六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案- 正確認(rèn)識(shí)我自己 北師大版

六年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-正確認(rèn)識(shí)我自己北師大版教學(xué)目標(biāo)了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)行全面的自我評(píng)價(jià)。掌握正確的對(duì)自我評(píng)價(jià)的方法和技巧。能夠接受自己的弱點(diǎn)，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。教學(xué)重點(diǎn)正確的對(duì)自我評(píng)價(jià)的方法和技巧。讓學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，能夠接納自己的不足。教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生接受自己的不足。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)行全面的自我評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：教案、課件、音響設(shè)備。學(xué)生：課本、筆記工具。教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師問學(xué)生：你們認(rèn)為什么是對(duì)自己最重要的事情？讓學(xué)生思考并讓他們認(rèn)為最重要的是健康，而心理健康是健康的一部分，引出本節(jié)課的主題。學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)一：認(rèn)知心理學(xué)小游戲教師通過課件或板書，介紹認(rèn)知心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)知心理學(xué)小游戲，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試。讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，以及這個(gè)游戲或測(cè)試如何幫助他們了解自己?；顒?dòng)二：我的優(yōu)點(diǎn)和不足讓學(xué)生自己思考并寫下自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。列舉幾個(gè)例子，讓同學(xué)來班級(jí)分享，分享時(shí)要準(zhǔn)確的表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和感受，其他同學(xué)可以針對(duì)分享的對(duì)象進(jìn)行感性的回應(yīng)。讓學(xué)生分組討論，根據(jù)綜合評(píng)估的討論出他們組中最大的優(yōu)點(diǎn)，以及需要共同努力的方向。讓每個(gè)組進(jìn)行展示?；顒?dòng)三：我是誰(shuí)？讓學(xué)生自由地回顧過去，反思近期的生活和成長(zhǎng)經(jīng)歷，思考他們還需要成長(zhǎng)和參與什么樣的活動(dòng)，幫助他們了解自己的可能性。讓學(xué)生思考并寫下自己的人生信條，并提出具體的措施，以支持他們的信念?；顒?dòng)四：我為什么是我？讓學(xué)生思考他們是如何在不同環(huán)境下成長(zhǎng)和融入社群，并問問他們找到自己的熱情是如何影響他們追求未來的目標(biāo)?；顒?dòng)結(jié)束隨堂測(cè)驗(yàn)教師設(shè)計(jì)幾道選擇題，讓學(xué)生反思所學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行檢測(cè)。教學(xué)評(píng)價(jià)及反思教學(xué)評(píng)價(jià)本堂課注重語(yǔ)文運(yùn)用，給學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)流程中的諸多過程，能夠讓他們?cè)隈雎?、討論和合作中，提升自我認(rèn)知和情緒調(diào)節(jié)能力。教學(xué)重點(diǎn)貫穿在讓學(xué)生了解自我評(píng)價(jià)的方法和技巧，并且能夠接受自己的弱點(diǎn)，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí)，也幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求進(jìn)行更加細(xì)化。在教學(xué)過程中，學(xué)生需要更多的鍛煉和更具體的引導(dǎo)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上加強(qiáng)