與朱元思書課件 2市公開課一等獎省課獲獎課件

與朱元思書吳均第1頁教學目標：1.借助本文掌握常用文言詞匯。2.通過理解和分析、熟悉文章每段內(nèi)容，從而理解全篇。3.朗讀背誦。第2頁一、導入新課

南朝時，我國文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對偶駢體文，這種文體作品，大多追求一種形式主義傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，《與朱元思書》就是其中一篇出色寫景小品文。二、介紹作者

吳均(469——520)，字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文學家。出身貧寒，好學，有俊才，通史學，善詩文。其詩清新，且多反應社會現(xiàn)實之作。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人仿效他文章，稱為“吳均體”?！杜c朱元思書》是吳均寫給朱元思書信節(jié)選，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。第3頁

風煙俱凈，天山共色。從流浮蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

指煙霧。同樣顏色。表約數(shù)，相稱于“光景”，“左右”。獨一無二，絕，到極點乘著船伴隨江流飄浮蕩漾小結：這是文章第一部分，這部分是文章總起，概括描述了從富陽至桐廬一路上奇山異水。第4頁水皆縹碧，千丈見底；游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

piǎotuān青白色急流水—直看下去，能夠看得很清楚，毫無障礙，這是形容江水非常清澈。小結：以上是文章第二部分。這部分以簡潔傳神筆法從靜態(tài)和動態(tài)兩方面描寫富春江異水。水色，水清，水深，水急都突出了“異”之特點。第5頁

夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。miǎolíngyīngyuānlì使人看了感到有寒涼之意樹“高山”憑依(高峻)形勢，爭著向上軒，高；邈，遠這兩個字在這里作動詞用，意思是這些高山仿佛都在爭著往高處和遠處伸展。形容水聲清越相向和鳴到天上,戾，至平息熱衷于功名利祿心籌畫、治理流連忘返；“反”同“返”橫斜樹枝在上邊遮蔽著。上，在上，名詞作狀語仿佛，猶如互相掩映同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，顯露小結：此為文章第三部分。這部分以細膩筆觸詳寫了富春江夾岸奇山，并抒發(fā)了人在此山中感受。在這里，作者既從側面襯托出山水之美，也抒發(fā)了對世俗官場和追求利祿之徒蔑視之情，含蓄地流露出愛慕美好大自然、避世退隱高潔志趣。第6頁本文兼從視覺和聽覺兩方面寫景，請從這兩方面入手圈出寫得好字詞句，并談談好在何處從視覺來寫：①“風煙俱凈，天山共色”，作者不但為我們描繪出一幅天清氣朗，明快秀麗景色，并且將富春江放在“天”這個壯闊背景上來描寫，就勾勒出了一種廣闊空間境界。②“從流浮蕩，任意東四”，既寫出富春江水陡，山形千回百轉特色，也體現(xiàn)了作者陶醉于大自然美好景色閑適心情。③“夾岸高山，皆生寒樹”，中一種“寒”字，暗示了深秋時令特性，也寫出了人主觀感受。①“負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”，用擬人手法，寫出江兩岸崇山峻嶺，高聳人云雄奇景色；“競”“爭”二字把靜止山寫活了，賦予了它們以生命和動感。從聽覺來寫：“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕?！保喝鲢?，鳥鳴成韻，蟬聲不停，猿嘯無絕，組成了一部美好大自然交響曲，繪聲繪色，使人產(chǎn)生親臨其境之感，令人神往。第7頁文章構造與朱元思書總寫-——奇山異水，天下獨絕分寫異水水清（千丈見底、直視無礙）水急（急湍甚箭，猛浪若奔）奇山樹奇、

山勢、音韻、林密第8頁

《與朱元思書》篇幅雖短，但也很講究章法。文章首段以"奇山異水，天下獨絕"八字總領全篇，二、三兩段分承"異水"和"奇山"兩方面，圍繞"獨絕"二字展開生發(fā)和描摹，構造上綱舉目張，脈絡分明。寫景次序上先"水"后"山"，由近及遠，逐層展開，符合"從流浮蕩"觀景習慣，條理清楚。寫景重點上，全文詳寫"山"略寫"水"；寫"水"部分，詳寫靜態(tài)略寫動態(tài)；寫"山"部分，詳寫動態(tài)略寫靜態(tài)。這樣既突出景物主要特性，又顯得詳略合適，輕重有度。讀《與朱元思書》，如讀一首好詩，由于它不但有詞采雋永、音節(jié)友好詩一般語言，更洋溢著清新淡雅詩情；讀《與朱元思書》，如賞一幅山水