小班幼兒三字經(jīng)教學(xué)隨筆

1/1小班幼兒三字經(jīng)教學(xué)隨筆“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”《三字經(jīng)》朗朗上口很適合幼兒學(xué)習(xí)?！度纸?jīng)》的是我國(guó)南宋時(shí)期的王應(yīng)麟，全書(shū)一共只有一千多個(gè)字，別看字少它的內(nèi)容可不少，里面有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史故事、文明禮貌、行為規(guī)范等等很多方面的學(xué)問(wèn)，作為幼兒的啟蒙書(shū)很合適。下面是隨筆網(wǎng)我整理的《小班幼兒三字經(jīng)教學(xué)隨筆》，歡迎閱讀。

小班幼兒三字經(jīng)教學(xué)隨筆【第一篇】：我愛(ài)《三字經(jīng)》

教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒初步了解《三字經(jīng)》的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

2、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》前四句話，并讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》繼承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并從中培育幼兒良好的道德品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》前四句話，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，培育幼兒良好的道德品質(zhì)。

教學(xué)預(yù)備：

學(xué)問(wèn)預(yù)備：

1、嬉戲“三個(gè)字”

規(guī)章：由一個(gè)人抓其他人跑。只要被抓之前說(shuō)一個(gè)三個(gè)字的詞語(yǔ)，別人就不行以抓你了，而你必需站在原地不動(dòng)，然后再由一個(gè)人碰你一下你才可以連續(xù)玩，假如被抓，被抓的人就去抓別人?！?/p>

2、鼓舞語(yǔ)：veryverygood，veryvery耶！

物質(zhì)預(yù)備：

《三字經(jīng)》圖書(shū)一本；《三字經(jīng)》前八句話掛圖一份；圖片三張（小寶寶、泰山、老師醫(yī)生）；字卡七張（和善、英勇、懂禮貌、受人歡迎、膽小、不講衛(wèi)生、說(shuō)臟話）；塑料袋一個(gè)；《三字經(jīng)》兒歌音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一）“三個(gè)字”嬉戲?qū)?/p>

1、開(kāi)頭部分

導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們，今日咱們來(lái)一起做個(gè)嬉戲好嗎？這個(gè)嬉戲的名字叫“三個(gè)字”，大家還記得怎么玩嗎？（老師引導(dǎo)第一輪）

2、結(jié)束部分

導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們玩了一個(gè)好玩的嬉戲叫三個(gè)字，老師想問(wèn)小伴侶們，你們?cè)阪覒驎r(shí)都說(shuō)出了那些三個(gè)字的詞語(yǔ)呢？

總結(jié)：我們的小伴侶們真聰慧，說(shuō)出了這么多三個(gè)字的詞語(yǔ)。讓我們鼓舞一下自己吧。今日老師給我們的小伴侶帶來(lái)了一個(gè)新伴侶，它的名字也是一個(gè)三個(gè)字的詞語(yǔ)，你們想不想熟悉它呢？（出示《三字經(jīng)》圖書(shū)）這本書(shū)就是老師帶來(lái)的新伴侶，大家來(lái)念一念它的名字，它叫三——字——經(jīng)。

二）熟悉《三字經(jīng)》

導(dǎo)語(yǔ)：《三字經(jīng)》的是我國(guó)南宋時(shí)期的王應(yīng)麟，全書(shū)一共只有一千多個(gè)字，別看字少它的內(nèi)容可不少，里面有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史故事、文明禮貌、行為規(guī)范等等很多方面的學(xué)問(wèn)。由于內(nèi)容的每句話都是三個(gè)字的所以叫做《三字經(jīng)》，它是我國(guó)古代小伴侶讀書(shū)用的課本。

三）誦讀《三字經(jīng)》

導(dǎo)語(yǔ)：（出示掛圖）大家看，老師把《三字經(jīng)》的前四句話寫(xiě)在了大字卡上，下面老師來(lái)給大家讀一讀，小伴侶們認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)跟老師一起讀一讀！

四）解讀《三字經(jīng)》

導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們小伴侶們都能完整的念出《三字經(jīng)》的前四句話了，可是誰(shuí)知道這四句話是什么意思呢？下面老師就給大家講一講這四句話說(shuō)得究竟是什么！

1、人之初，性本善。

1）觀看圖片（出示“小寶寶”圖片）

導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們，這張圖上畫(huà)的是什么呀？（剛誕生的小寶寶）

2）貼字卡嬉戲（將字卡散放在地上）

導(dǎo)語(yǔ)：剛剛花仙子送來(lái)了很多字卡，上面寫(xiě)著送給小寶寶的美妙祝愿，可是被壞心的巫婆知道了，于是她也偷偷送來(lái)了寫(xiě)著邪惡咒語(yǔ)的字卡。老師一不當(dāng)心把它們混在一起了，哪位小伴侶能幫老師找出花仙子送來(lái)的祝愿卡片，貼到小寶寶身邊，把壞心巫婆送來(lái)的咒語(yǔ)扔到這邊的垃圾袋里。（先出示字卡讓幼兒讀字卡內(nèi)容再貼）

總結(jié)：我們來(lái)看看花仙子送給小寶寶的祝愿有：和善、英勇、懂禮貌、受人歡迎，她盼望小寶寶長(zhǎng)大了成為和善、英勇、懂禮貌、受人歡迎的孩子，那小寶寶長(zhǎng)大了以后小伴侶們情愿和他交伴侶嗎？（情愿）我們?cè)賮?lái)看看壞心巫婆送來(lái)的咒語(yǔ)有：不講衛(wèi)生、膽小、說(shuō)臟話，小寶寶長(zhǎng)大了要是不講衛(wèi)生、膽小還愛(ài)說(shuō)臟話我們還情愿和他交伴侶嗎？（不情愿）。我們大家以后也要做和善、英勇、懂禮貌的好孩子，這樣別人才喜愛(ài)我們、情愿和我們交伴侶。

3）總結(jié)

“人之初，性本善?！笔钦f(shuō)我們?nèi)藙倓傉Q生的時(shí)候，天性都是和善的，都盼望自己得到別人的寵愛(ài)，也情愿和有良好品德的人交伴侶。

2、性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

1）觀看“人猿泰山”圖片

導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們看他是誰(shuí)呀？（泰山）。泰山剛誕生的時(shí)候和上面畫(huà)里的小寶寶是一樣的，但是由于他從小在森林里和大猩猩一起長(zhǎng)大，所以他吃飯用手抓著吃，走路也像大猩猩一樣（讓幼兒仿照）。假如泰山從小在爸爸媽媽的愛(ài)惜下長(zhǎng)大，和小伴侶們一樣上幼兒園、上學(xué)校，那他長(zhǎng)大了以后可能會(huì)做什么呢？（科學(xué)家、老師等）

2）觀看“老師醫(yī)生”圖片

導(dǎo)語(yǔ)：圖上畫(huà)的是什么？（醫(yī)生、老師）假如泰山從小在爸爸媽媽的照看下和小伴侶們一樣上幼兒園、上學(xué)校，那他長(zhǎng)大了是不是可能會(huì)當(dāng)醫(yī)生當(dāng)老師呢？

3)總結(jié)

“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”告知我們，人的天性原來(lái)差不多，但由于在不一樣的環(huán)境里長(zhǎng)大，所以就會(huì)變得越來(lái)越不同。

3、茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

1）提問(wèn)引導(dǎo)

導(dǎo)語(yǔ)：那假如這個(gè)小寶寶（看“小寶寶”圖片）的爸爸媽媽每天在家吵架，還總打罵小寶寶，小寶寶上學(xué)以后不聽(tīng)老師的話、不仔細(xì)聽(tīng)講，上課睡大覺(jué)，那小寶寶長(zhǎng)大了還能當(dāng)老師當(dāng)醫(yī)生嗎？

只有爸爸媽媽、老師都給小寶寶做好的榜樣，好好的照看他、教育他，再加上小寶寶自己仔細(xì)努力學(xué)習(xí)，他才能越來(lái)越好，長(zhǎng)大了當(dāng)老師、當(dāng)醫(yī)生對(duì)嗎？

2）總結(jié)

“茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。”的意思就是一個(gè)人假如從小就沒(méi)有好的教育，那么他和善的天性就會(huì)變壞。為了使人不變壞，最重要的就是要好好的、用心的教育他。

4、總結(jié)

小伴侶們老師剛剛把《三字經(jīng)》前四句話的意思告知了你們，小伴侶們學(xué)習(xí)了這四句話以后明白了些什么道理呢？（好好學(xué)習(xí)才能成為有用的人）

五）聽(tīng)兒歌

導(dǎo)語(yǔ)：老師用《三字經(jīng)》的前四句話編了一個(gè)好聽(tīng)的兒歌，小伴侶們情愿和老師一起聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（放音樂(lè)）。

小伴侶們這首兒歌好聽(tīng)嗎？那讓我們?cè)俾?tīng)一遍，這一遍小伴侶們可以試著跟著唱一唱。

教學(xué)延長(zhǎng)：小伴侶們今日我們學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》的前四句，那我們回家以后教給其他的小伴侶好嗎？

小班幼兒三字經(jīng)教學(xué)隨筆【其次篇】：小班三字經(jīng)教案

教學(xué)目的

1、能流利地朗讀和背誦本句三字經(jīng)

2、知道《孔融讓梨》的故事，了解同學(xué)之間相互謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

書(shū)是人類的養(yǎng)分品，沒(méi)有了書(shū)籍就像生活中沒(méi)有了陽(yáng)光，沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。

你們平常都讀了哪些課外書(shū)呢？（同學(xué)自由講）

1、談?wù)勛约鹤钕矏?ài)的一本課外書(shū)

在你讀過(guò)的課外書(shū)當(dāng)中，你最喜愛(ài)哪一本？能說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的緣由嗎？

1）同桌溝通。（2）班級(jí)內(nèi)溝通。（相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)）

2、總結(jié)：讀書(shū)好像爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書(shū)好像耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。

3、揭示揭題：

今日，老師要給大家講一個(gè)古代的孩子講謙讓的故事，請(qǐng)小伴侶們邊聽(tīng)邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？告知了我們一個(gè)什么道理？

二、學(xué)文曉理：

一）、自讀

生借助拼音自讀一遍融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。

二）、學(xué)文釋義

1、講（東漢孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種敬重兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)當(dāng)知道的。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛(ài)的道理，接下來(lái)才是學(xué)習(xí)看到和聽(tīng)到的學(xué)問(wèn)。）然后提問(wèn)：（出示圖片）

1）圖中誰(shuí)是孔融？你是從哪兒看出來(lái)的？

2）孔融最先拿梨，原來(lái)能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢？

3）他為什么要給自己選一個(gè)最小的？

4）孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說(shuō)明白什么？

5）孔融吃梨時(shí)講謙讓，爸爸的表情怎樣？（課件展現(xiàn)插圖）爸爸看到孔融這樣做，心里會(huì)怎樣想？他會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)孔融？

6）誰(shuí)能學(xué)學(xué)爸爸的語(yǔ)氣夸夸孔融？

7）孔融受到爸爸的表?yè)P(yáng)，心里會(huì)怎樣想？

8）孔融這樣做，他的哥哥會(huì)怎樣想？弟弟呢？他們以后也會(huì)怎樣做呢？

2、小結(jié)：孔融小小年紀(jì)，就懂得在好處和便利面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的贊揚(yáng)，也受到了世人的贊揚(yáng)。所以，千百年來(lái)，“孔融讓梨”的故事始終流傳了下來(lái)，孔融也成為了小伴侶學(xué)習(xí)的好榜樣。

3、那么，我們應(yīng)當(dāng)向孔融學(xué)習(xí)什么呢？

4、老師朗讀三字經(jīng)，請(qǐng)同學(xué)一起讀。

5、老師解釋語(yǔ)譯部分。

6、指導(dǎo)同學(xué)朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文

7、故事情景再現(xiàn)：同學(xué)表演。

三、擴(kuò)展活動(dòng)：

學(xué)習(xí)兒歌《謙讓歌》

《謙讓歌》好兒童，要謙讓，好處、便利，我不搶，要學(xué)孔融把梨讓，不搶先，能讓人，先別人，后自己，人人夸我“你真棒”！

小班幼兒三字經(jīng)教學(xué)隨筆【第三篇】：《三字經(jīng)》教學(xué)反思

《三字經(jīng)》是我們學(xué)校的校本課程。課前我樂(lè)觀預(yù)備，查閱了一些的資料，豐富自己的相關(guān)學(xué)問(wèn)，以應(yīng)對(duì)同學(xué)在課堂上提出的各種疑問(wèn)，并力爭(zhēng)課堂教學(xué)上有肯定的突破；課后我進(jìn)行了深化的反思。

首先，我從什么是《三字經(jīng)》引入，激發(fā)孩子們的民族驕傲感和探究欲望，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

其次，在課堂上注意同學(xué)品德教育，從“孟母三遷”的故事，啟發(fā)同學(xué)：每個(gè)父母為了兒女能夠成才，為孩子制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，受再多的苦也心甘情愿；作為兒女，應(yīng)當(dāng)感謝父母為我們供應(yīng)這么好的條件，更加發(fā)奮讀書(shū)。

第三，在課堂上使用配樂(lè)朗讀不僅活躍了氣氛，更使同學(xué)們感受到了中國(guó)古典音樂(lè)和古典文化的節(jié)奏感和韻律美；在美麗的音樂(lè)聲中輕松的背下所學(xué)內(nèi)容，得到教育。

此外，查找資料是中班級(jí)同學(xué)應(yīng)當(dāng)培育的力量，以查找自己喜愛(ài)的關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容為依托，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)興起，使同學(xué)的新學(xué)問(wèn)有了擴(kuò)展，還使同學(xué)對(duì)舊學(xué)問(wèn)有了更深的理解，真正達(dá)到了溫故而知新的目的。

總之，本次課堂上，同學(xué)愛(ài)好很高，課堂氣氛活躍，他們能很快地把握所學(xué)的內(nèi)容，大部分同學(xué)都會(huì)初步背誦，教學(xué)目的達(dá)到，課堂效果良好，但還消失一些問(wèn)題，由于現(xiàn)在同學(xué)通過(guò)各種渠道了解了很多的學(xué)問(wèn)，課堂上隨時(shí)會(huì)提出各種問(wèn)題，消失各種狀況，這就要求我們老師具有廣博的學(xué)問(wèn)，具有敏捷的課堂教育機(jī)靈，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。

小班幼兒三字經(jīng)教學(xué)隨筆【第四篇】：教孩子《三字經(jīng)》

今日是我教小伴侶念誦《孩童三字經(jīng)》的第一天，我先讓孩子們看圖爭(zhēng)論，理解爸爸媽媽的工作辛苦、體會(huì)長(zhǎng)輩對(duì)小伴侶的愛(ài)惜、體會(huì)和同伴在一起的歡樂(lè)。

接著聽(tīng)賞“三字經(jīng)”，學(xué)習(xí)朗誦“三字經(jīng)”，孩子們很快就摸到了門道，不一會(huì)就能大聲地念誦了。其中有一個(gè)小插曲值得提一提，我和小伴侶一起背誦時(shí)，背錯(cuò)了一個(gè)字，小伴侶們立刻就來(lái)指正我，這說(shuō)明他們已經(jīng)背誦出了。當(dāng)我一口氣完整地背誦出長(zhǎng)長(zhǎng)的108個(gè)字時(shí)，唐碩舉起了大拇指也押韻地用三字詞來(lái)表?yè)P(yáng)我了“席老師你真棒。”我立馬再用三字詞回答她：“小唐碩感謝啦。”其他小伴侶覺(jué)得挺好玩的也紛紛用三字詞來(lái)與我進(jìn)行交談，學(xué)習(xí)三字經(jīng)讓我們小四班的小伴侶創(chuàng)造出了一種新的語(yǔ)言嬉戲，真是難得。而且我發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的孩子真是天才，只稍加啟發(fā)與點(diǎn)撥，就能立刻把握“三字經(jīng)”的用字方法，學(xué)以致用，真是大出我的意料之外。

什么樣的教材是好教材呢？我認(rèn)為只要是孩子喜愛(ài)、適合他們的、有肯定價(jià)值的、便于他們接受的才是最好的教材，而《孩童三字經(jīng)》正是具備了這樣的特質(zhì)。

小班幼兒三字經(jīng)教學(xué)隨筆【第五篇】：三字經(jīng)教學(xué)隨筆

今日，我們學(xué)習(xí)了“曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。稻梁菽，麥?zhǔn)蝠?。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕，此六畜，人所飼?！睅拙?，下面談一下自己的設(shè)計(jì)思路及本課的勝利之處與不足之處。

課上，我先讓學(xué)習(xí)依據(jù)拼音自讀這部分內(nèi)容，同學(xué)用五分鐘的時(shí)間自學(xué)、自讀課文。這樣做可以讓同學(xué)做到對(duì)所學(xué)內(nèi)容初步感知，知道自己哪個(gè)地方不會(huì)讀。同學(xué)讀完后，我再指幾名同學(xué)讀，對(duì)同學(xué)在讀的過(guò)程中消失的錯(cuò)誤，如聲調(diào)，老師進(jìn)行指正。做到讓每一位同學(xué)讀準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)聲調(diào)。接下來(lái)，我開(kāi)頭解釋各別字的意思及每句的含義，讓同學(xué)了解這部分內(nèi)容的意思及包含的大道理。在理解地基