《普通話口語訓(xùn)練》課程教學(xué)大綱

《普通話口語訓(xùn)練》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱普通話口語訓(xùn)練MandarinSpeakingTraining課程代碼2108010240課程性質(zhì)選修開課學(xué)院文學(xué)院課程負(fù)責(zé)人班允鳳課程團(tuán)隊(duì)班允鳳授課學(xué)期2學(xué)分/學(xué)時(shí)2／32課內(nèi)學(xué)時(shí)32理論學(xué)時(shí)32實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)其他適用專業(yè)中文、新聞學(xué)授課語言中文對先修課程的要求2108010391現(xiàn)代漢語A2108010670漢語基礎(chǔ)對后續(xù)課程的支撐此課程可為后續(xù)演講與口才課程提供規(guī)范發(fā)音的支撐課程簡介(中文300-500字)重新梳理，增加課程定位、核心學(xué)習(xí)結(jié)果、主要教學(xué)方法等的介紹課程定位：本課程為中文與新聞學(xué)專業(yè)的技能類選修課程。核心學(xué)習(xí)結(jié)果：使學(xué)生了解普通話的基礎(chǔ)知識，明確發(fā)音原理，掌握發(fā)音方法，通過發(fā)音和正音訓(xùn)練使學(xué)生形成標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的語音規(guī)范，提高普通話水平和口語表達(dá)能力，為其他課程學(xué)習(xí)及未來就業(yè)打下良好基礎(chǔ)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。主要教學(xué)方法：教學(xué)中采取以理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的模式，培養(yǎng)和提高學(xué)生的普通話語音水平。

二、課程目標(biāo)及對畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐序號課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)畢業(yè)要求1目標(biāo)1.了解普通話的基礎(chǔ)知識，理解推廣普通話的重大意義，樹立自覺使用普通話的意識，養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。指標(biāo)點(diǎn)2-222目標(biāo)2：明確發(fā)音原理，掌握發(fā)音方法指標(biāo)點(diǎn)2-223目標(biāo)3：形成標(biāo)準(zhǔn)或比較標(biāo)準(zhǔn)的語音規(guī)范指標(biāo)點(diǎn)2-22三、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排序號教學(xué)內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)期成果課內(nèi)學(xué)時(shí)教學(xué)方式支撐課程目標(biāo)11.緒論1.1什么是普通話1.2為什么要學(xué)習(xí)普通話1.3怎樣學(xué)習(xí)普通話重點(diǎn)：普通話的含義難點(diǎn)：學(xué)習(xí)普通話的方法思政元素：國家推廣普通話的重大意義了解學(xué)習(xí)普通話的重要意義，熟悉普通話的定義，掌握學(xué)習(xí)普通話的方法。2講授目標(biāo)122.普通話聲母發(fā)音訓(xùn)練2.1平翹舌的發(fā)音辨正2.2鼻音N與邊音L的發(fā)音辨正2.3唇齒音F與舌根音H的發(fā)音辨正2.4舌尖后音R與邊音L的發(fā)音辨正2.5ZCS與JQX的發(fā)音辨正重點(diǎn)：平翹舌的發(fā)音辨正。難點(diǎn)：鼻音N與邊音L的發(fā)音辨正。思政元素：，樹立自覺使用普通話的意識。了解聲母的分類，熟悉聲母的發(fā)音部位，掌握聲母的發(fā)音方法。8講授、發(fā)音訓(xùn)練目標(biāo)2目標(biāo)333.普通話韻母發(fā)音訓(xùn)練3.1前后鼻韻尾的發(fā)音辨正3.2前后鼻韻母的發(fā)音辨正：AN---ANG；EN----ENG；IN----ING；3.3單韻母O----U----E的發(fā)音辨正3.4單韻母與復(fù)韻母的發(fā)音辨正3.5寬、窄復(fù)韻母的發(fā)音辨正3.6齊齒呼、撮口呼、合口呼韻母的發(fā)音辨正重點(diǎn)：前后鼻韻尾的發(fā)音辨正。難點(diǎn)：前后鼻韻母的發(fā)音辨正。思政元素：樹立自覺使用普通話的意識。了解韻母的分類，熟悉韻母的發(fā)音問題，掌握聲母的發(fā)音要領(lǐng)。8講授、發(fā)音訓(xùn)練目標(biāo)2目標(biāo)344.普通話聲調(diào)發(fā)音訓(xùn)練4.1聲調(diào)的性質(zhì)和作用4.2調(diào)值和調(diào)類4.3普通話聲調(diào)發(fā)音訓(xùn)練思政元素：朗誦經(jīng)典詩詞，感受普通話的韻律美和詩詞表達(dá)的美好情懷。了解聲調(diào)的性質(zhì)和作用，熟悉聲調(diào)的發(fā)音問題，掌握聲調(diào)的發(fā)音要領(lǐng)。4講授、發(fā)音訓(xùn)練目標(biāo)2目標(biāo)355.普通話的語流音變訓(xùn)練5.1變調(diào)：上聲變調(diào)；“一”、“不”變調(diào)；疊字形容詞變調(diào)5.2語氣詞“啊”的變讀5.3輕聲5.4兒化思政元素：朗誦經(jīng)典詩詞，感受普通話的韻律美和詩詞表達(dá)的美好情懷。了解語流音變的性質(zhì)和作用，熟悉語流音變的規(guī)律，掌握語流音變的發(fā)音要領(lǐng)。6講授、發(fā)音訓(xùn)練目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)36期末考試命題說話4口試目標(biāo)3注：知識點(diǎn)要充分體現(xiàn)課程思政元素。四、課程考核序號課程目標(biāo)（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)）考核內(nèi)容評價(jià)依據(jù)成績比例(%)作業(yè)上機(jī)設(shè)計(jì)考試1目標(biāo)1：考核語音點(diǎn)練習(xí)成果（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2）語音難點(diǎn)發(fā)音課堂朗讀50%2目標(biāo)2：考核語音綜合發(fā)音水平與口語表達(dá)規(guī)范（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2）說話期末考試50%合計(jì)100%注：各類考核評價(jià)的具體評分標(biāo)準(zhǔn)見《附錄：各類考核評分標(biāo)準(zhǔn)表》（說明：1.評價(jià)依據(jù)主要有：平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、案例分析、實(shí)驗(yàn)/實(shí)習(xí)/調(diào)研報(bào)告、上機(jī)、考試等，應(yīng)根據(jù)該課程實(shí)際設(shè)置的考核方式填寫，不夠可以加列；2.各考核方式可根據(jù)需要逐一填寫評分標(biāo)準(zhǔn)表）五、教材及參考資料(必含信息：教材名稱，編著者，出版社，出版年度，版次，書號)1．《普通話水平測試指導(dǎo)用書》，編著者：江蘇省語委辦，商務(wù)印書館，2004年出版，修訂版，書號：9787100042475六、教學(xué)條件多媒體教室，有麥克風(fēng)，可播放光盤。附錄：各類考核評分標(biāo)準(zhǔn)表普通話口語訓(xùn)練課程期末考核評分標(biāo)準(zhǔn)表教學(xué)目標(biāo)要求評分標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重（%）90-10080-8970-7960-69目標(biāo)2：考核語音綜合發(fā)音水平與口語表達(dá)規(guī)范（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2）語音失誤在1—5次以內(nèi)，表達(dá)流暢語音失