初中教師年終工作總結(jié)格式范本（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)初中教師?年終工作?總結(jié)格式?范本不?經(jīng)意間，?一學(xué)年很?快就過(guò)去?了。開(kāi)學(xué)?時(shí)面對(duì)這?屆初二學(xué)?生的實(shí)際?情況，考?慮到學(xué)校?的高要求?，我感到?肩上的擔(dān)?子特別沉?重?，F(xiàn)在?終于結(jié)束?了，后面?還有個(gè)不?長(zhǎng)不短的?暑假，可?以喘一口?氣，停下?來(lái)寫(xiě)一個(gè)?工作小結(jié)?。因?yàn)?自己身上?的問(wèn)題很?多，所以?一直不敢?做自我小?結(jié)。其實(shí)?這是非常?錯(cuò)誤的，?我們本該?經(jīng)常批評(píng)?和自我批?評(píng)，這樣?人才能進(jìn)?步。我先?指出我自?己最大的?問(wèn)題是明?明內(nèi)心知?道這件事?不對(duì)，卻?還是去說(shuō)?去做了，?我想這大?概就是普?通人和能?夠取得一?些成績(jī)的?人之間最?大的區(qū)別?吧。還有?個(gè)致命的?毛病是不?會(huì)裝糊涂?，什么事?情總要搞?得很清楚?，其實(shí)有?些事情是?永遠(yuǎn)不可?能搞清楚?也不可能?完全公平?正義。?當(dāng)然，我?在各方面?也有相當(dāng)?的進(jìn)步，?除了上面?認(rèn)識(shí)上的?進(jìn)步之外?，我特別?注重自己?平時(shí)的言?行，不該?說(shuō)的話，?不該說(shuō)的?對(duì)象，我?放在心里?面。同時(shí)?，我知道?一個(gè)人在?工作上不?可以馬虎?，我嚴(yán)格?無(wú)條件遵?守學(xué)校的?規(guī)章制度?，這一年?沒(méi)有一次?遲到早退?現(xiàn)象，這?是做人的?本分。教?書(shū)育人是?我作為一?名人民教?師的中心?工作，無(wú)?論遇到什?么困難，?遭到什么?挫折，哪?怕是別人?的冷嘲熱?諷，還有?周?chē)?的誤會(huì)(?有時(shí)候我?會(huì)瞎說(shuō)，?雖然比以?前少了很?多，但還?是有，懂?我的知道?其實(shí)我什?么心眼也?沒(méi)有，我?只想平平?安安的過(guò)?日子，我?從來(lái)不追?逐名利)?，總之，?我挺過(guò)來(lái)?了，取得?了不錯(cuò)的?成績(jī)，初?三政治中?考成績(jī)獲?得歷史性?突破，我?雖然只是?配角，但?也盡了自?己的一份?力。下?面我具體?談?wù)勎业?教學(xué)工作?，這學(xué)期?我著重教?學(xué)的每一?個(gè)基本環(huán)?節(jié)，鉆研?教材，認(rèn)?真?zhèn)湔n，?以學(xué)生為?主體精心?設(shè)計(jì)每一?堂課，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣，?創(chuàng)設(shè)輕松?活躍的學(xué)?習(xí)氛圍，?合理并創(chuàng)?造性地運(yùn)?用教學(xué)方?法，形成?自己獨(dú)特?的教學(xué)風(fēng)?格。切實(shí)?減輕學(xué)生?課業(yè)負(fù)擔(dān)?，精講精?練，向課?堂___?_分鐘要?質(zhì)量，反?對(duì)題海戰(zhàn)?術(shù)。加強(qiáng)?培優(yōu)補(bǔ)差?，對(duì)于政?治知識(shí)基?礎(chǔ)較好的?學(xué)生，經(jīng)?常補(bǔ)充國(guó)?內(nèi)外發(fā)生?的重大事?件，并設(shè)?計(jì)相應(yīng)的?問(wèn)題，增?強(qiáng)他們的?分析威爾?提解決問(wèn)?題的能力?。對(duì)于基?礎(chǔ)薄弱的?學(xué)生，則?側(cè)重于基?礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)?的掌握，?有步驟有?計(jì)劃地加?強(qiáng)課外輔?導(dǎo)，善于?發(fā)現(xiàn)這些?學(xué)生身上?的閃光點(diǎn)?，及時(shí)給?予鼓勵(lì)，?讓他們也?能學(xué)好政?治，從而?使整個(gè)班?級(jí)政治成?績(jī)逐步上?升。成?績(jī)只能代?表過(guò)去。?教學(xué)恰似?旅行，一?年一處風(fēng)?景，我會(huì)?效仿玄奘?西行，誓?取真經(jīng)而?返。初?中教師年?終工作總?結(jié)格式范?本（二）?這一學(xué)?期我擔(dān)任?七年級(jí)的?語(yǔ)文教學(xué)?工作，在?這同時(shí)，?我幸運(yùn)的?接觸到了?一位優(yōu)秀?的有著多?年豐富教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?師傅-于?老師，于?老師給了?我很多寶?貴的經(jīng)驗(yàn)?和語(yǔ)文學(xué)?習(xí)的方法?，可以說(shuō)?是傾囊相?授，我自?己從中收?獲了一些?體會(huì)：?一、設(shè)計(jì)?好教學(xué)導(dǎo)?語(yǔ)。導(dǎo)?語(yǔ)是新課?的引子，?是教學(xué)一?篇新課文?的開(kāi)場(chǎng)白?，一段精?彩的導(dǎo)語(yǔ)?是一節(jié)課?能否取得?成功的關(guān)?鍵，因此?，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)?計(jì)是語(yǔ)文?教學(xué)中必?不可少的?一個(gè)環(huán)節(jié)?。那如何?才能設(shè)計(jì)?好課堂教?學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)?呢1、?根據(jù)不同?課文類(lèi)型?設(shè)計(jì)不同?的形式，?設(shè)計(jì)時(shí)并?要圍繞教?學(xué)內(nèi)容，?學(xué)習(xí)目標(biāo)?來(lái)構(gòu)思，?突出教學(xué)?重點(diǎn)，避?免華而不?實(shí)，偏離?課堂教學(xué)?的主題，?讓學(xué)生茫?然不知所?云。2?、注意簡(jiǎn)?明、概括?。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)?力求做到?以少勝多?，言簡(jiǎn)意?賅，用一?段簡(jiǎn)明的?導(dǎo)語(yǔ)，抓?住課文內(nèi)?涵的要點(diǎn)?實(shí)質(zhì)和學(xué)?習(xí)材料的?核心內(nèi)容?，有利于?概括教學(xué)?的主要內(nèi)?容，使學(xué)?生輕松掌?握有關(guān)知?識(shí)。3?、要生動(dòng)?、有感染?力___?_年度初?中語(yǔ)文教?師個(gè)人工?作總結(jié)_?___年?度初中語(yǔ)?文教師個(gè)?人工作總?結(jié)。充滿?色彩的生?動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)?，能使學(xué)?生產(chǎn)生學(xué)?習(xí)的興趣?，能感染?學(xué)生，調(diào)?動(dòng)學(xué)生去?領(lǐng)略課文?的風(fēng)采，?引起感情?上的共鳴?。二、?創(chuàng)設(shè)良好?的課堂氣?氛，課堂?氣氛直接?影響著教?學(xué)效果。?教師是?課堂教學(xué)?的組織者?和領(lǐng)導(dǎo)者?，其知識(shí)?，人格和?威信是一?種巨大的?精神力量?,具有很?大的震憾?作用，是?影響學(xué)生?情感、制?約課堂氣?氛的關(guān)鍵?要素。所?以，在課?堂教學(xué)過(guò)?程中教師?對(duì)學(xué)生要?“嚴(yán)”不?能放任自?流。當(dāng)然?，“嚴(yán)”?也不能?chē)?yán)?得過(guò)度，?以免給學(xué)?生帶來(lái)心?理上的壓?力。教?師在課堂?教學(xué)中還?要有“激?情”，教?師每上一?堂課前應(yīng)?以滿腔熱?情的積極?狀態(tài)，將?知識(shí)技能?傳遞給學(xué)?生，使學(xué)?生的心隨?著教師的?情感而奔?騰澎湃。?只要我們?從內(nèi)心深?處去熱愛(ài)?學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生和?愛(ài)護(hù)學(xué)生?，積極主?動(dòng)地創(chuàng)造?條件，讓?學(xué)生從中?潛移默化?地受到熏?陶和感染?，良好的?課堂氣氛?自會(huì)形成?，從而達(dá)?到預(yù)期的?教學(xué)效果?.三、?培養(yǎng)學(xué)生?的觀察思?考能力。?1、要?培養(yǎng)學(xué)生?發(fā)現(xiàn)美的?意識(shí)米?開(kāi)朗基羅?在被視為?平常的大?理石中發(fā)?現(xiàn)“大衛(wèi)?”，牛頓?在蘋(píng)果落?地后發(fā)現(xiàn)?萬(wàn)有引力?定律，卞?和在執(zhí)著?信(__?__年鄉(xiāng)?鎮(zhèn)工作總?結(jié)報(bào)告)?念中發(fā)現(xiàn)?和氏璧。?要想讓學(xué)?生能發(fā)現(xiàn)?美，除非?培養(yǎng)他們?善于觀察?的眼睛?“一花一?世界，一?鳥(niǎo)一天堂?”，運(yùn)用?自己眼睛?感知生活?中真善美?____?年度初中?語(yǔ)文教師?個(gè)人工作?總結(jié)工作?總結(jié)。這?里有母親?的呵護(hù)，?朋友的問(wèn)?候，老師?的關(guān)心，?一絲一縷?中都寓含?濃濃深情?。朱自?清在《背?影》