信息化環(huán)境下中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略的行動研究的任務(wù)書

信息化環(huán)境下中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略的行動研究的任務(wù)書一、研究背景隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及，信息化已經(jīng)成為了推進教育改革和教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的重要手段和途徑。信息化教育已經(jīng)成為了中小學(xué)教育現(xiàn)代化的必然趨勢，其中自主學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生更好的適應(yīng)信息化環(huán)境，提高自主學(xué)習(xí)的能力是信息化環(huán)境下學(xué)生教育的重要目標之一。二、研究目的本研究旨在通過實施特定策略，探究信息化環(huán)境下中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的有效途徑，通過具體行動研究，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。三、研究內(nèi)容本研究將圍繞以下內(nèi)容展開：1.學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查：通過調(diào)查問卷、個別訪談等方式，了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)中存在的問題和不足。2.培養(yǎng)策略設(shè)計：根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)存在的問題和不足，設(shè)計相應(yīng)的培養(yǎng)策略，包括教師支持、學(xué)習(xí)資源創(chuàng)設(shè)、教學(xué)模式創(chuàng)新等方面。3.策略實施與實效評估：通過教學(xué)實驗的方式，實施前期設(shè)計的培養(yǎng)策略，并收集數(shù)據(jù)，評估學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高情況，進一步改進和優(yōu)化培養(yǎng)策略。四、研究方法本研究將采用問卷調(diào)查、個別訪談、實驗教學(xué)等方法進行數(shù)據(jù)收集和分析，具體包括：1.問卷調(diào)查：針對中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進行調(diào)查，收集學(xué)生和教師的數(shù)據(jù)。2.個別訪談：結(jié)合問卷調(diào)查結(jié)果，針對一些問題進行深入訪談，以探究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的底層原因。3.實驗教學(xué)：在實際課堂教學(xué)中，實施培養(yǎng)策略，以觀察統(tǒng)計學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意愿和能力的變化，收集實施效果的數(shù)據(jù)。五、研究計劃本研究計劃總時長為六個月，具體安排如下：第一階段：學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查，時長一個月。目標：了解中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和存在的問題。具體內(nèi)容：以問卷調(diào)查和個別訪談為主要手段，了解學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)價值觀等方面的現(xiàn)狀，挖掘自主學(xué)習(xí)中存在的問題和障礙因素。第二階段：培養(yǎng)策略設(shè)計，時長一個月。目標：根據(jù)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果，設(shè)計適合的培養(yǎng)策略。具體內(nèi)容：以多種方式獲取資料和信息，進一步分析學(xué)生自主學(xué)習(xí)中存在的問題和障礙因素，制定針對性策略，涉及教師支持、學(xué)習(xí)資源創(chuàng)設(shè)、教學(xué)模式創(chuàng)新等方面。第三階段：策略實施與實效評估，時長四個月。目標：通過教學(xué)實驗的方式，實施在第二階段設(shè)計的培養(yǎng)策略，收集實踐數(shù)據(jù)并分析總結(jié)效果。具體內(nèi)容：在實際課堂教學(xué)中，執(zhí)行培養(yǎng)策略，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況和效果，收集課堂教學(xué)數(shù)據(jù)，評估實驗教學(xué)效果，同時通過數(shù)據(jù)分析和討論，不斷優(yōu)化和改進培養(yǎng)策略。六、研究預(yù)期結(jié)果通過本研究，預(yù)期達到如下效果：1.深入了解中學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，識別存在的問題和障礙因素。2.制定了針對不同問題和障礙原因的培