二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)n件

二（1）班家長(zhǎng)會(huì)將好習(xí)慣傳給下一代！1編輯課件第1頁(yè)為了我們共同的目標(biāo)溝通、理解、合作2編輯課件第2頁(yè)

首先感激您在百忙之中抽空來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)懷、幫助、督促貴兒女是我們共同心愿！使您孩子得到全面發(fā)展、提升是我們共同目標(biāo)！尊敬各位家長(zhǎng)：3編輯課件第3頁(yè)

為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間聯(lián)系，互相交流一下學(xué)生在校及在家情況，方便老師能夠更有針對(duì)性實(shí)行教育，家長(zhǎng)能夠更加好教育自己兒女做人與成才。便于家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)目標(biāo):我們努力＋您關(guān)愛(ài)＝孩子成功4編輯課件第4頁(yè)前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基：

“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不但要行動(dòng)一致，要向孩子提出同樣要求，并且要志同道合，抱著一致信念，始終從同一標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，無(wú)論在教育目標(biāo)上、過(guò)程上，還是伎倆上，都不要發(fā)生分歧”。5編輯課件第5頁(yè)

家長(zhǎng)兩個(gè)極端——二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩個(gè)極端我感受：1、不找孩子差距，找找咱們做家長(zhǎng)差距2、我們想要好孩子，孩子更想要好家長(zhǎng)3、學(xué)習(xí)問(wèn)題絕對(duì)不是推卸到老師身上就能處理，他們需要我們?yōu)槿烁改赣H自參與到他們學(xué)習(xí)與教育之中。6編輯課件第6頁(yè)家長(zhǎng)會(huì)幾個(gè)方面1、班級(jí)現(xiàn)象；2、透過(guò)成績(jī)看問(wèn)題；3、關(guān)注孩子思想教育；4、每日語(yǔ)文作業(yè)布置情況；5、讀書主要性；7編輯課件第7頁(yè)一、班級(jí)現(xiàn)象1、家庭放任管理讓我很煩惱

雖我屢次強(qiáng)調(diào)，孩子是您，您應(yīng)每天花一點(diǎn)時(shí)間檢查一下孩子作業(yè)，及時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，糾正錯(cuò)誤，但我們班還是有一部分家長(zhǎng)常年不簽字，而這一部分家長(zhǎng)孩子往往成績(jī)不抱負(fù)，老師面向幾十個(gè)孩子，真是心有余力不足。2、生活能力培養(yǎng)，也是我們當(dāng)務(wù)之急（穿衣服、收拾書包，桌凳，有一部分孩子很難自理，書包亂糟糟，抽屜臟兮兮，課本常不帶……）——學(xué)會(huì)生活才能讓孩子們自立。3、家長(zhǎng)對(duì)孩子態(tài)度兩極分化造成孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化——您重視決定了孩子將來(lái)8編輯課件第8頁(yè)二、透過(guò)成績(jī)看問(wèn)題

本次期中考試，我們班90分以上是35人，90分下列25人。其中80-89分13人，60-79分9人，不及格3人。最高99，最低51.5。9編輯課件第9頁(yè)

有些學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，上課注意力不集中，課堂效率低.40分鐘決定成績(jī)，上好一節(jié)課勝于補(bǔ)課。二、透過(guò)成績(jī)看問(wèn)題10編輯課件第10頁(yè)

在學(xué)校里，有些學(xué)生自覺(jué)性比較差，沒(méi)有充足利用時(shí)間學(xué)習(xí)。

放學(xué)之后，不及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。做作業(yè)時(shí)糊弄，家長(zhǎng)又沒(méi)及時(shí)督促，檢查。

周末、假期時(shí)間過(guò)于放松。11編輯課件第11頁(yè)

1、聽(tīng)寫不批改，或是錯(cuò)字圈出了不督促孩子訂正；甚至主線不檢查，不簽字，放任自流。

2、孩子書寫質(zhì)量極差，作業(yè)無(wú)法批改，也未能采取措施，一味指望老師。好孩子需要好家長(zhǎng)來(lái)督促。

3、課文、成語(yǔ)，背誦內(nèi)容從不提問(wèn)，不檢查，一句“做完了？”“背得出啦”便一帶而過(guò)。

學(xué)習(xí)差距就在每一天作業(yè)中拉開(kāi)了。我想說(shuō)：我們只是老師，我們?cè)诮吡?，但也無(wú)奈，我們努力想教好每一種孩子，但精力有限。12編輯課件第12頁(yè)

有些學(xué)生父母常年在外務(wù)工，留下年邁父母照顧學(xué)生，沒(méi)有措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，造成部分學(xué)生差距越來(lái)越大。

沒(méi)有時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)這些學(xué)生，或是在家也沒(méi)時(shí)間照顧，交給托管機(jī)構(gòu)，每天作業(yè)較好，可考試成績(jī)卻不抱負(fù)，你有抽點(diǎn)時(shí)間過(guò)問(wèn)一下托管機(jī)構(gòu)教學(xué)質(zhì)量嗎？你有過(guò)問(wèn)一下托管機(jī)構(gòu)教學(xué)方式嗎？你有想過(guò)自己為人父母該擔(dān)負(fù)責(zé)任嗎？13編輯課件第13頁(yè)5、正確看待學(xué)生分?jǐn)?shù)

1、學(xué)生考試成績(jī)只是學(xué)習(xí)情況一種方面反應(yīng)。更主要是看學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力。2、學(xué)習(xí)是一場(chǎng)中長(zhǎng)跑比賽，今天成績(jī)只是賽跑途中一種鏡頭，并不是最后成果。3、正視差距，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，縮小差距，甚至超出他人，成為最后贏家?！覀儾荒苤魂P(guān)注秋天莊稼收獲，而忽視春天播種、夏天鋤草、捉蟲(chóng)、施肥。14編輯課件第14頁(yè)

三、重視孩子思想教育重視孩子學(xué)習(xí)，也要關(guān)注孩子思想，這樣我們才能理解孩子，理解孩子，懂得孩子想法，做孩子合格家長(zhǎng)，有益朋友。其實(shí)孩子就在我們身邊成長(zhǎng)10幾年，目前我們盡可能努力。不要非要我們老了才懊悔我們作為。反思：你都對(duì)孩子進(jìn)行了哪些教育呢？15編輯課件第15頁(yè)★感恩教育——最佳道德教育孝敬父母、尊敬老師、和同窗友好相處、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)生活?！镓?zé)任教育——最佳抱負(fù)教育學(xué)習(xí)是自己責(zé)任，養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)習(xí)慣；人要有生活目標(biāo)?！镒灾谓逃罴研袆?dòng)教育舍棄小欲望，成就大事業(yè)；沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲。三大教育——讓教育深厚16編輯課件第16頁(yè)四、每日語(yǔ)文作業(yè)布置情況之一讀書作業(yè)——每天睡前陪孩子讀書半個(gè)小時(shí)。無(wú)須堅(jiān)持每天記閱讀日記，但必須堅(jiān)持讀書。讀書提議：1、能夠引導(dǎo)孩子復(fù)述讀過(guò)故事；2、讀書后要和孩子分析故事告訴我們道理；3、讀書過(guò)程中不理解詞語(yǔ)要給予解說(shuō)；4、還能夠圈畫好詞，好句。

17編輯課件第17頁(yè)四、每日語(yǔ)文作業(yè)布置情況背誦作業(yè)——課文語(yǔ)文園地聽(tīng)寫作業(yè)——按要求聽(tīng)寫每課詞語(yǔ)，必須寫在專用聽(tīng)寫本，并用紅筆批閱后，讓學(xué)生改正。（生字表二字）小練筆——先獨(dú)立完成，再提修改意見(jiàn)，修改，上正稿。養(yǎng)成寫作好習(xí)慣18編輯課件第18頁(yè)五、課外閱讀很主要語(yǔ)文學(xué)習(xí)，必須樹(shù)立“大語(yǔ)文觀”：簡(jiǎn)單說(shuō)：哪一種名作家，是僅靠語(yǔ)文課學(xué)出來(lái)？語(yǔ)文外延等于生活外延：學(xué)生必須參與多種課外生活，放開(kāi)眼界；學(xué)生必須大量閱讀，進(jìn)行必要語(yǔ)言積累。19編輯課件第19頁(yè)只有將豐富語(yǔ)言積累內(nèi)化，成為自己能夠活用語(yǔ)言，閱讀、體現(xiàn)能力才能深入提升。新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將課外閱讀量作為一種硬指標(biāo)來(lái)下達(dá)了。要求九年義務(wù)教育課外閱讀總量不得少于400萬(wàn)字。其中，小學(xué)一二年級(jí)要能夠背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇，課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。中年級(jí)是40萬(wàn)字，高年級(jí)是100萬(wàn)字。即小學(xué)階段最低課外閱讀量為145萬(wàn)字。實(shí)際中等程度應(yīng)當(dāng)能完成200萬(wàn)字，好，小學(xué)就能夠達(dá)成400萬(wàn)字。20編輯課件第20頁(yè)不但要讀，最佳能背。最少將其中最優(yōu)秀片段篇章背誦下來(lái)。沒(méi)有積累，哪來(lái)活用？而中華古詩(shī)文是一份多么珍貴語(yǔ)文學(xué)習(xí)財(cái)富?。ㄒ髡b結(jié)合）背誦是小朋友天性。人記憶力在小朋友時(shí)期發(fā)展極快，到13歲達(dá)成最高峰。此后，主要是理解力增強(qiáng)。趁記憶力最佳時(shí)段，多背點(diǎn)典型，不求甚解，但求熟背，是做一種終生能夠去消化、理解、受益文化準(zhǔn)備。21編輯課件第21頁(yè)需要注意是：⑴要重視，不是可有可無(wú)。尤其說(shuō)明，既然是“課外閱讀”，就主要是“課外”做；這就既不能都推給老師，也不會(huì)都推給家長(zhǎng)。⑵不要攀比，別太功利化。每個(gè)孩子本身情況不一樣，強(qiáng)弱項(xiàng)不一樣，因此記憶能力肯定有高低。要積極引導(dǎo)，又要量力而行。別操之過(guò)急，讓孩子畏懼、厭煩。22編輯課件第22頁(yè)課外閱讀推薦書目1《哪吒?jìng)髌婀适隆吠こ霭嫔?/p>

2《王一梅童話系列》王—梅

華東師范大學(xué)出版社3《小企鵝心靈成長(zhǎng)故事》

湯素蘭等明天出版社4《晚上浩浩蕩蕩童話》

梅子涵著江蘇少年小朋友出版社5《丁丁歷險(xiǎn)記》(英)邁克·法爾著鄒曉平譯中國(guó)少年小朋友出版社6《了不起狐貍爸爸》

(英)羅爾德·達(dá)爾代維譯明天出版社7《胡蘿卜種子》

8《小精靈秋天》9《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》周銳10《豆蔻鎮(zhèn)居民和強(qiáng)盜》（挪威）埃格鈉11《兔子坡》（美國(guó)

）

羅伯特

·羅素12《稻草人》

葉圣陶23編輯課件第23頁(yè)五、探討問(wèn)題1、有些學(xué)生上課為何不能集中注意力聽(tīng)課？

學(xué)習(xí)不好，真是上課注意力不集中？學(xué)習(xí)懶惰？做事拖拉？很多時(shí)候，我們都會(huì)習(xí)慣性地把學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)效果不好原因，歸咎于孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。例如在課堂上，某個(gè)同窗不注意聽(tīng)講，動(dòng)動(dòng)小手，踢踢前邊座位小朋友椅子，或是玩玩橡皮……我們就會(huì)說(shuō)：“瞧，某某注意力不集中，又做小動(dòng)作了。”首先我們要理解這只是孩子一種自我調(diào)整。真正原因還在于學(xué)習(xí)能力偏差。24編輯課件第24頁(yè)2.學(xué)習(xí)障礙小朋友在行為上有哪些體現(xiàn)呢？

1.上課注意力不集中，好動(dòng)，坐不住。2.寫字經(jīng)常丟一劃，多一撇，部首張冠李戴。3.寫作業(yè)時(shí)間拖得太久。4.記憶某些事物能力強(qiáng)，而讀、寫、算方面能力弱。5.不愛(ài)閱讀或閱讀能力差。6.好動(dòng)，但缺乏運(yùn)動(dòng)技巧。

25編輯課件第25頁(yè)3、習(xí)慣

我們?cè)谥肛?zé)孩子沒(méi)有好習(xí)慣時(shí)候，先思考下自己有多少好習(xí)慣？有多少壞習(xí)慣？

專家研究表白，3-12歲是人形成良好行為關(guān)鍵期，12歲后來(lái)，孩子已逐漸形成許多習(xí)慣，新習(xí)慣要想扎下根來(lái)就難多了。孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，凡是學(xué)習(xí)成績(jī)好并且穩(wěn)定孩子，都是從小培養(yǎng)形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；而成績(jī)忽好忽壞孩子，往往缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。目前某些家長(zhǎng)非?？粗貙W(xué)習(xí)成績(jī)，千方百計(jì)地培養(yǎng)孩子多方面知識(shí)與技能，而忽視習(xí)慣培養(yǎng)，這恐怕是我們目前某些家長(zhǎng)最大誤區(qū)。26編輯課件第26頁(yè)4、做一種心理健康孩子。一、不要過(guò)度關(guān)懷孩子。這樣做容易使孩子過(guò)度地以自我為中心，以為人人都應(yīng)當(dāng)尊重他，成果成為自高自大人。二、不要溺愛(ài)孩子。要讓孩子從小懂得權(quán)利與義務(wù)關(guān)系，不盡義務(wù)不能享有權(quán)利。三、不要太親近孩子。應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子同同齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，這樣才能學(xué)會(huì)與人相處辦法。四、不要勉強(qiáng)孩子做某些不能勝任事情。孩子自信心多半是由做事成功而來(lái)，強(qiáng)迫他們做力所不能及事情，只會(huì)打擊他們自信心。五、不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵。這樣會(huì)使孩子養(yǎng)成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或造成反抗、殘暴、說(shuō)謊離家出走等異常行為。27編輯課件第27頁(yè)六、不要欺騙和無(wú)謂恐嚇孩子。恐嚇孩子會(huì)喪失父母在孩子心目中權(quán)威性。七、不要在小搭檔面前當(dāng)眾批評(píng)或譏笑孩子。這樣會(huì)造成孩子懷恨和害羞心理，損害孩子自尊心。八、不要過(guò)度夸獎(jiǎng)孩子。孩子做事取得了成績(jī)，略表贊許即可，過(guò)度夸贊會(huì)使孩子沾染沽名釣譽(yù)不良心理。九、不要對(duì)孩子喜怒無(wú)常。這樣會(huì)使孩子敏感多疑、情緒不穩(wěn)、膽小畏縮。十、要幫助孩子去分析他所處環(huán)境。幫助孩子處理困難，而不是替代他們處理困難。應(yīng)教會(huì)孩子分析問(wèn)題、處理問(wèn)題辦法。28編輯課件第28頁(yè)5、處理孩子磨蹭1）、一分鐘專項(xiàng)訓(xùn)練。2）、停頓催促，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)。3）、節(jié)約時(shí)間由孩子自由支配。4）、從生活習(xí)慣訓(xùn)練。5）、規(guī)定期間沒(méi)有完成立即停頓。29編輯課件第29頁(yè)工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)多理解孩子在校體現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)由于孩子是你自己呀，我們一切工作難道不是為了孩子將來(lái)美好前程嗎？多與班主任和各科任老師聯(lián)系,及時(shí)理解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活情況.