幼兒園語言《掉進(jìn)酒桶的老鼠》教案

幼兒園語言《掉進(jìn)酒桶的老鼠》教案

幼兒園語言《掉進(jìn)酒桶的老鼠》教案1

活動目標(biāo)

1、能借助畫面內(nèi)容創(chuàng)編"救鼠'和"逃命'故事情節(jié)。

2、能用連貫的語言大膽地?cái)⑹?，進(jìn)展語言力量及想象力。

3、體驗(yàn)制造性敘述的歡樂。

活動預(yù)備

1、故事《掉進(jìn)酒桶的老鼠》錄像帶、電視、VCD機(jī)一臺

2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛、裝有很多酒的酒桶***片各一張，布置在黑板上：酒桶***片在中間，豬、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛***片呈圓形翻貼在酒桶***片外圈。

活動過程實(shí)錄

一、出示小老鼠***片，激發(fā)幼兒欣賞愛好。

老師："小伴侶，你們看誰來了？'"這是一只聰慧英勇的小老鼠，今日讓我們聽一聽、看一看這只小老鼠的故事吧！'（老師用一種神奇的口吻介紹幼兒即將看到的錄像）

二、分段播放錄像，幼兒觀賞并創(chuàng)編故事。

1、播放錄像第一部分：從故事開頭到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著有人來救它。

老師出示事先布置好的黑板，把小老鼠***片放在黑板上的酒桶***片中。老師提問："小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里？'"小老鼠在酒桶里怎么樣？'

老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"救鼠'情節(jié)："誰會來救小老鼠呢？'"怎樣救的？'幼兒每說出一種動物，老師就把相應(yīng)的***片反過來，用粉筆畫線把動物與酒桶連起來。假如黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動物，老師就用粉筆畫出來，幼兒沒有提到的動物老師最終把它反過來，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。（老師給幼兒肯定的思索時(shí)間，鼓舞幼兒大膽想象，用連貫的語言大膽敘述）

2、播放錄像其次部分：從來了一只小花貓到小老鼠同意小花貓救自己上來。

老師："小花貓和小老鼠是好伴侶嗎？'"小花貓為什么要救小老鼠？'"小老鼠為什么同意小花貓救自己？'通過提問關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。

3、播放錄像第三部分：從小花貓把小老鼠救上來到張開嘴巴要吃小老鼠。

老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"逃命'情節(jié)："小老鼠被小花貓吃了嗎？'"它是如何逃脫的？'幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小老鼠"逃命'過程。

4、播放錄像第四部分：從小花貓張開嘴巴要吃小老鼠到最終。

老師："當(dāng)小花貓要吃小老鼠時(shí)，小老鼠說了什么？'"小花貓是怎么做的？'

"小老鼠逃回洞里又是怎么說的？'老師要求幼兒用故事中語言進(jìn)行敘述。

三、幼兒完整的觀賞故事錄像。（老師要求幼兒邊看邊悄悄的`敘述故事）

四、幼兒借助放慢的無聲錄像，復(fù)述故事。

老師："這個(gè)故事真好聽，小伴侶還想聽嗎？'"下面，我們請幾個(gè)小伴侶看著沒有聲音的錄像為我們講故事。'老師把錄像放慢一倍，請4名幼兒采納接龍方式，看著無聲錄像為大家講故事。

老師："這個(gè)故事那么好聽，想不想學(xué)會了回家講給家里人聽呢？'"下面，請小伴侶跟著無聲錄像一起講講這個(gè)故事。'（錄像放慢一倍）

五、遷移故事主題，滲透思品訓(xùn)練。

老師："你喜愛故事里的小老鼠嗎？為什么？'"我們應(yīng)當(dāng)向小老鼠學(xué)什么？'老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自然災(zāi)難、迷路、

老師小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)向小老鼠一樣做個(gè)聰慧英勇的孩子，遇到困難的時(shí)候不要可怕，要動腦筋想方法解決困難，學(xué)會愛護(hù)自己。

幼兒園語言《掉進(jìn)酒桶的老鼠》教案2

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1、故事訓(xùn)練價(jià)值的深化挖掘：

《幼兒園訓(xùn)練綱要》語言領(lǐng)域中提出：進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境'以及要"鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)力量和思維力量?！毒仆袄锏男±鲜蟆饭适轮?，小老鼠和小花貓這對冤家卻在一種特別的狀況下相遇了，使得故事情節(jié)更加戲劇化，給人以豐富想象的空間，于是，我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，不単純的讓幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)行感情訓(xùn)練，而是充分挖掘故事本身的訓(xùn)練價(jià)值，站在幼兒進(jìn)展的角度上制造性的設(shè)計(jì)本次教學(xué)，用幼兒喜愛的錄像、***片直觀教具引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事情節(jié)，樂觀敘述，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、喜愛說的機(jī)會，進(jìn)展幼兒敘述力量和想象力量，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人。

2、直觀教具的奇妙運(yùn)用

幼兒的思維具有明顯的詳細(xì)形象性，從幼兒熟悉事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言訓(xùn)練中貫徹直觀性原則特別重要。因此我采納錄像、***片的直觀形式直接刺激幼兒的視聽器官，以錄像貫穿整個(gè)故事教學(xué)，用動物***片引導(dǎo)幼兒發(fā)散敘述，直觀教具的奇妙運(yùn)用，增加了活動的趣味性，幼兒在活動中樂觀主動、心情開心，充分體驗(yàn)到了制造學(xué)習(xí)的樂趣，教學(xué)活動進(jìn)行得生動活潑，輕松的完成訓(xùn)練目標(biāo)。

該活動充分利用故事的情節(jié)沖突，為幼兒打開想像的空間，用自己的語言盡情敘述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)，師生互動樂觀有效，活動效果好。

附故事：酒桶里的老鼠

農(nóng)夫買了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有一天，他想喝酒，就叫小兒子去舀酒，可是小兒子太馬虎，舀完了酒，卻忘了把酒桶的蓋子蓋上。酒的香氣呀，就漸漸地飄了出來，飄呀飄呀，地窖里處處都能聞到，有只小老鼠聞到香味，它嗅著嗅著就爬上了酒桶，預(yù)備好好喝上一喝，一不當(dāng)心腳下一滑，"撲通'一聲，就掉到桶里去了，酒桶里呀滿滿的都是酒，老鼠四只爪子亂撲騰，怎么也爬不出來，只好一邊喊救命，一邊舍命的游啊游啊，等著有誰來救它。這時(shí)來了一只小花貓，老鼠趕忙對小花貓說："貓先生，快點(diǎn)救救我吧！'小花貓說："讓我救你也行啊，但是你上來后情愿讓我吃掉嗎？'小老鼠有點(diǎn)犯愁了，但又想，能出去總比淹死強(qiáng)啊。就對小花貓說："我敬重的貓先生，只要能把我救上來，我的命就是你的了。'小花貓聽了很興奮，就伸出爪子，把老鼠救了上來。

幼兒園語言《掉進(jìn)酒桶的老鼠》教案3

一、活動目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：通過觀看畫面，理解故事內(nèi)容，使幼兒能夠把握美麗的詞匯和短句。

2、力量目標(biāo)：進(jìn)展幼兒口語表達(dá)力量及發(fā)散思維。

3、情感目標(biāo)：培育幼兒遇事動腦筋、想方法的良好習(xí)慣及自我愛護(hù)意識。

二、活動重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)。

三、活動難點(diǎn)：

啟發(fā)幼兒大膽想象，使幼兒清晰表達(dá)出小老鼠想出什么方法逃出酒桶并沒被貓吃掉。

四、活動預(yù)備：

貓指偶23個(gè)、老鼠指偶23個(gè)、酒桶23個(gè)（易拉罐）、故事課件、故事錄音、音樂《小老鼠》

五、活動過程

（一）開頭部分：集中幼兒學(xué)習(xí)的留意力，引出主題。

1、老師帶幼兒隨《小老鼠》的音樂，學(xué)小老鼠進(jìn)入活動室。

2、老師與幼兒以談話的形式引出活動主題：今日老師給小伴侶帶來一個(gè)小故事，首先請小伴侶看看故事中都有誰？播放貓和老鼠***片，引起幼兒愛好。

（二）基本部分：通過聽錄音、看故事課件理解故事內(nèi)容。

1、老師戴小老鼠頭飾與幼兒談話，引起幼兒愛好，提出疑問：小老鼠遇到了什么麻煩？

2、播放故事課件《掉進(jìn)酒桶里的老鼠》第一部分，讓幼兒帶著問題觀賞。

3、通過提問引起幼兒想象，進(jìn)展幼兒思維。

①小老鼠遇到了什么麻煩？這只掉進(jìn)酒桶里的小老鼠會怎樣做？它當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

②會有誰來救它？

③貓會來救小老鼠嗎？為什么？畢竟會嗎？我們來聽一下是誰救了小老鼠。

4、播放課件其次部分，同時(shí)加入表演，揭示以上疑問。

5、提出其次次疑問，幼兒想象。

①故事中的貓救了小老鼠嗎？

②貓為什么救了小老鼠？

③請幼兒猜一猜后來貓吃到小老鼠了嗎？為什么？

④假如你是這只小老鼠，你會怎么做？