幼兒園游戲活動教學案例

幼兒園游戲活動教學案例

幼兒園嬉戲活動教學案例（篇1）

活動目標：

1、通過嬉戲進展走、跳、跑、鉆等基本技能，進展孩子的敏捷。

2、鼓舞幼兒嘗試用百變條探究多種玩法。

3、激發(fā)幼兒參與體育活動的愛好。

4、商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動重點難點：

活動重點：

通過嬉戲進展走、跳、跑、投等基本技能，進展孩子的敏捷性

活動難點：

鼓舞幼兒嘗試用百變條探究多種玩法

活動預備：

百變條若干、單元筒、皮球、音樂

活動過程：

一、熱身運動

幼兒邊聽音樂邊做動作，進行熱身運動。(鼓舞幼兒做不同的動作)

二、引導幼兒探究百變條的不同玩法

(1)老師：瞧，今日老師給大家?guī)砹税僮儣l，我們今日要一起和它做嬉戲，你想和它做什么嬉戲呢?

(2)老師為每位幼兒分發(fā)百變條，鼓舞幼兒親自嘗試百變條的玩法。

(3)老師巡回觀看，請個別幼兒展現(xiàn)自己的玩法。

老師：剛剛我發(fā)覺每位幼兒的玩法是不一樣的，我請一些小伴侶來展現(xiàn)一下它的玩法。

三、嬉戲：智勇大闖關，救出懶洋洋

再救出懶洋洋的路上我們要走過“鋼索”、跳過“小河”、鉆過“山洞”、繞過“大樹樁”，只有這樣，我們才能勝利的把它營救出來。

四、放松活動

帶領幼兒捶捶腿，放松一下身體。

活動反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動，嬉戲能增加幼兒參加活動的愛好。本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學習狀況為主旨，運用多種教學方法來開展活動。嬉戲法在整個活動中較為突出。

幼兒園嬉戲活動教學案例（篇2）

嬉戲目標

嬉戲中幼兒依據(jù)所報的數(shù)快速分組，熬煉幼兒的快速反應力量和同伴的合作力量。

能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

嬉戲預備

事先教會幼兒兒歌

嬉戲玩法

1、幼兒圍成一圈，一邊繞圈走，一邊念兒歌炒、炒、炒米花。炒到東門，炒到西角。咕嚕咕嚕往前滾。炒幾碗?

2、推選一人作為回答，答炒兩碗。(隨便回答幾碗，不超過10碗，依據(jù)孩子的力量)集體念爐兒滾得快，米花炒得香。打炮來(方言)!

3、當念到打炮來時幼兒按回答者說的數(shù)自由結伴，相互手拉手。

教學反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于中班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證平安還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒留意平安。

幼兒園嬉戲活動教學案例（篇3）

1、通過觀賞、比較光影的相關作品，體驗自然界中的光影現(xiàn)象，感受并發(fā)覺生活中光影的關系。

2、對剪影藝術和攝影藝術有初步的了解和熟悉。

1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。

2、自制幻燈箱一個，即手電筒，卡通形狀的硬紙箱，透光紙組成的小精靈。

3、自制幻燈片兩張，美術書一本。

4、小橡皮，黑布一塊。

導入：老師今日帶來一位新伴侶，它的名字叫小精靈，我們來熟悉一下他好嗎?(出示燈箱)誰來說一說小精靈都有哪些特點?

一：光影揭秘

1、在小精靈的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎?不過里面還有一個特別可怕的怪物，誰能英勇的走上來看一看?(請一名幼兒參加)請你把小手放在小精靈的身上說：我會遵守諾言，不會把所看到的東西告知小伴侶們(請這名幼兒觀看)。

2、提問：你看到了什么動物?你看到了什么物體?(邊提問邊看)你看到了哪些人物?

3、請一名小伴侶揭示小精靈的神秘。

4、出示

兒歌

你我的好兄弟有你就有我你來我就來你走我就走

提問：影子的兄弟是誰?(會消失多種答案)我們做完下面的小試驗就可以很簡單的找到答案。

二：光影試驗

1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把全部的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會發(fā)覺什么?

2、把橡皮放在桌子上，你會發(fā)覺桌子上除了小橡皮還多了什么?

提問：(1)為什么會消失影子(2)影子的兄弟是誰?

科學家利用光影測量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫家供應了寬闊的創(chuàng)作空間和想像空間?，F(xiàn)在我們就來觀賞這些名家作品，看看他們是如何。

三：作品觀賞

打開書本找一幅你最喜愛的作品進行觀賞。

要求：1、觀看作品的表現(xiàn)手法?2、作品的特點?3、有什么不一樣的感覺。

剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的?雖然只是一個影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》

提問：1、你看到了什么?2、你想到了什么?就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!

四：做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進行創(chuàng)作。

撕紙方法：1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。留意事項：1、左右手協(xié)作2、剪或撕兩種方法嘗試

完成作品：(出示背景圖)1、填畫2、組合。

幼兒園嬉戲活動教學案例（篇4）

紙盒是兒童身邊常見又熟識的物體，利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料，變廢為寶。同時紙盒是一種具有可變性的材料，正由于它有這樣的特點，所以給了幼兒很大的探究、想象空間。在運紙盒的嬉戲活動中鼓舞幼兒親自嘗試，讓幼兒體驗嬉戲活動中的歡樂，培育幼兒的合作力量，進展幼兒的制造性增加幼兒的自信念。

1.探究紙盒的多種玩法，練習爬、鉆、跳等動作。

2.感受紙盒嬉戲的歡樂。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.通過小組合作，共同商議?表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。

紙盒若干、平整的場地、拱形門、繩子、泡沫墊

一、熱身活動說兒歌做預備運動。請出你的小頭點一點，請出你的小手拍一拍，請出你的小腰彎一彎，請出你的小腿蹲一蹲，請出你的小腳跳一跳，請出你的小手放放好。

二、玩紙盒師講故事;有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一雙美麗的鞋子，于是也吵著讓媽媽給她買鞋子，媽媽和小蜈蚣來到商店選擇好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只腳什么時候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣媽媽想把鞋子帶回家，她想請咱們班的小伴侶去幫她把鞋子運回家你們誰想去幫忙呢?

1、初步探究紙盒的玩法。

幼兒自由分散探究玩紙盒，老師巡察觀看。

2、引導幼兒相互溝通展現(xiàn)紙盒的各種玩法。

3、再次探究與同伴合作著玩，再次溝通。

師：老師告知你們哦，兩個小伴侶、三個小伴侶一起玩會更好玩呢!(規(guī)章意識)嬉戲開頭;嬉戲玩法和規(guī)章：小蜈蚣的家在樹林里，要想幫小蜈蚣的忙有許多的困難，我們要鉆過山洞(拱形門)，跳過小河(繩子)，爬過草地(泡沫墊)才能到小蜈蚣的家。

老師提問，引導幼兒探究嬉戲玩法，了解嬉戲規(guī)章。遇到山洞時，怎么過去?(示范提要求不能把山洞碰倒。)遇到小河時，怎么過去?怎么跳呢?(要求要跳過去,不能掉到小河里。)(幼兒跳的方式，可以是分開腿跳，也可以是雙腿一起跳)遇到草地時，怎么過去?告知孩子不遵守嬉戲規(guī)章的人就不能幫小蜈蚣把鞋子運回家。

幼兒分兩隊，兩人一組抬紙盒到達終點，運的紙盒多者為勝。

幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運紙盒的嬉戲。

反思：

1、充分利用廢舊物品，鼓舞幼兒一物多玩，幼兒非常感愛好。

2、老師能敬重幼兒學習特點與規(guī)律，層層深化，讓幼兒自由探究。

3、能以嬉戲為基本活動，激發(fā)幼兒喜愛體育活動。幼兒體育常規(guī)較好。

4、講解多樣玩法時，老師不要始終移動位置，可以請幼兒兩邊站立，花樣玩法到中間來展現(xiàn)，全班再一起學一學。

5、在“兩人合作持紙盒穿越”環(huán)節(jié)中，師要求幼兒不能用手，但大部分幼兒用手，老師可以示范一下。

6、建議老師的語言可以再簡潔些，可多用哨子，不必要的話可以少說。

幼兒園嬉戲活動教學案例（篇5）

活動目標：

1、進展幼兒動作的敏捷性及對勞動的愛好。

2、培育幼兒養(yǎng)成疼惜糧食的習慣。

活動預備：

戶外圓形場地，玉米種子若干，每人一個小紙盒，小雞頭飾(和幼兒人數(shù)一樣多)，雞媽媽頭飾。

玩法：

1、老師教幼兒熟悉玉米。

2、老師戴上雞媽媽頭飾說：雞媽媽不當心把玉米撒地下了，怎么辦?幫雞媽媽拾玉米。

3、將幼兒分成8人一組，站在圓形外面。

4、老師給孩子戴上頭飾，然后帶領幼兒念兒歌：“小小一粒米，來的不簡單，小伴侶們比比看，誰的小手最能干”念完兒歌后，幼兒馬上跑進圓來進行拾玉米活動。拾得快的，多的為成功者。依次二、三組進行。

規(guī)章：必需念完兒歌后，幼兒才能跑進圓內。

幼兒園嬉戲活動教學案例（篇6）

嬉戲目標：

1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。

2、能協(xié)作手臂和腿的動作進行跳動。

3、喜愛參加嬉戲，體驗。

4、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

嬉戲預備：

用呼啦圈作為荷葉，可依據(jù)孩子的彈跳力量適當轉變圈之間的距離。

嬉戲規(guī)章：

幼兒從起始線開頭，從一個圈里跳到另一個圈里，引導幼兒相互學習小青蛙的跳動動作，嘗試手臂和腿協(xié)作進行彈跳的動作。

教學反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證平安還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒留意平安。

幼兒園嬉戲活動教學案例（篇7）

1、讓孩子體驗玩樹葉的樂趣。

2、讓孩子嘗試樹葉的玩法。

3、練習手口全都地點數(shù)力量。

4、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

5、大膽說出自己的理解。

提前帶幼兒到院子里收集槐樹葉

一、用歌曲《小樹葉找媽媽》導入活動

師：老師這里有槐樹葉，他們飄落下來想和我們一起玩。

二、出示槐樹葉，嘗試各種玩法。

1、師：你們玩過槐樹葉嗎?都是怎么玩的?(幼兒爭論)

2、現(xiàn)在老師給你們每人一枝，你們能玩出和平常不一樣的玩法嗎?(幼兒自由玩、老師參加到孩子中)。

3、老師隨時提示鼓舞幼兒可以嘗試兩個、三個或多個小伴侶一起玩。(發(fā)覺創(chuàng)新玩法的小伴侶老師要準時表揚)。

三、教授幼兒新的玩法玩法：一名幼兒手里攥住若干串槐樹葉(其中有一串是沒有樹葉的)，盡量用手把槐樹葉遮蓋，其他幼兒來抽，抽出來后點數(shù)一下，有幾片就打這個抽樹葉的小伴侶手心幾下，抽到沒有樹葉的才算贏。抽完后，請贏得小伴侶來攥樹葉，其他小伴侶來抽，如此循環(huán)。

四、幼兒分組來玩猜樹葉的嬉戲，練習點數(shù)。

師：今日，老師還給你們帶來了一件神奇禮物，想不想