新聞攝影課程思政教學(xué)案例

案例1依托作品資源，在攝影賞析中增強(qiáng)文化自信案例描述近年來，越來越多的國內(nèi)攝影師將攝影這一外來的藝術(shù)表現(xiàn)手段推陳出新、中西融合，使它在東方土地上再次生根發(fā)芽，這些優(yōu)秀的攝影作品都是課程教學(xué)的重要資源。陳漫、孫郡、張家誠等都是“國風(fēng)攝影”的標(biāo)志性人物，從他們的作品中可以看到東方與西方的碰撞、時尚與傳統(tǒng)的融合、水彩渲染與光影成像的疊加、未來與過去的結(jié)合。這種混合美得恰到好處、神秘迷人，帶動了大批受眾對國風(fēng)攝影的喜愛。案例意義在攝影賞析中增強(qiáng)文化自信案例反思案例2提煉美學(xué)法則，在攝影表達(dá)中凝練民族精神案例描述構(gòu)圖作為攝影表達(dá)的重中之重，是攝影課程中濃墨重彩的教學(xué)篇章。中國傳統(tǒng)美學(xué)對構(gòu)圖的重要性早有強(qiáng)調(diào)，南朝繪畫理論家謝赫在《畫品》中的“六法論”中便提到了構(gòu)圖：“經(jīng)營，位置是也?！辈煌谀壳皵z影界的“三分法”“對角線法”等對構(gòu)圖模式的表述，中國的傳統(tǒng)審美法則有著特殊的“國風(fēng)”之美。案例意義攝影表達(dá)中凝練民族精神案例反思案例3在開展攝影課程的過程中強(qiáng)調(diào)工匠精神案例描述新時期大學(xué)生在開展攝影課程的過程中強(qiáng)調(diào)工匠精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的專注力、耐力，提高學(xué)生的專業(yè)水平。一張優(yōu)秀的攝影作品，看似只是一瞬間的簡單取景，實(shí)則包含著攝影師長年累月的積累和沉淀。想要成為一個優(yōu)秀的攝影師，不僅需要具備才華橫溢的天賦，更需要不斷鉆研、思考，進(jìn)行大量的攝影練習(xí)。案例意義培養(yǎng)工匠精神案例反思案例4鼓勵多維視角，在實(shí)踐創(chuàng)作中表達(dá)人文情懷案例描述鼓勵多維視角，在實(shí)踐創(chuàng)作中表達(dá)人文情懷。除了追求攝影作品的形式美，攝影者還要不斷追求攝影作品的內(nèi)涵美。誠然，視覺上的“好看”的確能激起觀者對攝影作品的欣賞興趣，但是“好看”并非照片的全部意義，一張真正有內(nèi)容、講故事、促思考的照片遠(yuǎn)比僅僅停留在形式美的照片具有更深遠(yuǎn)的意義。如2020年新冠肺炎疫情防控期間，一張醫(yī)患攜手共看夕陽的照片引起了極大反響。這張手機(jī)攝影作品談不上運(yùn)用了什么技巧，卻充滿“大美”。當(dāng)時正處于武漢暴發(fā)疫情的一個多月后，太多人期待重見陽光，而這張醫(yī)患共賞夕陽的照片，重建了醫(yī)患信心，照亮了人們布滿陰霾的心。在攝影課程教學(xué)中，教育者應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生尋找人世間的“真善美”，表達(dá)個體或者群體的“小確幸”，充分發(fā)揮攝影的社會功能。案例意義引導(dǎo)學(xué)生尋找人世間的“真善美”，充分發(fā)揮攝影的社會功能。案例反思案例5將攝影技能與新聞職業(yè)道德教育結(jié)合案例描述將攝影技能與新聞職業(yè)道德教育結(jié)合，講授古今中外優(yōu)秀攝影人人的采寫案例與感人事跡，并在攝影業(yè)務(wù)訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)新聞理想的堅(jiān)守與職業(yè)操守的堅(jiān)持。如疫情報(bào)道中，可以挑選示范作品，展現(xiàn)抗疫前線的感人事跡，解讀疫情一線攝影記者呈現(xiàn)的專業(yè)技巧與職業(yè)操守。案例意義在職業(yè)訓(xùn)練中貫徹社會主義核心價(jià)值觀案例反思案例6組織以紅色文化為主題的現(xiàn)場教學(xué)與攝影實(shí)訓(xùn)活動案例描述組織以紅色文化為主題的現(xiàn)場教學(xué)與攝影實(shí)訓(xùn)活動，讓學(xué)生在“知行合一”中增強(qiáng)使命感與責(zé)任感。一方面鍛煉學(xué)生攝影能力，一方面讓學(xué)生了解革命歷史，培養(yǎng)愛國情懷。如去連云港市革命紀(jì)念館進(jìn)行現(xiàn)場拍攝活動。案例意義讓學(xué)生了解革命歷史，培養(yǎng)愛國情懷案例反思案例7整合校內(nèi)外，學(xué)界、業(yè)界資源，有意識的挖掘各類資源中的思政元素案例描述整合校內(nèi)外，學(xué)界、業(yè)界資源，有意識的挖掘各類資源中的思政元素，如舉辦“連線傳媒業(yè)”活動，邀請學(xué)界教授和業(yè)界一線媒體人就國家大政方針、新聞職業(yè)倫理、社會行為準(zhǔn)則、融媒體時代優(yōu)秀紅色新聞攝影作品的創(chuàng)作傳播等話題進(jìn)行專題培訓(xùn)。案例意義聯(lián)合培養(yǎng)，整合教育，厚植社會主義核心價(jià)值觀案例反思案例8發(fā)揮優(yōu)秀新聞攝影作品的示范作用案例描述將全國優(yōu)秀新聞作品最高獎，中國新聞攝影“金鏡頭獎”的歷年獲獎作品作為資源庫，發(fā)揮優(yōu)秀新聞攝影作品的示范作用，引導(dǎo)學(xué)生