新部編人教版四年級上冊語文課外閱讀練習題含答案+作文習作

新部編人教版四年級上冊語文課外閱讀練習題含答案+作文習作1．課外閱讀。

一盞臺燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當夜幕降臨的時候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個房間。臺燈覺得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用?？赡隳?？土里土氣，在桌上也占地方，簡直是廢物，有什么用？”

蠟燭看了一眼趾高氣揚的臺燈謙虛地說朋友我承認你很漂亮也很有用可你應好好想一想你也有短處怎么能這樣高傲呢臺燈早就不耐煩了大聲喊道行了有什么好想的我本來就比你強嘛

一天晚上，臺燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個房間被黑暗籠罩了──原來線路出了問題。這時，人們多么需要光啊！哪怕是一點點，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對臺燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的貢獻?！毕灎T說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。

臺燈很受感動，心想：“我要學習蠟燭精神，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'，不炫耀、不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類做出貢獻?！保?）在文中找出下列詞語的反義詞。謙虛——________

黑暗——________（2）蠟燭的精神是:________.（3）讀了這篇課文你受到了什么啟發(fā)？________.【答案】（1）驕傲；明亮（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（3）不要像臺燈那么驕傲、自滿，要學習蠟燭謙虛，默默奉獻的精神【解析】【分析】這類題目是考查學生的閱讀理解能力。①謙虛：指虛心，不夸大自己的能力或價值;沒有虛夸或自負;不魯莽或不一意孤行。黑暗：可以指一種低照度的照明狀態(tài)，比如無月光、星光的夜晚。黑暗可以指一種陰沉的心理狀態(tài)，但并不等于邪惡。在漫畫里，黑暗代表包括揭示社會的殘酷與壓抑。血腥暴力的元素，具有人性黑暗面，內涵晦澀的內容，驚悚恐怖的內容，黑暗不是邪惡，黑暗只不過是人們來替邪惡的替罪羔羊罷了。②臺燈很受感動，心想：“我要學習蠟燭精神，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'，不炫耀、不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類做出貢獻?！睆倪@句話中就可以找到答案。③從兩個方面回答：不要像臺燈那么驕傲、自滿，要學習蠟燭謙虛，默默奉獻的精神?！军c評】考查學生的閱讀理解能力，平時只要多加練習，結合短文去回答問題，切記毫無根據的去空談。2．閱讀文章，回答問題。飛行之王——蜻蜓蜻蜓被譽為昆蟲世界里的“飛行之王”。在悶熱的夏季里，暴雨將至或驟雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。它好似一架飛機，而飛行技巧卻遠遠高出于飛機之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉彎，它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30～50次，作長“8”字運動。就這一手，大多數以飛翔著稱的鳥類也望塵莫及。它可以長途飛行，一小時飛行六七十公里而不著陸；也可以突然降落，停在一個尖尖的枝梢上，瞬間又飛得無影無蹤。唐詩中“蜻蜓飛上玉搔頭”，生動地描寫了這種“特技”表演。蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經系統控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應。蜻蜓這種“自動駕駛儀”比現代飛機靈巧得多。人們從仿生學的角度不斷研究昆蟲的飛行與構造機能的特點，“移植”到飛機設計上加以應用。例如在空氣動力學中有一種“顫振”現象，如飛機機羽不能消除“顫振”，快速飛行時就會使機羽折斷，招致機毀人亡。蜻蜓則是消除顫振的“先驅者”，它的翅端前緣有一塊色深加厚的部分，叫翅痣。這是保護薄而韌的蜻蜓翅不致折損的關鍵，人們仿照翅痣，在飛機機羽上設計了加厚部分，于是戰(zhàn)勝了顫振，保證了快速型飛機的安全。（1）下列成語中的“望”字與“望塵莫及”的“望”意思相同的是（

）。A.

德高望重

B.

一望無際

C.

眾望所歸

D.

喜出望外（2）本文中運用的說明方法不包括（

）。A.

列數字

B.

作比較

C.

打比方

D.

分類別（3）文中介紹蜻蜓是飛行之王時寫到了飛機，這樣寫的好處是什么？（4）用“________”畫出蜻蜓能做哪些“特技表演”，并說說它能做這些“特技表演”的根本原因是什么。（5）“蜻蜓飛上玉搔頭”是一句唐詩。你還知道哪些寫蜻蜓的詩句呢？寫一寫。【答案】（1）B（2）D（3）突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對蜻蜓特殊的身體結構更容易理解。（4）①它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉彎。它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30～50次，作長“8”字運動。它可以長途飛行，一小時飛行六七十公里而不著陸。②根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經系統控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應。（5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭【解析】【分析】（1）先理解“望塵莫及“中望的意思，然后再選擇和它意思相同的成語。（2）仔細閱讀文章，根據文章內容進行篩選。（3）拿飛機和蜻蜓做對比，對比手法是為了突出其中某一事物的特點，讓人更容易理解該事物。（4）仔細閱讀文章本題可以從第二自然段中找到答案。（5）根據自己的積累進行解答。故答案為：⑴B；⑵D；⑶突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對蜻蜓特殊的身體結構更容易理解。⑷它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉彎。它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30～50次，作長“8”字運動。它可以長途飛行，一小時飛行六七十公里而不著陸。根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經系統控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應。⑸示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！军c評】（1）本題主要考查字義的理解能力。一個字在不同的語境中意思也有所不同，做題時要結合具體語境進行理解。（2）本題主要考查的對說明方法的理解。做題時根據說明方法的定義和文章的具體內容進行理解。（3）本題主要考查寫作手法的作用。做題時要結合具體內容進行分析。（4）本題考查對文章內容的理解，要仔細閱讀文本，找到答案。（5）本題屬于積累拓展。根據自己平時的積累解答。3．課外閱讀，回答問題。

1919年6月的一天，在重慶朝天門碼頭，一只木船先靠岸了。準備去上海的陳毅和其他幾個青年一起走出船艙，登上碼頭的最高處，欣賞祖國的大好河山。

不一會兒，陳毅卻皺起了眉頭。他的目光掠過河岸，盯著掛在外國旗子的軍艦，氣憤地說：“美麗的祖國，卻在外國列強的鐵蹄下慘遭蹂躪！”

不幾天，聯系船票的人回來告訴大家：“去上海，有三家輪船公司的船，一家是日本人辦的，給乘客贈送洋傘；一家是英國人辦的，給乘客贈送床單；還有一家是中國人辦的，大概是賠了本，沒什么送給乘客?！?/p>

大家坐船的問題爭論起來。有的主張坐日本人或英國人的船，因為可以得到點洋貨。陳毅對大家說：“北京爆發(fā)了‘五四’運動，反對帝國主義列強對中國的欺侮。重慶人民也正在抵制日貨，聲援北京愛國青年。在這種時候，我們怎能為了一點洋貨去坐外國船呢？這還有一點民族氣節(jié)嗎？”大家都覺得陳毅說得句句有理，一致決定坐中國船去上海。（1）辨字組詞。

岸________

貨________

掠________

概________

崖________

貸________

涼________

慨________（2）聯系上下文解釋詞語。

蹂躪：________（3）陳毅為什么皺起了眉頭？【答案】（1）海岸；懸崖；貨物；貸款；掠過；涼爽；概括；感慨（2）踐踏，摧殘。比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。欺負侮辱。（3）因為陳毅看見在中國的碼頭上停著掛有外國旗子的軍艦，美麗的祖國在外國列強的鐵蹄下慘遭蹂躪！【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音也是相近或相同的，需要平時學習積累的時候細心區(qū)分記憶。如：海岸、懸崖；貨物、貸款；掠過、涼爽；概括、感慨。（2）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。蹂躪：踐踏，摧殘。比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。欺負侮辱。（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，在用簡潔的語言概括出來即可?！军c評】（1）主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。（2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。可結合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。4．閱讀下文，回答問題。

就在這時候，池里劃來了一只小船，捉魚的金奎叔從船里跳上岸。金奎叔是個結實的漢子，他伸出胳臂來比我的腿還粗。他飛快地走了過來，一把wó住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來。老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。這一下，別的鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進池里，逃命了。

金奎叔給我穿上鞋，拾起書包，用大手摸摸我的頭說：“鵝有什么可怕的！會把你嚇成這樣?！?/p>

我說：“鵝，因為鵝把我們看得比他小呀！”

金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是pínɡ這點來欺負人，那咱們可不答應，就得qiā住它的脖子，把它shuǎi到池塘里去。記著，下次可別再怕它們了。”

我記著金奎叔的話，以后一直不怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！怕它干嗎？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開了。看到牛，我也不再無緣無故欺負它了，盡管它把我們看得比它大。

直到現在，我還記著金奎叔的話。（1）根據拼音把生字寫在橫線上。wópínɡqiāshuǎi________住________這點________住________到（2）寫出下列詞語的近義詞。頑皮——________

束縛——________

答應——________

欺負——________（3）解釋下面詞語。無緣無故：________。（4）“掙脫”“連飛帶跳”“落”等詞表現了什么？（5）用橫線畫出金奎叔說的話，并說說你的理解。（6）理解句子含義。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！怕它干嗎？【答案】（1）握；憑；掐；甩（2）調皮；約束；允許；欺侮（3）沒有一點原因（4）這些詞生動地寫出了老雄鵝害怕的樣子，表現了才雄鵝對金奎叔的畏懼。（5）“鵝有什么可怕的！會把你嚇成這樣?！薄白屗@樣看好了！可是，它要是pínɡ（憑）這點來欺負人，那咱們可不答應，就得qi?。ㄆ┳∷牟弊?，把它shuǎi（甩）到池塘里去。記著，下次可別再怕它們了?！崩斫猓葫Z沒什么可怕的，不要站在鵝的角度看自己，不要怕鵝。金奎也是在教育“我”，不要在意別人怎么說、怎么看自己，對于別人無理欺負自己的行為要奮力反抗。（6）不要因為某個事物小就欺負它，也不要因它大就害怕它，要從自己的角度去觀察它。【解析】【分析】（1）本題考查了根據拼音寫詞語（漢字）的能力。結合句子所給信息，根據拼音寫出對應詞語。寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“捶、摸、概、惹、脖”容易寫錯。（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（3）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。（4）體會劃線詞語，了解用詞之美---動詞精辟準確，把事物說得形象具體；為文章增色；關鍵詞能為中心服務。結合具體語境進行分析，表述合理即可。（5）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。談自己的理解時需注意兩點：一要聯系文章的主旨，二要結合個人的認識，言之有理，沒有語病。（6）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（1）握、憑、掐、甩（2）調皮、約束、允許、欺侮（3）沒有一點原因（4）這些詞生動地寫出了老雄鵝害怕的樣子，表現了才雄鵝對金奎叔的畏懼。（5）“讓它這樣看好了！可是，它要是pínɡ（憑）這點來欺負人，那咱們可不答應，就得qi?。ㄆ┳∷牟弊?，把它shuǎi（甩）到池塘里去。記著，下次可別再怕它們了。”理解：鵝沒什么可怕的，不要站在鵝的角度看自己，不要怕鵝。金奎也是在教育“我”，不要在意別人怎么說、怎么看自己，對于別人無理欺負自己的行為要奮力反抗。（6）不要因為某個事物小就欺負它，也不要因它大就害怕它，要從自己的角度去觀察它。【點評】（1）解答本題，要根據句子的含義寫出對應的詞語，同音字很多，注意句子所描述的內容。（2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）本題考查學生對短文中重點詞語的理解，可結合語境理解詞義。（4）體會重要詞語的意思，品味語言表達藝術。（5）考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。此題屬于開放性試題，結合文本內容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。（6）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。5．課內閱讀。

西門豹說:“把新娘領來讓我看看。”巫婆叫徒弟把那個打扮好的姑娘領了來。西門豹一看，女孩兒滿臉淚水。他回過頭來對巫婆說:“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去?！闭f完，他叫衛(wèi)士架起巫婆把她投進了漳河。（1）對文中畫線句理解正確的是(

)A.

西門豹真的認為這姑娘不漂亮，要為河伯送一個漂亮的.B.

西門豹既相信河伯會娶媳婦，又要救這個姑娘，只好拖延時間。C.

這是西門豹的計謀，借機為民除害，教育人民，破除迷信。（2）聯系全文想想，西門豹破除迷信妙在哪里?(

)（多選）A.

安排周密

B.

喬裝打扮

C.

假戲真做

D.

講究策略（3）你覺得西門豹是個什么樣的人？(

)(多選)A.

足智多謀

B.

講究策略

C.

相信科學

D.

迷信【答案】（1）C（2）A,C,D（3）A,B,C【解析】【分析】（1）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（2）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，然后加以判斷。（3）評價人物品質要應做到通觀全文根據文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質，然后加以判斷。故答案為：（1）C；（2）ACD；（3）ABC【點評】（1）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（3）本題考查評價分析人物品質。6．習作題目：________的自述提示：把題目補充完整。這篇習作可以寫成一篇擬人手法的想象作文，也可以用擬人手法介紹某種物品，要求語句通順，內容明確。【答案】略【解析】【分析】從文章的題目看，這是一篇狀物的作文，狀物的文章要注意以下幾點：①要抓住物品的特征寫。所謂特征就是同其他物體有區(qū)別的地方，抓住特征描寫，才能給讀者留下深刻的印象；②狀物要言之有序，如從上到下，從左到右，從外到內，從中間到兩邊等。不能一下子說這，一下子說那，東拉西扯，沒有順序；③狀物過程中要進行合理的聯想，抒發(fā)自己的真情實感，還要恰當運用比喻、擬人等修辭手法，把描寫的景物寫生動，寫形象；④狀物要描寫物體的大小，形狀，顏色，質地，做到寫什么，像什么?！军c評