2023年高二數(shù)學(xué)（理科）期末復(fù)習(xí)計劃

2023年高二數(shù)學(xué)（理科）期末復(fù)習(xí)計劃高二數(shù)學(xué)（理科）期末復(fù)習(xí)安排

一、指導(dǎo)思想

做好高二數(shù)學(xué)必修五、選修2-1、選修2-2復(fù)習(xí)課教學(xué)，對大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)達到以下目的：

（1）使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將一學(xué)期來的數(shù)學(xué)學(xué)問連成一個有機整體，更利于學(xué)生理解；

（2）少講多練，鞏固基本技能；

（3）抓好方法教學(xué)，歸納、總結(jié)解題方法；

（4）做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用學(xué)問分析問題的實力。

二、復(fù)習(xí)措施

高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)安排，對指導(dǎo)師生進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，具有明顯的導(dǎo)向作用，安排如何與復(fù)習(xí)效果關(guān)系甚為親密，高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)安排的制定應(yīng)留意：

1.仔細鉆研教材，確定復(fù)習(xí)重點。確定復(fù)習(xí)重點可從以下幾方面考慮：⑴.依據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求：了解、理解、駕馭和嫻熟駕馭。這是確定復(fù)習(xí)重點的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。對教材要求“了解”的，讓學(xué)生知其然即可；要求“理解”的，要領(lǐng)悟其實質(zhì)，在原有的基礎(chǔ)上加深印象；要求“駕馭”的，要鞏固加深，對所涉及的各種類型的習(xí)題，能精確的解答；要求“嫻熟駕馭”的，要敏捷駕馭解題的技能技巧。⑵.熟悉每一個學(xué)問點在中學(xué)數(shù)學(xué)教材中的地位、作用；⑶.熟識近年來試題型類型，以及考試改革的狀況。

2.正確分析學(xué)生的學(xué)問狀況。（1）.是對平常教學(xué)中駕馭的狀況進行定性分析；（2）.是進行摸底測試。

3.制定復(fù)習(xí)安排。依據(jù)學(xué)問重點、學(xué)生的學(xué)問狀況及總復(fù)習(xí)時間制定比較詳細具體可行的復(fù)習(xí)安排。一般復(fù)習(xí)安排主要內(nèi)容應(yīng)包括系統(tǒng)復(fù)習(xí)支配和綜合復(fù)習(xí)支配，系統(tǒng)復(fù)習(xí)必修五、選修2-1、選修2-2的每一章節(jié)內(nèi)容，要安排好復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)重點、基本復(fù)習(xí)方法；安排好如何挖掘教材，使學(xué)問系統(tǒng)化；訓(xùn)練哪些

方法、培育哪些實力、駕馭哪些數(shù)學(xué)思想等。綜合復(fù)習(xí)應(yīng)設(shè)計如何引導(dǎo)學(xué)生對高二數(shù)學(xué)完成由厚到薄的轉(zhuǎn)變；如何培育學(xué)生綜合應(yīng)用學(xué)問解決問題的實力；支配如何引導(dǎo)學(xué)生對各種數(shù)學(xué)方法進行訓(xùn)練，使學(xué)問系統(tǒng)化、嫻熟化，形成技能技巧，促進數(shù)學(xué)實力的提高，使學(xué)生形成學(xué)問體系。

三、切實抓好“雙基”的訓(xùn)練

高二數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能，是學(xué)生進行數(shù)學(xué)運算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)實力的基石。如何進行基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)呢？一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注意基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點上出新意，以調(diào)動學(xué)生的主動性，提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)支配上來看，搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)主要依靠于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中老師要從引導(dǎo)學(xué)生弄清學(xué)問的結(jié)構(gòu)入手，由結(jié)構(gòu)找性質(zhì)，由性質(zhì)找方法，則嫻熟駕馭方法到形成實力。在每一個章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清學(xué)問的結(jié)構(gòu)，宜先用肯定的時間讓學(xué)生根據(jù)自己的實際查漏補缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點放在理解概念、弄清定義、駕馭基本方法上。復(fù)習(xí)中老師應(yīng)在學(xué)生中巡回輔導(dǎo)，了解信息，剛好反饋，然后再引導(dǎo)學(xué)生對本章節(jié)學(xué)問進行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對概念的理解、結(jié)論的駕馭，方法的運用和實力的提高，此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達不到合格水平的。復(fù)習(xí)時還留意到學(xué)問的縱橫聯(lián)系，將各部分學(xué)問串在一起，弄清它們之間的共同性和區(qū)分，弄清它們的聯(lián)系，可使對學(xué)問的學(xué)習(xí)深化一步。因此，復(fù)習(xí)時除按課本章節(jié)依次進行外，還可將學(xué)問按另外的方式進行歸類總結(jié)。

四、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的.功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的須要，又是應(yīng)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中依據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重的點和學(xué)生實際，要留意引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)例題進行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的實力。目前，題海戰(zhàn)術(shù)的普遍現(xiàn)象還存在，學(xué)生成天忙于解題，沒有時間總結(jié)解題規(guī)律和方法，這樣既增重學(xué)生負擔(dān)，又不能使學(xué)生嫻熟駕馭學(xué)問敏捷運用學(xué)問。事實上，很多

復(fù)習(xí)題目是從同一道題中演化過來的，其思維方式和所運用的學(xué)問完全相同。假如不駕馭它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，就題論題，那么遇上形式稍為改變的題，便手足無措，老師在講解中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對有代表性的問題進行敏捷變換，使之觸類旁通,培育學(xué)生的應(yīng)變實力，提高學(xué)生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習(xí)題功能，可從以下幾方面入手：⑴.找尋其它解法；⑵.變更題目形式；⑶.題目的條件和結(jié)論互換；⑷.變更題目的條件；⑸.把結(jié)論進一步推廣與引伸；⑹.串聯(lián)不同的問題；⑺.類比編題等。

五.落實各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

理解駕馭各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的實力的前提。高二數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想是一種重要的思想方法。應(yīng)通過不同的形式給以訓(xùn)練，使學(xué)生嫻熟駕馭，致于分析、綜合、歸納等的重要數(shù)學(xué)思想方法，也應(yīng)學(xué)生有所了解。對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思想方法和訓(xùn)練可采納以下方法：

1.實行不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)常常變更題型：填空題、推斷題、選擇題、簡答題、證明題等交換運用，使學(xué)生相識到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增加學(xué)生訓(xùn)練的愛好，另一方面變更題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題