行路難公開課市公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

九年義務(wù)教育人教版語文課本八年級下冊第三十課《詩詞五首》中《行路難》1/32使用目在語文教學(xué)中，利用多媒體展示豐富教學(xué)資料，加深同窗們對問題結(jié)識。利用視頻感染力，增強(qiáng)同窗們對詩歌意境理解。層次清楚體現(xiàn)重點、巧妙破解難點，提升教學(xué)質(zhì)量和效率。2/32設(shè)計思緒本課件共分兩大部分。第一部分：生平展示李白性情。按李白生平時間次序穿插李白代表性詩句，借助豐富資料使同窗們深刻理解李白其人。中間有一種過渡介紹賜金還鄉(xiāng)之事引出此詩寫作背景，之后進(jìn)入第二部分：《行路難》顯詩仙風(fēng)骨進(jìn)行詩歌賞析。共有五個步驟：初讀、細(xì)讀、品讀、賞讀演讀。品讀中借助圖形使李白內(nèi)心世界愈加直觀，賞讀中借助音像效果增強(qiáng)課堂感染力。3/32和同窗們合作是快樂，和老師們交流是榮幸！課題：行路難講課人：河北省東光縣第三中學(xué)馬玉霞4/32只要功夫深鐵杵磨成針5/32生平展示李白性情6/32少年時，李白在蜀中讀書。青年時，仗劍去國，辭親遠(yuǎn)游，希望結(jié)交朋友，拜謁社會名流，從而得到引薦，一舉登上高位，去實現(xiàn)政治抱負(fù)和抱負(fù)。（濟(jì)蒼生，安社稷。）7/32《望廬山瀑布》

李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。8/32游歷數(shù)年，一無所成。終于在李白42歲時，經(jīng)朋友引薦，奉詔入京。

南陵別小朋友入京李白白酒新熟山中歸，黃雞啄黍秋正肥。呼童烹雞酌白酒，兒女嬉笑牽人衣。高歌取醉欲自慰，起舞落日爭光芒。游說萬乘苦不早，著鞭跨馬涉遠(yuǎn)道。會稽愚婦輕買臣，余亦辭家西入秦。仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。

9/32長安供奉翰林時期安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏!10/32《飲中八仙歌》

杜甫

李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。11/32李白有著如何性情？自信豪邁狂放剛直．．．．．．12/32寫作背景

賜金還鄉(xiāng)

李白逗留宮中將近兩年，始終沒有得到正式官職，最后竟被玄宗找了個借口發(fā)落出來。幾十年功業(yè)追求化為泡影，李白在政治道路上遭到第一次失敗。13/32“行路難”是樂府古題，多詠嘆世路艱難及貧困孤苦處境。李白這組《行路難》，共有三首詩，這里選是第一首。《行路難》顯詩仙風(fēng)骨14/32初讀，暢其聲

行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞值萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

15/32細(xì)讀，知其意

參照課下注釋，加上自己想象，將詩句連綴成篇。

16/32品讀，體其情

如何體會詩詞情感？1、結(jié)合背景，窺測詩詞情感。2、分析字詞，透視詩詞情感。3、借助典故，探尋詩詞情感。4、巧用修辭，體現(xiàn)詩詞情感。17/32詩中哪些句子體現(xiàn)了行路難？金樽清酒斗十千，玉盤珍羞值萬錢。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。行路難，行路難！多歧路，今安在？18/32金樽清酒斗十千，玉盤珍羞值萬錢。

餞行宴會以樂景寫哀（結(jié)合背景）19/32欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。行路受阻

詩人用“冰塞川”、“雪滿山”比方人生道路上艱難險阻,仕途艱難;真是行路受阻嗎？仕途失意苦悶茫然20/32行路難，行路難!多歧路，今安在?

1、七言轉(zhuǎn)為三言，節(jié)奏急迫，適應(yīng)詩情迅速激化。2、利用反復(fù)修辭手法，從語調(diào)和感情上強(qiáng)調(diào)行路難，仿佛有很氣憤意思。

3、利用反問修辭手法，語調(diào)更強(qiáng)烈，流露出詩人迷惘與詰問。21/32停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。寫出詩人內(nèi)心苦悶、抑郁、悲憤難奈之情。

停、投、拔、顧

不能食結(jié)合字詞22/32閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。姜太公溪邊垂釣遇周文王后一展宏圖伊尹夢見自己乘船在日月旁通過后被商湯重用。典故

用兩則典故借著歷史人物忽受重用事實，暗示古人能有機(jī)遇，自己也不見得沒有，體現(xiàn)了自己對重回朝廷任抱有希望。23/32用典,以傳情達(dá)意典故:文獻(xiàn)典籍中詞語或故事。

用典:用特指古事或古語婉曲地體現(xiàn)“今”義。

用典效果:精煉語言,避直就曲,生動典雅。

用典是一種高層次、很雅致體現(xiàn)辦法。24/32長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。信心、雄心

作者決心沖破一切艱難險阻，實現(xiàn)自己遠(yuǎn)大抱負(fù)。典故《宋書》記載：宗愨少時，叔父炳問其志。愨曰：“愿乘長風(fēng)破萬里浪。”后人用乘風(fēng)破浪比方施展政治抱負(fù)25/32長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。我座右銘26/32行路難心茫然夢日邊濟(jì)滄海李白自信豪邁狂放詩人性情與感情27/32賞讀，感其美李白行路難視頻朗讀.mp428/32行路難心茫然夢日邊濟(jì)滄海李白復(fù)雜的心理歷程（現(xiàn)實）（抱負(fù)）詩韻29/32演讀，學(xué)其韻平起低沉再沉升起再抑