說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件市公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

2023年“創(chuàng)新杯”全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)及職教同仁批評(píng)指導(dǎo)說(shuō)課比賽1/392/39《記賬憑證核實(shí)程序》說(shuō)課稿3/39教學(xué)內(nèi)容目錄Contents教法學(xué)法3教學(xué)過(guò)程4教學(xué)內(nèi)容14/39

教學(xué)內(nèi)容1教材分析主導(dǎo)教材高等教育出版社出版，由張玉森、陳偉清主編《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》輔助教材《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)習(xí)題集》教材特點(diǎn)通俗易懂、圖文并茂、配套習(xí)題、豐富信息化實(shí)訓(xùn)5/39

教學(xué)內(nèi)容1第八章會(huì)計(jì)核實(shí)程序第二節(jié)《記賬憑證核實(shí)程序》如何將會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表三大會(huì)計(jì)信息載體有機(jī)結(jié)合。這部分內(nèi)容在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)中有著承上啟下、貫通始終作用。6/39情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真細(xì)致、嚴(yán)守會(huì)計(jì)崗位職責(zé)工作態(tài)度。知識(shí)目標(biāo)理解記賬憑證核實(shí)程序概念；理解記賬憑證核實(shí)程序優(yōu)缺陷及適用范圍；掌握記賬憑證核實(shí)程序特點(diǎn)及記賬程序。能力目標(biāo)能在記賬憑證核實(shí)程序下填制和審核憑證、登記賬簿。

教學(xué)內(nèi)容1目標(biāo)7/39教學(xué)重點(diǎn)記賬憑證核實(shí)程序特點(diǎn)及記賬程序教學(xué)難點(diǎn)記賬憑證核實(shí)程序記賬程序

教學(xué)內(nèi)容1教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)90分鐘8/39教學(xué)對(duì)象目錄Contents教法學(xué)法3教學(xué)過(guò)程4教學(xué)內(nèi)容19/39

教學(xué)對(duì)象2對(duì)象：中職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)高一學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)：已經(jīng)學(xué)習(xí)了借貸記賬法基本原理，學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)憑證填制和會(huì)計(jì)賬簿登記及公司主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核實(shí)，但缺乏連貫性操作實(shí)踐。個(gè)性特點(diǎn)：大部分內(nèi)斂羞澀、不善言辭，渴望成長(zhǎng)和提升。10/39教法學(xué)法目錄Contents教法學(xué)法3教學(xué)過(guò)程4教學(xué)內(nèi)容111/39

教法學(xué)法3友好互助模式交流預(yù)習(xí)-互助探究-分層提升-總結(jié)歸納-鞏固反饋體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法體驗(yàn)-分享-交流-整合-應(yīng)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式學(xué)案導(dǎo)學(xué)-交流展示-鞏固提升——說(shuō)教法做中學(xué)做中教融合12/39

教法學(xué)法3學(xué)案導(dǎo)學(xué)16min20min40min6min8min課前課后自主學(xué)習(xí)小組討論體驗(yàn)探究展示點(diǎn)評(píng)知識(shí)總結(jié)鞏固過(guò)關(guān)上課ing——說(shuō)教法13/39

教法學(xué)法3——說(shuō)學(xué)法體驗(yàn)探究總結(jié)反思自主學(xué)習(xí)重視培養(yǎng)三種能力我學(xué)會(huì)我會(huì)學(xué)14/39

教法學(xué)法3——課前學(xué)案導(dǎo)學(xué)分組步驟1.按寢室提成學(xué)習(xí)小組，寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)預(yù)習(xí)和落實(shí)。2.同桌兩人設(shè)為“師傅”和“學(xué)友”，共同處理疑難。學(xué)案預(yù)習(xí)要求1.采取“師友互助”方式預(yù)習(xí)四個(gè)知識(shí)點(diǎn)。3.利用學(xué)案中提供素材，由小組合作做好課堂展示準(zhǔn)備。記賬憑證核實(shí)程序主要特點(diǎn)？記賬憑證核實(shí)程序記賬程序？記賬憑證核實(shí)程序優(yōu)缺陷及適用范圍？2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索會(huì)計(jì)崗位有哪些？《會(huì)計(jì)法》中對(duì)會(huì)計(jì)人員

崗位職責(zé)有何要求？15/39教學(xué)過(guò)程目錄Contents教法學(xué)法3教學(xué)過(guò)程4教學(xué)內(nèi)容116/39

教學(xué)過(guò)程4教學(xué)環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)8分鐘明確目標(biāo)小組討論16分鐘突破難點(diǎn)體驗(yàn)探究20分鐘抓住重點(diǎn)展示點(diǎn)評(píng)40分鐘攻克重點(diǎn)知識(shí)總結(jié)6分鐘強(qiáng)化認(rèn)知17/39

教學(xué)過(guò)程4——自主學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)靜心動(dòng)腦，回憶課前預(yù)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和需要突破疑惑點(diǎn)18/39

教學(xué)過(guò)程4——自主學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)師生互動(dòng)：解說(shuō)會(huì)計(jì)核實(shí)程序概念及記賬憑證核實(shí)程序特點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖任務(wù)驅(qū)動(dòng)法設(shè)疑，引出本堂課教學(xué)難點(diǎn)19/39

教學(xué)過(guò)程4——小組討論討論總結(jié)搶答學(xué)生講述教師點(diǎn)撥給出5個(gè)題目，要求學(xué)生要求學(xué)生答出憑證、賬簿、報(bào)表之間互相關(guān)系，同步總結(jié)出通過(guò)如何程序?qū)⑵溆袡C(jī)結(jié)合在一起。20/39

教學(xué)過(guò)程4——小組討論討論題（記賬憑證核實(shí)程序下）：記賬憑證根據(jù)什么登記？總分類賬根據(jù)什么登記？鈔票日記賬和銀行存款根據(jù)什么登記？明細(xì)分類賬根據(jù)什么填制？財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表根據(jù)什么編制？“師友”討論解答問(wèn)題全組討論總結(jié)辦法21/39

教學(xué)過(guò)程4——小組討論（搶答賽）22/39

教學(xué)過(guò)程4——小組討論設(shè)計(jì)意圖在活躍課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)，突破難點(diǎn)。提升學(xué)生合作溝通能力、歸納總結(jié)能力和敏捷反應(yīng)力。23/39

教學(xué)過(guò)程4——體驗(yàn)探究教學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)探究，抓住教學(xué)重點(diǎn)：如何分崗位應(yīng)用記賬憑證核實(shí)程序記賬程序。學(xué)生實(shí)行：第一步：組長(zhǎng)進(jìn)行崗位分工。第二步：根據(jù)提供原始憑證、記賬憑證、總賬、明細(xì)賬、鈔票銀行存款日記賬、報(bào)表進(jìn)行分崗實(shí)訓(xùn)。崗位分工制單員審核出納記賬員會(huì)計(jì)科長(zhǎng)鄧亮李斯周樂(lè)楊文陳瑞晴24/39

教學(xué)過(guò)程4——體驗(yàn)探究教學(xué)活動(dòng)學(xué)生體驗(yàn)嘗試收付款憑證填制，探究填制辦法25/39

教學(xué)過(guò)程4——體驗(yàn)探究設(shè)計(jì)意圖1、學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)，遇到困難，查找資料，互相探討，合作探究，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”。2、在探究遇到妨礙時(shí)，老師有針對(duì)性點(diǎn)撥，實(shí)現(xiàn)“做中教”。3、使稍弱同窗得到了及時(shí)指導(dǎo)，較強(qiáng)學(xué)生也強(qiáng)化了知識(shí)，增添了成就感。4、通過(guò)實(shí)踐成果，教師能夠理解學(xué)生掌握程度，存在問(wèn)題，為下一步驟做準(zhǔn)備。5、通過(guò)度崗實(shí)訓(xùn)將理論知識(shí)與會(huì)計(jì)崗位技能對(duì)接，體現(xiàn)我校專業(yè)課教學(xué)改革課程對(duì)接

崗位、內(nèi)容對(duì)接技能教學(xué)理念。26/39

教學(xué)過(guò)程4——體驗(yàn)探究教學(xué)活動(dòng)展示點(diǎn)評(píng)，攻克教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)審核無(wú)誤原始憑證填制收付款憑證。設(shè)計(jì)展示區(qū)陳說(shuō)展示內(nèi)容師生點(diǎn)評(píng)16分鐘10分鐘14分鐘27/39

教學(xué)過(guò)程4——展示點(diǎn)評(píng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)展示區(qū)：要求體現(xiàn)記賬憑證核實(shí)程序步驟及崗位分工，體現(xiàn)各組創(chuàng)意和特色。28/39

教學(xué)過(guò)程4——展示點(diǎn)評(píng)教學(xué)活動(dòng)陳說(shuō)展示內(nèi)容29/39

教學(xué)過(guò)程4——展示點(diǎn)評(píng)教學(xué)活動(dòng)師生點(diǎn)評(píng)30/39

教學(xué)過(guò)程4——展示點(diǎn)評(píng)設(shè)計(jì)意圖1、學(xué)生互相講評(píng)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自主解

決，攻克重點(diǎn)，體現(xiàn)了“以學(xué)生為

主體”教學(xué)理念。2、理解學(xué)生，發(fā)覺(jué)學(xué)生潛能。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體精神和創(chuàng)新能力,嚴(yán)謹(jǐn)

細(xì)致，嚴(yán)守崗位職責(zé)工作作風(fēng)。31/39

教學(xué)過(guò)程4——知識(shí)總結(jié)設(shè)計(jì)意圖梳理本堂課知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)知識(shí)回憶和總結(jié)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)32/39

教學(xué)過(guò)程4課后鞏固過(guò)關(guān)輔導(dǎo)批閱針對(duì)性33/39

教學(xué)過(guò)程4作業(yè)布置完成下一節(jié)課《福斯特公司采取記賬憑證核實(shí)程序處理業(yè)務(wù)》學(xué)案。要求利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)會(huì)計(jì)崗位分工和科目匯總表賬務(wù)核實(shí)程序知識(shí)，在云空間和老師同窗交流探討。工學(xué)交替34/39教學(xué)反思目錄Contents教法學(xué)法3教學(xué)過(guò)程4教學(xué)內(nèi)容135/39

教學(xué)反思5課堂有效學(xué)