初一修改病句公開(kāi)課市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

歡迎來(lái)到聚能課堂歡迎來(lái)到聚能課堂welcome第1頁(yè)有話好好說(shuō)

—修改病句初一語(yǔ)文第2頁(yè)考點(diǎn)及題型分析出題趨勢(shì)：無(wú)論是歷年中考試卷，還是各地期末試卷，修改病句都已成為必考考點(diǎn)。考試題型：選擇題分值：3分第3頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)理解判斷病句類(lèi)型，明確修改病句標(biāo)準(zhǔn)及辦法。第4頁(yè)開(kāi)心一刻女：明明喜歡我，卻不告訴我。男：別說(shuō)了，我想靜靜。女：靜靜是誰(shuí)？男：你先告訴我明明是誰(shuí)？第5頁(yè)今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收“腦白金”。前后矛盾第6頁(yè)在語(yǔ)法或邏輯上有毛病句子。

什么是病句？第7頁(yè)人們一般把違反客觀事理情況叫邏輯錯(cuò)誤，把違反語(yǔ)言構(gòu)造規(guī)律情況叫語(yǔ)法錯(cuò)誤。第8頁(yè)病句例析第9頁(yè)一、成份殘缺：例1：通過(guò)醫(yī)生精心治療，使他很快恢復(fù)了健康。例2：全校師生積極開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心”。（主語(yǔ)殘缺，刪去“通過(guò)”或“使”。）（句子背面缺乏“開(kāi)展”賓語(yǔ)，能夠加上“活動(dòng)”一詞。）第10頁(yè)練習(xí)１．由于這樣好成績(jī)，使他得到了老師和同窗贊揚(yáng)．２．看到了他照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍，同桌共讀．3.我們識(shí)別是非能力。主語(yǔ)殘缺，刪去“由于”或者“使”缺乏賓語(yǔ)，在句末加“情景”。謂語(yǔ)殘缺，在“我們”后加“具有”。第11頁(yè)小結(jié)：“通過(guò)”，“由于”，“通過(guò)”、“有關(guān)”、“對(duì)于”、“伴隨”、“從…..中”、“在……里”+“使”、“令”、“讓”句式，都屬于缺乏主語(yǔ)，修改時(shí)任意去掉一詞。第12頁(yè)二、語(yǔ)序不當(dāng)：例1：數(shù)學(xué)對(duì)我不感愛(ài)好。例2：多種新發(fā)覺(jué)流行病，使我們改正并結(jié)識(shí)了自己不良衛(wèi)生習(xí)慣。（主體“我”，客體“數(shù)學(xué)”，改為“我對(duì)數(shù)學(xué)不感愛(ài)好?！保ㄟ壿嬌蠎?yīng)是先“結(jié)識(shí)”，再“改正”。）第13頁(yè)練習(xí)１．課堂上應(yīng)當(dāng)發(fā)揮同窗們充足主體作用2．全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》內(nèi)容。3、不但他學(xué)習(xí)好，并且思想也較好把“充足”調(diào)到“發(fā)揮”前面。邏輯上應(yīng)是先“學(xué)習(xí)”，后“討論”?！安坏睉?yīng)放在主語(yǔ)“他”背面。第14頁(yè)三、搭配不當(dāng)：例1：他那銳利眼睛投向了人群。例2：臨近期末，同窗們學(xué)習(xí)態(tài)度有了顯著提升。

（主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”或者“眼神”）（學(xué)習(xí)態(tài)度不能用提升，可改成“端正”或“改善”。）第15頁(yè)練習(xí)１．這部小說(shuō)成功塑造了江華等人英雄事跡。

2．我們一進(jìn)球場(chǎng)就看到許多面國(guó)旗和一片歡呼聲．謂語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，把“事跡”改為“形象”?！翱吹健迸c“歡呼聲”不搭配，應(yīng)在“歡呼聲”前加“聽(tīng)到”。第16頁(yè)四、反復(fù)啰嗦：例1：劉老師把這次團(tuán)體活動(dòng)詳細(xì)詳情都告訴了大家。

例2：李大爺老了，頭上頭發(fā)全白了。

（“詳細(xì)”與“詳”反復(fù)。）（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見(jiàn)“頭上”三個(gè)字是無(wú)須要，不然羅嗦。）第17頁(yè)練習(xí)

1．這本書(shū)大約２０元左右．2、看他臉上愁眉苦臉，肯定又闖禍了。“大約”與“左右”反復(fù)。“臉上”不能“愁眉苦臉”，范圍不對(duì)。第18頁(yè)五、否認(rèn)不當(dāng)：例1：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。例2：為了避免此后不發(fā)生類(lèi)似事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。（“忌”就是“不能”，后三句中“不”應(yīng)當(dāng)去掉，不然意思完全相反。）（這句話中“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”。）第19頁(yè)練習(xí)1．為了避免不再出現(xiàn)這樣問(wèn)題，我們班全體同窗專(zhuān)門(mén)開(kāi)會(huì)研究，制定出詳細(xì)改善措施。2．我們所缺乏，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)．“避免不再出現(xiàn)”就是“出現(xiàn)”，意思完全相反，刪去“不”。“缺乏”是好方面，不用背面畫(huà)蛇添足了。練習(xí)第20頁(yè)六、誤用歧義：例1：這輛自行車(chē)沒(méi)有鎖。例2：做手術(shù)是他爸爸。（這句話能夠理解成“車(chē)沒(méi)有配鎖具。”也能夠理解為“車(chē)沒(méi)鎖起來(lái)?！保ā白鍪中g(shù)”人可是醫(yī)生，也可指病人。）第21頁(yè)練習(xí)１．小李發(fā)覺(jué)老王正在和他戰(zhàn)友談話．２．他一種上午就寫(xiě)了三封信．“他”產(chǎn)生歧義，是老王呀，還是小李呀，分不清?！八备某伞袄贤酢?。“就”字有歧義，輕重讀一種是以為寫(xiě)得多，一種以為寫(xiě)得少。第22頁(yè)七、前后矛盾：例1：這場(chǎng)籃球賽勝負(fù)關(guān)鍵是隊(duì)員們齊心協(xié)力。例2：“五四”征文稿件字?jǐn)?shù)不要超出1000字左右。（前半句講“勝負(fù)”，后半句只講“勝”，兩面向一面，不一致，應(yīng)改為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力”）（“不要超出”和“左右”前后矛盾。）第23頁(yè)“突然”和“漸漸”前后矛盾。

１．要穩(wěn)住人才，使之不流失，關(guān)鍵在于鼓勵(lì)措施是否得當(dāng)．2、汽車(chē)突然漸漸地停了下來(lái)。前半句講“穩(wěn)住”，后半句講“是否”，一面向兩面，不一致。刪去“是否”。練習(xí)第24頁(yè)八、用詞不當(dāng)：例1：我突然感到她是個(gè)很智慧人。例2：小王通過(guò)三年艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)秀成就。（名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”）（“成就”詞義過(guò)重，改為“成績(jī)”）第25頁(yè)練習(xí)1．在47屆世乒賽上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員精神矍鑠，奪得了四塊金牌．2、這件精密手工作品,出自韓睿之手?！佰氰p”形容老年人，把“矍鑠”改為“抖擻”?！笆止ぁ焙汀俺鲎浴帧狈磸?fù)，把“手工”刪去。第26頁(yè)讓我們做一種病句醫(yī)生吧!

總結(jié)病句類(lèi)型：第27頁(yè)初中階段常見(jiàn)病句類(lèi)型：

八類(lèi)語(yǔ)序不當(dāng)搭配不當(dāng)反復(fù)啰嗦誤用歧義否認(rèn)不當(dāng)成份殘缺前后矛盾用詞不當(dāng)?shù)?8頁(yè)辨析病句辦法:１．讀句子，明確錯(cuò)誤類(lèi)型２．找出句子主干，主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)，看是否有殘缺，搭配是否得當(dāng)．３．理清枝葉，看句子語(yǔ)序是否合理，前后是否矛盾．第29頁(yè)修改病句辦法增：增補(bǔ)殘缺成份刪：刪除贅余成份調(diào)：調(diào)整不當(dāng)詞序換：替代不搭配詞語(yǔ)注意：以改通順，改正確為標(biāo)準(zhǔn)，絕不能變化原意。第30頁(yè)

修改病句基本標(biāo)準(zhǔn)

標(biāo)準(zhǔn)：一、不變化原意。二、盡也許少改。三、不畫(huà)蛇添足。第31頁(yè)辨析修改病句小秘訣快記牢！第32頁(yè)辦法歸納（一）：介詞開(kāi)頭句子，檢查是否患主語(yǔ)殘缺毛病。第33頁(yè)辦法歸納（二）：

有并列詞句子，檢查是否患互相包容或搭配不當(dāng)或語(yǔ)序不當(dāng)病。第34頁(yè)辦法歸納（三）：

有兩面詞（是否、優(yōu)劣、好壞、能不能等），檢查是否患有前后失應(yīng)病。第35頁(yè)辦法歸納（四）：

有代詞句子，檢查是否有指代不明毛病。第36頁(yè)

實(shí)戰(zhàn)演練第37頁(yè)中考鏈接

1．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是A．為了避免酒駕事件不再發(fā)生，眉山市加大了巡查整改力度。B．學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，能夠增強(qiáng)同窗們安全自我保護(hù)。C．完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提升人們食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫地步了。D．學(xué)生能夠純熟而規(guī)范地書(shū)寫(xiě)正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)成《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)要求。第38頁(yè)

A:否認(rèn)詞"不"誤用；B：缺必要賓語(yǔ)"意識(shí)"；D:前后不一致，一面和兩面不搭配，應(yīng)去掉背面"是否"。第39頁(yè)中考鏈接2.對(duì)下列病句修改正確一項(xiàng)是()A．通過(guò)笫六次全國(guó)鐵路運(yùn)行大提速，使我國(guó)鐵路運(yùn)輸能力有了顯著提升。

B．大多數(shù)人們對(duì)水果蔬菜上殘留農(nóng)藥給人體健康造成危害結(jié)識(shí)不足。

C．這個(gè)富有創(chuàng)意雕塑，作者是出自一位僅有初漢字化水平農(nóng)民之手。

D.我們要改掉挑食、偏食壞習(xí)氣。

B缺主語(yǔ)用詞不當(dāng)構(gòu)造混亂第40頁(yè)3．下面句子沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是(

)(3分)A．忽視母語(yǔ)涵養(yǎng)會(huì)讓母語(yǔ)中獨(dú)特文化意蘊(yùn)在我們?nèi)粘Ｉ钪腥諠u逐漸消退。B．為提升市民行車(chē)舒適度，有關(guān)部門(mén)對(duì)多處路井進(jìn)行了整修，處理了顛簸現(xiàn)象。C．教育行政部門(mén)提出，要制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷兒女義務(wù)教育后在本地參