部編版小池課件市公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

部編一年級(jí)下

十二課《小池》

楊萬(wàn)里1/21新知導(dǎo)入這首詩(shī)，作者利用豐富、新奇想象和擬人手法，細(xì)膩地描寫了小池周圍自然景物特征和變化。寫小池有活水相通，小池之上有一抹綠蔭相護(hù)，小荷出水與小池相伴，蜻蜓有情，飛來(lái)與小荷為伍。體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大自然景物熱愛之情。知內(nèi)容2/21新知解說(shuō)讀詩(shī)句

小池楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。3/21新知解說(shuō)記拼音眼yǎn泉quán流liú

晴

qíng細(xì)xì

4/21新知解說(shuō)記拼音荷hé柔róu

尖jiān

角

jiǎo

露lù

5/21我會(huì)認(rèn)新知解說(shuō)新知解說(shuō)記字形樹shùshùyè樹葉愛àiài

hào愛好6/21我會(huì)認(rèn)新知解說(shuō)新知解說(shuō)記字形尖jiān

jiānlì尖利角jiǎo

jiǎoluò角落7/21新知解說(shuō)知作者楊萬(wàn)里：字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。南宋詩(shī)人。他一生寫過(guò)2萬(wàn)多首詩(shī)，保存到目前有4200多首。他對(duì)自然景物有濃厚愛好，寫了許多這方面詩(shī)。8/21新知解說(shuō)解詩(shī)題

小池

詩(shī)題意思：描寫小池周圍景物變化，體現(xiàn)了詩(shī)人及其熱愛之情。9/21新知解說(shuō)明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯泉眼無(wú)聲惜細(xì)流詞語(yǔ)解釋：泉眼：泉水出口。惜：愛惜。詩(shī)大意：一道細(xì)流緩緩從泉眼中流出，沒有一點(diǎn)聲音。10/21新知解說(shuō)明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯

樹陰照水愛晴柔詞語(yǔ)解釋：照水：映在水中晴柔：明麗溫柔詩(shī)大意：綠樹愛慕晴天里柔和風(fēng)光，將自己影子投在水中。11/21新知解說(shuō)明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯

小荷才露尖尖角詞語(yǔ)解釋：小荷：新生荷葉。尖尖角：還沒有放開嫩荷葉尖端。詩(shī)大意：荷葉剛才從水面露出一種尖尖角，還沒有展開。12/21新知解說(shuō)明詩(shī)意看圖讀古詩(shī)知今譯詞語(yǔ)解釋：立：停在。上頭：上面。詩(shī)大意：早有一只小小蜻蜓站立在它頭上。早有蜻蜓立上頭13/21

小池（宋）楊萬(wàn)里

泉眼/無(wú)聲/惜/細(xì)流，

樹陰/照水/愛/晴柔。

小荷/才露/尖尖角，

早有/蜻蜓/立/上頭。課堂練習(xí)背古詩(shī)請(qǐng)同窗們根據(jù)節(jié)拍來(lái)誦讀14/21課堂練習(xí)譯古詩(shī)

泉眼悄然無(wú)聲是因舍不得細(xì)細(xì)水流，樹陰倒映水面是愛慕晴天和風(fēng)輕柔。嬌嫩小荷葉剛從水面露出尖尖角，早有一只調(diào)皮小蜻蜓立在它上頭。15/21新知解說(shuō)析古詩(shī)

這首詩(shī)小巧、精巧，宛如一幅花草蟲鳥彩墨畫。畫面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落筆都很小，卻玲瓏剔透，生機(jī)盎然，讓人回味無(wú)窮。16/21拓展延伸曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬(wàn)里xiǎo

chū

jìnɡ

cí

sì

sònɡ

lín

zǐ

fānɡsònɡyánɡ

wàn

lǐ畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。bì

jìnɡ

xī

hú

liù

yuè

zhōnɡ

fēnɡ

ɡuānɡ

bù

yǔ

sì

shí

tónɡjiē

tiān

lián

yè

wú

qiónɡ

bì

yìnɡ

rì

hé

huā

bié

yànɡ

hónɡ拓展提升你還背過(guò)楊萬(wàn)里哪首古詩(shī)嗎？17/21六月西湖最美時(shí)候，風(fēng)光與其他時(shí)候大不相同，滿湖荷葉始終鋪到水天相接地方，碧綠一片，在陽(yáng)光照射下荷花愈加紅艷。拓展提升你能用自己話說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)意思嗎？18/21課堂作業(yè)悟詩(shī)情1、這首詩(shī)寫景很別致，請(qǐng)你能體現(xiàn)”小”景物有哪些？泉眼、細(xì)流、小荷、尖尖角、小池2、小池景物有哪些特點(diǎn)？（1）小巧：泉眼、細(xì)流、小荷、尖尖角、小池。（2）靈動(dòng)：動(dòng)詞“露”和“立”利用。（3）有感情，泉眼對(duì)細(xì)流“愛”，蜻蜓對(duì)小荷期盼依戀，都饒有情趣。19/21課堂作業(yè)悟詩(shī)情3、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“小荷才露尖尖角”比方義？詩(shī)人以一種“惜”和”愛”字賦予泉眼、樹陰以人感情。泉眼愛惜，樹陰愛戀，富有情趣。常被人引用來(lái)贊美年輕人在學(xué)業(yè)、事業(yè)等方面取得優(yōu)秀成績(jī)，初露頭角，前程遠(yuǎn)大。比方新人嶄露頭角。4、“惜”字和“愛”字用得好，好在哪里？“小荷才露尖尖角”一句人們常用來(lái)贊美什么？20/21在這次“祖國(guó)在我心中”綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，同窗們都很認(rèn)真，搜集了大量資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一種舞臺(tái)，召開一次“祖國(guó)在我心中”學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，請(qǐng)同窗們把自己學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來(lái)，和大伙一同分享。二、確定報(bào)告形式，小組排練1.讀口語(yǔ)交際要求，明確報(bào)告形式。（展示自己綜合性學(xué)習(xí)成果，形式不一）2.分小組討論報(bào)告形式提議：根據(jù)組內(nèi)材料情況和小組同窗專長(zhǎng)確定報(bào)告形式。教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定報(bào)告形式時(shí)也許會(huì)出現(xiàn)撞車情況，并且尚有也許形式都同樣，為了避免這種現(xiàn)象發(fā)生，教師可在課前理解學(xué)生資料情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種情況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。2.根據(jù)報(bào)告形式，組內(nèi)排練。若是選擇演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好同窗在全班演出。講故事組也是如此，而朗讀散文和詩(shī)歌可全員參與，也可擇優(yōu)上臺(tái)。三、報(bào)告會(huì)開始，同窗評(píng)價(jià)。1.宣布報(bào)告會(huì)開始2.小組抽簽上臺(tái)，同窗根據(jù)報(bào)告情況做出公正評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀報(bào)告者。鼓勵(lì)小組集體報(bào)告形式，體現(xiàn)集體精神。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語(yǔ)言有