五年級下冊心理健康教案-第二十一課 當沖突發(fā)生時 第一課時｜北師大版_第1頁
五年級下冊心理健康教案-第二十一課 當沖突發(fā)生時 第一課時｜北師大版_第2頁
五年級下冊心理健康教案-第二十一課 當沖突發(fā)生時 第一課時｜北師大版_第3頁
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文檔簡介

五年級下冊心理健康教案-第二十一課當沖突發(fā)生時第一課時｜北師大版一、教學目標了解什么是沖突，能夠歸納出常見的沖突類型。理解沖突對人們的影響，學會正確的處理沖突。培養(yǎng)學生的聆聽和溝通能力，增強他們的自我調節(jié)能力。二、教學重難點教學重點：了解什么是沖突，理解沖突的類型和對人們的影響;能夠正確的處理沖突。教學難點：培養(yǎng)學生的聆聽和溝通能力，增強他們的自我調節(jié)能力。三、教學過程1.外翻體驗請學生舉手談談日常生活中的沖突，如：與同學發(fā)生爭執(zhí)、與父母意見不合等。請幾個同學上臺分享自己的經歷。2.引入新課老師介紹今天的教育主題：“當沖突發(fā)生時”。通過討論前面引入的學生舉手分享的沖突經歷，引導學生加深對沖突的理解。3.沖突定義請學生一起歸納并討論沖突的定義:沖突是因為差異引起的一種爭端，使人們在觀點、利益、意愿等方面發(fā)生爭執(zhí)。4.沖突類型老師解釋并列出沖突的常見類型：意見分歧型權力斗爭型資源爭奪型人際關系型5.沖突對人的影響請學生討論沖突對人的影響，如:感到生氣，困惑、傷心、惱怒等。老師引導學生思考如何避免沖突及如何正確處理沖突。6.沖突處理方式老師分別介紹以下沖突處理方式：積極調解常規(guī)處理規(guī)劃出路引導改變管理情緒通過課堂互動、角色扮演等方式，讓學生運用所學知識實踐處理沖突。7.思考問題教師提供幾個問題供學生思考:如果兩個人發(fā)生爭執(zhí)，你會怎么做？能夠給出一個正確處理沖突的例子嗎？如何在處理沖突時保持冷靜？四、教學總結學會理解沖突及其對個人的影響，提高自我調節(jié)能力。了解沖突的處理方式及重要性。培養(yǎng)學生聆聽和溝通的能力，學會傾聽并理解他人的

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