統(tǒng)編版語文九年級下冊 9 《魚我所欲也》學(xué)案

第第頁統(tǒng)編版語文九年級下冊9《魚我所欲也》學(xué)案9魚我所欲也

作品

走近

孟子（約前372—前289），名軻，鄒（今山東鄒城東南）人，戰(zhàn)國時期思想家，儒家學(xué)派代表人物之一，被尊稱為“亞圣”，與孔子合稱為“孔孟”。

文學(xué)常識

《孟子》是記錄孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般認(rèn)為是孟子及其弟子萬章、公孫丑等人共同編著的?！睹献印吩谙惹刂T子散文中獨具風(fēng)格，對后世散文的發(fā)展有著很大的影響。宋代把它與《論語》《大學(xué)》《中庸》合稱為“四書”。

歸納總結(jié)

結(jié)構(gòu)圖解

魚我所欲也

舍魚而取熊掌比喻論證

舍生而取義

甚于生者，不為茍得

甚于死者，患不辟也由因推果舍生取義

莫甚于生，何不用也假設(shè)推理

莫甚于死，何不為也

正面論證，嗟來之食

反面論證，萬鐘俸祿正反對比

主旨點睛

本文以魚和熊掌為喻，闡述了“生”與“義”的關(guān)系，指出“義”的價值高于生命，從而論證了“舍生取義”的觀點，接著進一步指出這是每個人都有的“本心”，那些在“義”上有不當(dāng)之處的人不過是喪失了他們的“本心”。

自主學(xué)習(xí)

字音字形

一簞食（dān）一豆羹（ɡēnɡ）弗得（fú）

蹴爾（cù）不屑（xiè）得我與（dé）

文言知識梳理

1.通假字

（1）故患有所不辟也同“避”，躲避

（2）萬鐘則不辯禮義而受之同“辨”，辨別

（3）所識窮乏者得我與同“德”，感恩、感激

（4）鄉(xiāng)為身死而不受同“向”，先前、從前

2.古今異義

（1）非獨賢者有是心也

古義：指示代詞，這今義：判斷動詞

（2）一豆羹

古義：古代盛食物的一種容器，形似高腳盤今義：豆子

（3）萬鐘則不辯禮義而受之

古義：古代的一種量器今義：計時的器具或中空的響器

（4）萬鐘于我何加焉

古義：益處今義：兩個或兩個以上的東西或數(shù)目合在一起

（5）則凡可以得生者何不用也

古義：能夠用來今義：表示可能或能夠；表示許可

3.其他重點實詞與虛詞

（1）賢者能勿喪耳喪失

（2）一簞食古代盛食物的一種容器

（3）呼爾而與之吆喝

（4）蹴爾而與之踩踏

（5）萬鐘于我何加焉優(yōu)厚的俸祿

4.句子翻譯

（1）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

不只是賢人有這種心，人人都有，只不過賢人能夠不喪失罷了。

（2）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！

優(yōu)厚的俸祿如果不辨別是否合乎禮義就接受了它，那優(yōu)厚的俸祿對我有什么益處！

課內(nèi)精讀

1.“魚”與“熊掌”在文中分別比喻什么？文章以這兩樣?xùn)|西開頭有何好處？

①“魚”比喻“生”，“熊掌”比喻“義”。②文章將“魚”和“熊掌”作對比，進行類比推理，其目的是引出舍生取義的命題，同時暗含“生”與“義”孰輕孰重的關(guān)系，這樣就由淺入深地闡明了“舍生取義”的道理。

2.請以第2段為例，說說運用了哪些論證方法來證明中心論點。

舉例論證、對比論證。通過列舉行道之人和乞人不受“嗟來之食”的正面事例、有人“不辯禮義”而受“萬鐘”俸祿的反面事例，將“鄉(xiāng)為身死而不受”與今為“宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我”而為之進行對比，層層深入地說明“義”的重要性，有力論證了中心論點。

3.文章主要運用了哪些修辭手法？請結(jié)合例子簡要分析其作用。

①比喻。如“舍魚而取熊掌”是一個巧妙而貼切的比喻，它恰當(dāng)?shù)卣f明了人們在所喜愛的兩件事物不能兼得的情況下，會擇優(yōu)而取，這樣就自然地引出了舍生取義的論題。②對比。如用“不食嗟來之食”與“不辯禮義而受萬鐘”作對比，贊揚了舍生取義的精神，批判了那些只貪圖榮華富貴而不顧禮義廉恥的人，起到了突出中心的作用。③排比。通篇皆是，既有助于逐層深入分析，又能增強文章的語勢和論辯力量。

鞏固提升

閱讀下面的文言文，完成1～4題。

【甲】《魚我所欲也》全文。

【乙】（真卿）既見希烈①，宣詔旨②。希烈養(yǎng)子③千余拔刃爭進，諸侯④皆謾罵，將食之，真卿色不變。希烈逼使上書雪己，真卿不從。乃詐遣真卿兄子峴⑤與從吏數(shù)輩繼請，德宗不報。時朱滔、王武俊等使者皆在坐，謂希烈曰：“聞太師名德久矣，公欲建大號⑥而太師至，求宰相孰先太師者？”真卿叱曰：“吾年且八十，官太師，吾守吾節(jié)，死而后已，豈受若等脅邪！”諸賊失色。

（節(jié)選自《新唐書·顏真卿傳》，有刪改）

【解釋】①希烈：即李希烈，唐朝將領(lǐng)，唐德宗年間反叛朝廷。②宣詔旨：皇帝派顏真卿去招降李希烈的詔書。③養(yǎng)子：李希烈與部下以父子相稱。④諸侯：這里指眾將領(lǐng)。⑤峴（xiàn）：顏真卿的侄子顏峴。⑥建大號：即稱帝。

1.解釋下列句子中加點詞的意思。

（1）故患有所不辟也患：禍患，災(zāi)難

（2）蹴爾而與之蹴：踩踏

（3）聞太師名德久矣聞：聽說

（4）吾年且八十且：將近

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。

先前為了“禮義”，寧愿死也不接受施舍，現(xiàn)在為了所認(rèn)識的窮困的人感激我卻接受了。

（2）希烈逼使上書雪己，真卿不從。

李希烈逼迫顏真卿寫信給皇帝為自己辯白，顏真卿不聽從。

3.甲文是從哪三個方面分析“不辯禮義而受之”的原因的？請簡要概括。

為宮室之美；為妻妾之奉；為所識窮乏者得我。

4.甲、乙兩文是如何運用對比手法的？請結(jié)合具體內(nèi)容舉例分析。

甲文運用對比論證，把人們將“義”的價值看得高于生命，寧愿死也不愿行不義之舉，與如果人只喜歡生而厭惡死，那什么事情都做得出來相對比，突出重義是人的本性，義重于生，應(yīng)“舍生取義”的觀點。乙文運用對比的描寫手法，把李希烈等叛將威脅、謾罵顏真卿的囂張、狂暴與顏真卿的鎮(zhèn)靜相對比，突出了顏真卿面對強暴武力時的冷靜、鎮(zhèn)定自若，表現(xiàn)了顏真卿寧死不屈的高尚氣節(jié)。

【參考譯文·乙】顏真卿見了李希烈后，宣讀皇帝的詔書。李希烈的部下一千多人拔出刀來爭著上前（殺顏真卿），眾將領(lǐng)都破口大罵，恨不得把他一口吞掉，顏真卿面不改色。李希烈逼迫顏真卿寫信給皇帝為自己辯白，顏真卿不聽從。于是李希烈采取欺詐手段，讓顏真卿的侄子顏峴以及顏真卿手下的官吏連續(xù)向朝廷請求（為李希烈昭雪），德宗