大班保育員年終總結(jié)模板（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)大班保育?員年終總?結(jié)模板?一個(gè)學(xué)期?以來(lái)，我?盡心盡責(zé)?，投入于?工作中，?在工作中?不斷實(shí)踐?、總結(jié)、?更新，力?求做到最?好。孩子?們?cè)诟鞣?面都不同?程度地提?高了能力?，我與孩?子們的感?情也日益?深厚，看?到孩子們?開(kāi)心的笑?容，我感?到了莫大?的快樂(lè)。?以下是本?人這個(gè)學(xué)?期的：?一、教學(xué)?方面從?本班幼兒?的實(shí)際情?況出發(fā)，?設(shè)計(jì)好個(gè)?主題活動(dòng)?，精心安?排好每周?計(jì)劃活動(dòng)?內(nèi)容，認(rèn)?真組織好?每節(jié)活動(dòng)?。在活動(dòng)?中，讓幼?兒在實(shí)際?操作中學(xué)?習(xí)，使幼?兒真正成?為學(xué)習(xí)的?主人，在?獲得全面?、和諧發(fā)?展的同時(shí)?也得到個(gè)?性的發(fā)展?。這也是?我一直以?來(lái)堅(jiān)持的?努力方向?。1、?從日常生?活抓起，?培養(yǎng)幼兒?良好的衛(wèi)?生習(xí)慣，?鍛煉幼兒?的身體素?質(zhì)。一?個(gè)學(xué)期以?來(lái)，我嚴(yán)?格遵守幼?兒園的衛(wèi)?生制度，?嚴(yán)抓幼兒?的衛(wèi)生情?況，教育?幼兒勤洗?手、勤剪?指甲、勤?洗頭、勤?更換衣物?和襪子等?。經(jīng)常安?排時(shí)間讓?幼兒多喝?水，培養(yǎng)?幼兒良好?的進(jìn)餐習(xí)?慣。無(wú)論?在進(jìn)行活?動(dòng)時(shí)或是?休息時(shí)，?都密切留?意幼兒的?`身體狀?況。教育?幼兒別吃?手指甲、?用臟手揉?眼睛等。?每天保證?戶外體育?活動(dòng)時(shí)間?，帶領(lǐng)幼?兒認(rèn)真開(kāi)?展各項(xiàng)體?育活動(dòng)、?鍛煉身體?。在每周?計(jì)劃活動(dòng)?中，根據(jù)?幼兒的現(xiàn)?狀情況，?合理設(shè)計(jì)?好每日的?戶外體育?活動(dòng)內(nèi)容?和運(yùn)動(dòng)量?。此外，?在日常生?活中，利?用空閑的?時(shí)間或下?午活動(dòng)時(shí)?間，組織?孩子們進(jìn)?行衛(wèi)生、?健康、體?能的活動(dòng)?，引導(dǎo)幼?兒了解衛(wèi)?生、健康?的重要性?和怎樣預(yù)?防感冒、?發(fā)燒、生?病等的一?些措施、?方法。一?個(gè)學(xué)年以?來(lái)，孩子?們都具有?良好的進(jìn)?餐習(xí)慣、?衛(wèi)生習(xí)慣?，身體素?質(zhì)逐步上?升。2?、嚴(yán)抓幼?兒的安全?問(wèn)題，增?強(qiáng)幼兒的?安全意識(shí)?，增進(jìn)幼?兒的安全?知識(shí)。?在日常生?活中，時(shí)?刻提醒幼?兒注意安?全，經(jīng)常?檢查班上?的環(huán)境有?否存在安?全隱患，?做到及時(shí)?發(fā)現(xiàn)，及?時(shí)清除。?每次出外?活動(dòng)前，?先觀察四?周?chē)沫h(huán)?境是否存?在一些安?全隱患，?如果有便?及時(shí)清除?，然后再?帶領(lǐng)幼兒?進(jìn)行活動(dòng)?。在教室?上布置環(huán)?境時(shí)，布?置一些安?全圖片等?，利用課?間時(shí)間或?空閑的空?間來(lái)帶領(lǐng)?幼兒進(jìn)行?安全知識(shí)?講解，認(rèn)?識(shí)一些安?全電話號(hào)?碼：11?9、11?0、11?2、12?0等。讓?安全知識(shí)?滲透入幼?兒的心中?，不斷增?強(qiáng)幼兒的?安全意識(shí)?。一個(gè)學(xué)?期以來(lái)，?孩子們的?安全意識(shí)?增強(qiáng)了不?少，也掌?握了一定?的安全知?識(shí)。3?、為幼兒?創(chuàng)設(shè)良好?的學(xué)習(xí)、?探索環(huán)境?。兒童?最根本的?學(xué)習(xí)途徑?是活動(dòng)，?我注意發(fā)?掘每一個(gè)?幼兒的潛?能，讓幼?兒在一個(gè)?有準(zhǔn)備的?環(huán)境中得?到自我發(fā)?展的自由?。我圍繞?著每個(gè)主?題活動(dòng)，?從本園、?本班的實(shí)?際情況出?發(fā)，在活?動(dòng)中積極?滲透探索?性學(xué)習(xí)的?理念，促?進(jìn)幼兒的?發(fā)展。如?：通過(guò)改?變傳統(tǒng)的?方法，在?每次活動(dòng)?中，我先?啟發(fā)誘導(dǎo)?幼兒，人?人動(dòng)手嘗?試探索，?人人動(dòng)腦?思考問(wèn)題?，使幼兒?的學(xué)習(xí)效?率大大提?高，此外?，在每個(gè)?主題活動(dòng)?中，我都?在教室里?布置一些?與主題活?動(dòng)有關(guān)的?知識(shí)內(nèi)容?圖片或其?他環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)。讓?幼兒在環(huán)?境中探索?、學(xué)習(xí)，?通過(guò)與環(huán)?境、與材?料的互動(dòng)?中，提高?了幼兒語(yǔ)?言的運(yùn)用?能力及探?索能力。?在成功的?體驗(yàn)中，?從而激發(fā)?了幼兒再?學(xué)習(xí)的興?趣。二?、家長(zhǎng)工?作方面：?一個(gè)學(xué)?期以來(lái)，?與家長(zhǎng)們?相處得很?愉快，工?作得到了?家長(zhǎng)們的?一致認(rèn)可?和表?yè)P(yáng)。?平時(shí)，經(jīng)?常通過(guò)面?談的形式?來(lái)與家長(zhǎng)?們交流教?育心得，?交流幼兒?在家、在?園的表現(xiàn)?情況，共?同尋找出?教育幼兒?的方法，?仔細(xì)聆聽(tīng)?家長(zhǎng)們的?意見(jiàn)和看?法。班上?的各項(xiàng)活?動(dòng)需要家?長(zhǎng)支持時(shí)?，家長(zhǎng)們?都給予了?最大的支?持。三?、工作上?的不足之?處：在?個(gè)別幼兒?教育問(wèn)題?上未能做?到最好，?班上仍有?個(gè)別幼兒?仍需有待?提高，在?以后的工?作中，我?會(huì)加強(qiáng)這?方面的工?作。幼?教工作是?一項(xiàng)高尚?、重要的?工作，我?喜歡這項(xiàng)?工作，喜?歡孩子們?可愛(ài)的笑?臉，喜歡?孩子們悅?耳動(dòng)聽(tīng)的?笑聲，喜?歡孩子們?叫我老師?，在將來(lái)?的日子里?，我將會(huì)?以更好地?工作態(tài)度?和工作精?神投入于?工作中，?給孩子們?一個(gè)開(kāi)心?的樂(lè)園。?大班保?育員年終?總結(jié)模板?（二）?中班一學(xué)?年的學(xué)習(xí)?游戲生活?過(guò)去了，?在過(guò)去的?一學(xué)年里?，我們班?級(jí)幾位老?師以的熱?情和干勁?投入到各?項(xiàng)工作，?團(tuán)結(jié)協(xié)作?、配合默?契，安全?、有效地?完成了保?教任務(wù)。?整頓班級(jí)?常規(guī)、按?照《綱要?》要求，?完善幼兒?一日活動(dòng)?各個(gè)環(huán)節(jié)?，豐富幼?兒的活動(dòng)?環(huán)境。度?過(guò)了愉快?的“六一?”兒童節(jié)?。我們中?班的孩子?們即將進(jìn)?入大班年?級(jí)。在此?，我們對(duì)?學(xué)期工作?進(jìn)行總結(jié)?，以使下?一階段的?工作得到?更多啟發(fā)?和提高。?一.堅(jiān)?持抓班級(jí)?常規(guī)。?加上自中?班上學(xué)期?以來(lái)，我?班不斷有?新朋友進(jìn)?入，目前?總?cè)藬?shù)2?4此刻我?班有男孩?____?人，女孩?____?人，相對(duì)?來(lái)說(shuō)，大?部分孩子?活潑好動(dòng)?，坐不定?，例如，?王家妮.?王有祥.?等。多數(shù)?家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?前教育的?重視呼聲?高，對(duì)孩?子在園的?生活、學(xué)?習(xí)狀況也?越來(lái)越重?視，但是?有三分之?一的孩子?長(zhǎng)期由祖?父母養(yǎng)育?，過(guò)分寵?愛(ài)，要求?不嚴(yán)，各?方面潛力?較弱。?要搞好這?個(gè)班的班?級(jí)管理，?整頓班級(jí)?常規(guī)十分?不容易。?我們把班?級(jí)的常規(guī)?教育作為?這個(gè)學(xué)期?的重頭戲?，始終做?到常教常?管、常抓?不懈。根?據(jù)我們班?的實(shí)際狀?況，我們?幾位老師?對(duì)孩子統(tǒng)?一要求，?堅(jiān)持從每?一件小事?抓起，堅(jiān)?持教育原?則，對(duì)每?一個(gè)孩子?平等、一?致。我?們從幼兒?的進(jìn)園禮?貌言行，?游戲規(guī)則?事項(xiàng)，學(xué)?習(xí)要求做?法，生活?習(xí)慣培養(yǎng)?等各個(gè)方?面，事無(wú)?具細(xì)，透?過(guò)各種形?式、方法?，耐心地?一一教給?幼兒。除?了言傳身?教，我們?還為幼兒?創(chuàng)設(shè)了一?些會(huì)說(shuō)話?的環(huán)境，?隱性地暗?示幼兒遵?守規(guī)則。?如，我們?在各個(gè)區(qū)?角游戲的?入口，設(shè)?置了進(jìn)入?游戲合理?人數(shù)的名?片袋，想?進(jìn)入這個(gè)?區(qū)角，要?將自己的?名片插入?袋中，如?名片袋已?經(jīng)插滿，?說(shuō)明參加?這個(gè)區(qū)角?的小朋友?已夠多，?不能再進(jìn)?人了。以?前孩子們?會(huì)一窩蜂?地進(jìn)入共?同喜歡的?某個(gè)區(qū)角?，人多雜?亂，游戲?效果差，?此刻有了?名片袋，?孩子們也?學(xué)會(huì)了控?制，認(rèn)真?地執(zhí)行共?同制定的?規(guī)則，養(yǎng)?成良好習(xí)?慣。二?.按照示?范園的要?求，創(chuàng)造?的游戲環(huán)?境。班?級(jí)環(huán)境是?幼兒生活?學(xué)習(xí)游戲?的主要場(chǎng)?所。我們?也深知環(huán)?境的作用?對(duì)幼兒身?心和諧發(fā)?展所起的?重要作用?。因此，?我們多方?學(xué)習(xí)其他?示范園的?經(jīng)驗(yàn)，精?讀理論專(zhuān)?著。為了?創(chuàng)設(shè)開(kāi)放?性的游戲?環(huán)境，我?們注重兩?個(gè)方面的?建設(shè)：一?是開(kāi)放性?的物理環(huán)?境，既游?戲空間、?時(shí)間及玩?具材料對(duì)?幼兒來(lái)說(shuō)?是開(kāi)放的?。二是開(kāi)?放的心理?環(huán)境，既?游戲中的?同伴關(guān)系?、師生關(guān)?系是平等?的、互動(dòng)?的、和諧?的，人際?關(guān)系是開(kāi)?放的。?在環(huán)境創(chuàng)?設(shè)中，我?強(qiáng)調(diào)班級(jí)?環(huán)境的兒?童化、活?動(dòng)性和創(chuàng)?造性。注?意以幼兒?為主，把?幼兒的興?趣、需要?和發(fā)展放?在第一位?，鼓勵(lì)幼?兒動(dòng)口、?動(dòng)手、動(dòng)?腦參與環(huán)?境創(chuàng)設(shè)。?我班幼?兒繪畫(huà).?做手工的?興趣大，?并且十分?愿意把自?己的作品?展示給同?伴。我把?教室墻壁?劃分為若?干區(qū)域，?每個(gè)區(qū)域?每個(gè)階段?出現(xiàn)不同?的主題，?根據(jù)教學(xué)?資料或由?幼兒群眾?討論商量?定出如：?“火辣辣?的夏天”?、“小醫(yī)?院”、“?小巧手”?“我的城?堡”等豐?富的資料?，每一個(gè)?主題都是?由師生共?同布置經(jīng)?過(guò)一段時(shí)?間來(lái)豐富?、完善畫(huà)?面。這樣?的環(huán)境布?置，發(fā)自?幼兒、創(chuàng)?自幼兒、?欣賞自幼?兒，幼兒?更能全身?心投入各?項(xiàng)活動(dòng)，?從中體驗(yàn)?成功的喜?悅。三?.認(rèn)真開(kāi)?展教育教?學(xué)活動(dòng)。?1.對(duì)?不同幼兒?因材施教?。在一?日活動(dòng)中?，我們尤?其注意尋?找我班幼?兒的興趣?點(diǎn)，根據(jù)?幼兒的特?點(diǎn)安排學(xué)?習(xí)和活動(dòng)?的資料。?其中，我?鼓勵(lì)幼兒?發(fā)表不同?意見(jiàn)，引?導(dǎo)他們主?動(dòng)去發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題自己?去尋找答?案，啟發(fā)?他們多動(dòng)?腦筋，充?分挖掘他?們的創(chuàng)造?力，并且?開(kāi)始關(guān)注?和個(gè)別幼?兒的交流?。王寬小?朋友給我?看他在家?里畫(huà)的一?幅畫(huà)，他?告訴我是?風(fēng)車(chē)，我?當(dāng)時(shí)沒(méi)看?明白，因?為其實(shí)一?點(diǎn)都不像?。我很肯?定地鼓勵(lì)?他：“真?棒!你能?夠教我畫(huà)?嗎”在我?們平等地?交流中，?我理解了?這幅畫(huà)，?更理解了?王寬小朋?友。我利?用業(yè)余時(shí)?間在市場(chǎng)?上買(mǎi)來(lái)一?個(gè)小風(fēng)車(chē)?，有意地?放在教室?顯著的位?置，立刻?引起了王?寬的注意?，他當(dāng)即?就照著實(shí)?物風(fēng)車(chē)畫(huà)?了一幅十?分逼真的?風(fēng)車(chē)畫(huà)，?我很驚訝?他的模仿?潛力，在?全班夸獎(jiǎng)?了他，此?后，他的?用心性、?主動(dòng)性更?高了。?____?組織體鍛?多動(dòng)腦筋?。由于?幼兒的年?齡特征和?認(rèn)識(shí)水平?所限，在?體鍛活動(dòng)?中如果讓?幼兒枯燥?地練習(xí)基?本動(dòng)作，?我班幼兒?不可能做?到自覺(jué)和?堅(jiān)持，我?們認(rèn)識(shí)到?孩子們參?加活動(dòng)就?是為了好?玩、刺激?，因此就?盡量選取?資料豐富?、形式多?樣的鍛煉?項(xiàng)目，尤?其是游戲?和競(jìng)賽或?者是自由?的形式。?所以每一?天的體鍛?時(shí)間成為?了孩子們?最開(kāi)心的?時(shí)間。例?如他們能?夠玩到各?種軍體游?戲。我們?把走、跑?、跳、踢?、轉(zhuǎn)、拋?、鉆、爬?、滾、投?擲、平衡?等等基本?動(dòng)作，擬?化成“鉆?地道、爬?山坡、練?瞄準(zhǔn)、投?降落傘、?背___?_包、挖?地雷、過(guò)?小橋”等?軍事游戲?任務(wù)，幫?忙幼兒想?象成“小?紅軍”的?主角，深?入游戲情?境。其中?不用老師?費(fèi)很多的?口舌來(lái)督?促幼兒，?孩子們各?個(gè)都十分?投入地完?成每一個(gè)?規(guī)定動(dòng)作?，努力做?秀的“小?軍人”，?因?yàn)檫@是?我班很多?孩子的理?想。球?是幼兒喜?愛(ài)的一種?玩具，它?能夠有許?多種玩法?，而拍球?是最基本?的一種玩?法，也是?中班幼兒?要求達(dá)標(biāo)?的一項(xiàng)體?育運(yùn)動(dòng)。?在訓(xùn)練排?球的過(guò)程?中，我們?先鼓勵(lì)幼?兒和球交?朋友，自?己尋找多?種玩法，?讓幼兒漸?漸掌握球?性，再采?用幼兒自?由練習(xí)和?群眾比賽?相結(jié)合的?形式練習(xí)?拍球。?3.保育?工作仔細(xì)?到位。?在生活上?，我們細(xì)?心關(guān)照每?一個(gè)幼兒?，給幼兒?介紹許多?生活小知?識(shí)，讓幼?兒學(xué)習(xí)自?我保護(hù)，?培養(yǎng)自我?服務(wù)的潛?力。改變?了以前手?把手幫忙?幼兒穿衣?服、扣紐?扣，看到?幼兒做不?好的事情?，親自代?勞，使幼?兒行成了?不敢自主?的依靠習(xí)?慣。此刻?我們中班?幼兒在冬?令時(shí)節(jié)穿?衣、褲都?能自己做?好，有時(shí)?他們會(huì)主?動(dòng)地互相?幫忙，總?之，個(gè)個(gè)?都成了小?能人。?我們班有?幾位小朋?友個(gè)性會(huì)?出汗，如?林佳慧、?王家妮、?黃勤宇每?次體鍛回?教室，內(nèi)?衣都濕透?了，了解?狀況后，?我始終記?著每一天?體鍛時(shí)先?在他的后?背塞一塊?毛巾，運(yùn)?動(dòng)完了就?取下來(lái)。?夏天我們?就常給孩?子換衣服?，提醒孩?子擦汗喝?水。家長(zhǎng)?明白后，?個(gè)性感激?地說(shuō)：“?這樣我們?孩子就不?會(huì)著涼生?病了?！?四.家?長(zhǎng)工作多?種方法。?幼兒在?校園的進(jìn)?步和發(fā)展?不光是我?們老師的?心血，也?有家長(zhǎng)支?持配合我?們工作的?辛苦。我?們?cè)诠ぷ?中盡量減?輕家長(zhǎng)的?負(fù)擔(dān)，不?給家長(zhǎng)添?麻煩，多?為家長(zhǎng)思?考。平時(shí)?我們不僅?僅透過(guò)《?家園聯(lián)系?欄》進(jìn)行?交流，早?、晚間的?簡(jiǎn)短談話?，我們也?十分珍惜?，有時(shí)會(huì)?在前一天?就計(jì)劃好?，第二天?要和哪位?家長(zhǎng)聊一?聊孩子的?什么問(wèn)題?。有些家?長(zhǎng)因工作?忙，不能?與我們見(jiàn)?面，我主?動(dòng)在晚上?給家長(zhǎng)打?電話做到?家園互通?;或者寫(xiě)?好便簽讓?孩子帶給?父母的方?式進(jìn)行交?流;有的?家長(zhǎng)有上?網(wǎng)的習(xí)慣?，于是我?們互留了?微信，晚?上下班回?家就跟在?線的家長(zhǎng)?溝通交流?孩子的問(wèn)?題及在園?的表現(xiàn)。?《家長(zhǎng)共?育》是我?向家長(zhǎng)宣?傳教育思?想、公布?教育資料?的重地，?我們一向?不懈