同等學(xué)力申碩《心理學(xué)學(xué)科綜合水平考試大綱及指南》（第3版）課后習(xí)題詳解

第一部分普通心理學(xué)第1章心理學(xué)的研究對(duì)象和研究方法1心理學(xué)的研究對(duì)象是什么？人的心理現(xiàn)象包括哪些方面？答：（1）心理學(xué)的研究對(duì)象心理學(xué)的研究對(duì)象是心理現(xiàn)象。心理現(xiàn)象可分為心理過(guò)程和個(gè)性心理。①心理過(guò)程心理過(guò)程包括知、情、意三部分。a．知即認(rèn)知過(guò)程，是指人們獲得知識(shí)或應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程，或信息加工的過(guò)程，是人的最基本的心理過(guò)程。它包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想象、思維和語(yǔ)言等認(rèn)知形式。b．情即情緒情感過(guò)程，指伴隨著認(rèn)知過(guò)程而產(chǎn)生對(duì)事物的態(tài)度，比如滿意、不滿意、喜愛(ài)、厭惡、憎恨等主觀體驗(yàn)。c．意即意志過(guò)程，是指為了實(shí)現(xiàn)目的而克服困難的活動(dòng)。在人的心理活動(dòng)中，還有一種重要的心理現(xiàn)象，即注意。這是指人的心理活動(dòng)指向和集中在當(dāng)前所選擇的認(rèn)識(shí)對(duì)象和所需要的行為上。②個(gè)性心理個(gè)性心理包括個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特征。個(gè)性傾向性是指決定一個(gè)人態(tài)度、行為和積極性的選擇性的動(dòng)力系統(tǒng)。它是人的個(gè)性系統(tǒng)中最活躍的因素，主要包括需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念和世界觀。個(gè)性心理特征是一個(gè)人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的本質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特點(diǎn)。它包括能力、氣質(zhì)和性格。（2）人的心理現(xiàn)象人的心理現(xiàn)象包括以下幾個(gè)方面：①感覺(jué)和知覺(jué)：感覺(jué)是人腦對(duì)事物個(gè)別屬性和特性的認(rèn)識(shí)；知覺(jué)是對(duì)事物的整體及其聯(lián)系與關(guān)系的認(rèn)識(shí)。在知覺(jué)中，人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)起著重要的作用。②記憶：個(gè)體積累和保存其個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的心理過(guò)程。③思維：人運(yùn)用頭腦中已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去間接、概括地認(rèn)識(shí)事物，揭露事物的本質(zhì)及其內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，形成對(duì)事物的概念，進(jìn)行推理和分析，解決所面臨的各種各樣的問(wèn)題的過(guò)程。④語(yǔ)言活動(dòng)：人們利用語(yǔ)言把自己思維活動(dòng)的結(jié)果、認(rèn)識(shí)活動(dòng)的成果與別人進(jìn)行交流，接受別人的經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。⑤想象：對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過(guò)程。這是憑借在頭腦中保存的具體形象來(lái)進(jìn)行的。⑥注意：心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向與集中。⑦情緒或情感：人對(duì)事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)。⑧動(dòng)機(jī)：推動(dòng)人的活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力。⑨能力：一種心理特征，是順利實(shí)現(xiàn)某種活動(dòng)的心理?xiàng)l件。⑩人格：構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感及行為的特有模式，包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。2如何正確理解人的心理現(xiàn)象？答：正確理解人的心理現(xiàn)象要理解以下幾個(gè)觀點(diǎn)：（1）心理是腦的功能。心理現(xiàn)象是腦的功能，腦是心理的器官，心理的產(chǎn)生依賴于神經(jīng)系統(tǒng)與腦的出現(xiàn)。（2）客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉和內(nèi)容。心理現(xiàn)象是客觀現(xiàn)實(shí)作用于腦和神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生的。人的心理都是在一定的社會(huì)條件和教育的影響下形成的。（3）心理支配行為，又通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)。行為指有機(jī)體的反應(yīng)系統(tǒng)。行為不同于心理，但又和心理有著密切的聯(lián)系。引起行為的刺激常常通過(guò)心理的中介而起作用。人的行為的復(fù)雜性是由心理生活的復(fù)雜性引起的。心理支配行為，又通過(guò)行為表現(xiàn)出來(lái)?？梢酝ㄟ^(guò)觀察和分析行為來(lái)客觀地研究人們的心理活動(dòng)。（4）人的心理具有意識(shí)與無(wú)意識(shí)的特點(diǎn)。人的活動(dòng)具有明確的目的，能夠預(yù)先計(jì)劃達(dá)到目的的方法和手段，這是人類意識(shí)的一個(gè)特征。人不僅能意識(shí)到客體的存在，而且具有自我意識(shí)。人的心理除意識(shí)外，還有無(wú)意識(shí)現(xiàn)象，這是人們?cè)谡Ｇ闆r下覺(jué)察不到，也不能自覺(jué)調(diào)節(jié)和控制的心理現(xiàn)象。無(wú)意識(shí)在人的行為中也有重要的作用，應(yīng)該成為心理學(xué)的研究對(duì)象。3心理學(xué)是怎樣研究心理現(xiàn)象的？答：心理學(xué)通過(guò)各種方法研究心理現(xiàn)象。心理學(xué)的研究方法大致分為三類：描述研究、相關(guān)研究和實(shí)驗(yàn)研究。（1）描述研究①自然觀察法在自然條件下，對(duì)表現(xiàn)心理現(xiàn)象的外部活動(dòng)進(jìn)行有系統(tǒng)、有計(jì)劃的觀察，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律性。②調(diào)查法以提問(wèn)的方式，要求被調(diào)查者就某個(gè)或某些問(wèn)題回答自己的想法，分為問(wèn)卷調(diào)查和訪問(wèn)調(diào)查。③個(gè)案研究法收集單個(gè)被試各方面資料以分析其心理特征。（2）相關(guān)研究相關(guān)研究法是測(cè)量?jī)蓚€(gè)及兩個(gè)以上事件研究方法或變量之間相關(guān)程度的非實(shí)驗(yàn)性研究方法。（3）實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)法是按照研究目的，有計(jì)劃地控制或創(chuàng)設(shè)條件，以引起或改變被試的心理活動(dòng)，進(jìn)而對(duì)被試的心理和行為規(guī)律進(jìn)行分析研究的方法。（4）其他研究方法除了上述介紹的一些方法以外，心理研究中常用的方法還有心理測(cè)驗(yàn)法、自我報(bào)告法、內(nèi)容分析法、語(yǔ)義分析法、社會(huì)測(cè)量法、元分析法等。4當(dāng)代心理學(xué)有哪些重要的研究取向？答：第二次世界大戰(zhàn)后，心理學(xué)得到了迅速的發(fā)展。某些占統(tǒng)治地位的傳統(tǒng)觀念（如行為主義、精神分析）受到日益猛烈的攻擊，而新的心理學(xué)思潮相繼產(chǎn)生。這些思潮不是以學(xué)派的形式出現(xiàn)，而是作為一種范式、一種潮流、一種發(fā)展方向去影響心理學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。門戶之見(jiàn)的對(duì)峙和分道揚(yáng)鑣的局面緩和下來(lái)，而學(xué)科中的整合趨勢(shì)加強(qiáng)了。這種研究范式，我們就叫作研究取向。（1）生理心理學(xué)的研究用生理心理學(xué)的觀點(diǎn)和方法研究心理現(xiàn)象和行為，是當(dāng)代心理學(xué)的一個(gè)重要的研究取向。采用這種取向的心理學(xué)家，關(guān)心心理與行為的生物學(xué)基礎(chǔ)，把生理學(xué)看成描述和解釋心理功能的基本手段，認(rèn)為我們所有的高級(jí)心理功能（知覺(jué)、記憶、思維和情緒等）都和生理功能，特別是腦的功能有密切關(guān)系。要研究的主要問(wèn)題有：①腦功能的定位，②心理免疫學(xué)，③遺傳在行為中的作用等。近年來(lái)，隨著神經(jīng)生理學(xué)、影像學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，神經(jīng)成像和腦成像的技術(shù)已應(yīng)用于心理學(xué)的研究，形成了認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的新方向。（2）行為主義的研究產(chǎn)生于20世紀(jì)20年代，代表人物是華生和斯金納等人。50年代以后，行為主義作為一個(gè)學(xué)派已接近銷聲匿跡了。但是，作為一種研究取向，它仍活躍在某些心理學(xué)的應(yīng)用研究領(lǐng)域中。與生理心理學(xué)的研究不同，行為主義主要關(guān)心環(huán)境對(duì)人的行為的作用，而不關(guān)心有機(jī)體的內(nèi)在過(guò)程和機(jī)制。行為主義強(qiáng)調(diào)，人是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，正是學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)決定了一個(gè)人成為什么樣的人。行為主義要探索的問(wèn)題主要有：在什么條件下某種行為能發(fā)生，不同刺激對(duì)行為可能有什么作用，行為的結(jié)果又怎樣影響隨后的行為等。（3）精神分析的研究20世紀(jì)30年代以后，一批后弗洛伊德主義者，如安娜、克萊因和艾里克森等，將精神分析的理論應(yīng)用于動(dòng)機(jī)和人格的研究。和弗洛伊德不同的是：他們更關(guān)心兒童和青少年人格的正常發(fā)展，而不像弗洛伊德那樣，主要以精神異常的成年人為研究對(duì)象；他們強(qiáng)調(diào)意識(shí)和自我的重要性，而不像弗洛伊德那樣，只重視無(wú)意識(shí)的研究；他們把青年期看成力必多（libido）活動(dòng)的高潮時(shí)期，而不像弗洛伊德那樣，過(guò)分強(qiáng)調(diào)它在兒童時(shí)期的影響。（4）認(rèn)知心理學(xué)的研究認(rèn)知心理學(xué)出現(xiàn)在20世紀(jì)初，在50年代后得到迅速發(fā)展。認(rèn)知心理學(xué)是在信息論、控制論和系統(tǒng)論的影響下誕生的。認(rèn)知心理學(xué)把人看成一種信息加工者，一種具有豐富的內(nèi)在資源，并能利用這些資源與周圍環(huán)境發(fā)生相互作用的、積極的有機(jī)體。在這一理論看來(lái)，環(huán)境因素不再是說(shuō)明行為的最突出的因素了。環(huán)境提供的信息固然重要，但它是通過(guò)支配外部行為的認(rèn)知過(guò)程而加以編碼、存儲(chǔ)和操作，并進(jìn)而影響人類的行為的。（5）人本主義心理