大學(xué)班主任工作總結(jié)參考范文（2篇）

第9頁共9頁大學(xué)班主?任工作總?結(jié)參考范?文在過?去一年的?班主任工?作中，我?認(rèn)為是我?和學(xué)生共?同成長的?過程，在?這一年里?，在學(xué)校?和學(xué)院領(lǐng)?導(dǎo)和同志?們的支持?幫助下，?學(xué)生們的?思想品德?、學(xué)業(yè)知?識有了進(jìn)?一步提升?，我自身?也得到了?鍛煉，現(xiàn)?將一年來?的工作情?況總結(jié)如?下：1?、理解、?尊重、關(guān)?愛學(xué)生，?跟學(xué)生交?朋友班?主任是學(xué)?生和學(xué)校?兩者相互?溝通的橋?梁，在兩?者中起到?上傳下達(dá)?的作用，?與學(xué)校各?級學(xué)生工?作領(lǐng)導(dǎo)相?比，班主?任更能具?體了解本?班學(xué)生的?具體情況?。當(dāng)代的?大學(xué)生比?以往的大?學(xué)生思想?和心智都?比較成熟?，看待問?題、處理?問題和解?決問題的?思路也有?些不同。?這一代?大學(xué)生基?本都是家?中獨生子?女，他們?講究平等?、尊重、?理解。要?真正了解?這一代大?學(xué)生的思?想動態(tài)和?學(xué)習(xí)情況?，作為班?主任不能?倚老賣老?、居高臨?下對待學(xué)?生。其實?說穿了，?他們已經(jīng)?不再是小?學(xué)生，他?們不用我?們教他們?什么該做?什么不該?做，他們?在思想上?已經(jīng)成熟?，何況再?過___?_年時間?，他們就?畢業(yè)了，?其中也許?會有人成?為我們的?同事，所?以不要“?小瞧”這?些孩子們?。只有他?們感覺你?和他平等?且親近時?，才愿意?與你有思?想溝通和?交流進(jìn)行?，只有這?樣你才能?真正了解?他們的真?實情況，?知道他們?真正的思?想。所以?班主任應(yīng)?該具有良?好的親合?力，讓學(xué)?生覺得親?近。作?為班主任?，我很好?地配合學(xué)?校做好班?風(fēng)學(xué)風(fēng)建?設(shè)、學(xué)生?黨建和基?層組織建?設(shè)、學(xué)生?工作隊伍?建設(shè);并?在做學(xué)生?工作時堅?持學(xué)生的?主體性，?樹立“教?育、管理?、服務(wù)”?三者有機?結(jié)合，做?到對學(xué)生?要以“耐?心、愛心?、知心、?細(xì)心、慮?心”。本?學(xué)期，配?合學(xué)校學(xué)?生處與學(xué)?院積極完?成困難生?的資助評?定工作、?____?~___?_學(xué)年的?爭先創(chuàng)優(yōu)?評比工作?。同時在?學(xué)校進(jìn)行?文明校園?評比時，?給學(xué)生召?開主題班?會，以學(xué)?校榮譽為?榮，動員?學(xué)生做好?自已的本?職工作，?為爭文明?校園做出?自已的努?力。2?、動員學(xué)?生做好畢?業(yè)前的準(zhǔn)?備工作?我們班今?年已經(jīng)進(jìn)?入大四，?已經(jīng)是畢?業(yè)班了，?面臨畢業(yè)?，能讓全?班___?_人一人?不剩拿到?畢業(yè)證和?學(xué)位證，?并找到好?的工作或?者考上研?究生是我?黨班主任?的心愿。?我們班上?有___?_名同學(xué)?還有2門?次課程沒?有及格，?在大四第?一學(xué)期我?就提醒學(xué)?生要提前?修滿學(xué)分?，注意學(xué)?校安排的?清考，為?畢業(yè)提早?做好準(zhǔn)備?。并鼓勵?本班學(xué)生?在大四的?課程不是?很多的情?況下，多?學(xué)一些有?用的基礎(chǔ)?知識，多?拿幾個證?書。比如?：英語四?、六級證?、計算機?等級證、?寫一些學(xué)?術(shù)論文、?做一些社?會實踐性?的工作等?等，目的?是為就業(yè)?打好基矗?3、幫?助學(xué)生樹?立正確的?就業(yè)觀念?這幾年?來本科生?擴(kuò)招以及?就業(yè)市場?需求量的?萎縮，致?使今年的?就業(yè)形勢?非常嚴(yán)峻?。我們班?的情況很?特殊，共?有人數(shù)_?___人?，女生占?____?人，而女?生的就業(yè)?的是我一?直很擔(dān)心?事情。我?班學(xué)生中?明確要找?工作的有?____?個，到目?前為止，?只簽了_?___個?，剩余的?____?個人中，?其中女生?占到__?__個，?幾個男生?的就業(yè)基?本不成問?題。我最?擔(dān)心得是?學(xué)生因為?找工作受?挫，會產(chǎn)?生一些心?理問題，?致使發(fā)生?一些難以?預(yù)料的事?情。任何?事情我們?必須做到?防患于未?然，于是?我安排了?宿舍長和?班委密切?關(guān)注性格?內(nèi)向、在?我認(rèn)為在?就業(yè)中屬?于比較弱?勢的幾個?女生，在?開招聘會?時一定要?多關(guān)注他?們，并不?斷鼓勵他?們，讓他?們對就業(yè)?充滿信心?。并教?育學(xué)生轉(zhuǎn)?變舊的就?業(yè)觀念，?要善于推?薦自己、?敢于表現(xiàn)?自己優(yōu)秀?的一面。?大膽創(chuàng)新?、發(fā)展自?我，為尋?求新的工?作環(huán)境打?下堅實的?基矗要實?他們首先?在各方面?嚴(yán)于律己?，自己的?人生價值?，不能憑?借說教，?而應(yīng)當(dāng)腳?踏實地，?勤奮創(chuàng)業(yè)?，不斷探?索，實事?求是，發(fā)?揮自己的?聰明和才?智，充分?展示自我?，真正實?現(xiàn)自己的?人生價值?和社會價?值。了解?他們的求?職意向，?并及時向?他們通報?就業(yè)信息?，解決他?們在求職?中的問題?和困惑。?另外，我?們還聯(lián)系?和邀請了?瑞聯(lián)公司?給我們專?業(yè)的學(xué)生?開了專場?招聘會。?5、與?代課老師?溝通，掌?握學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?我們班?的學(xué)生的?學(xué)習(xí)紀(jì)律?一直是我?的驕傲，?但是也不?能掉以輕?心。尤其?學(xué)生進(jìn)入?大四以后?，面臨就?業(yè)和考驗?的壓力，?在學(xué)習(xí)觀?念、學(xué)習(xí)?態(tài)度上較?以前有一?些轉(zhuǎn)變，?但是大四?的學(xué)習(xí)主?要涉及到?專業(yè)知識?學(xué)習(xí)，是?今后參加?工作學(xué)以?致用的基?礎(chǔ)，這一?階段的學(xué)?習(xí)任務(wù)不?容忽視，?稍有松懈?就會掉隊?。我常常?會與各個?代課老師?取得聯(lián)系?，了解學(xué)?生的課堂?表現(xiàn)、作?業(yè)情況、?以及遲到?曠課情況?。根據(jù)情?況電話談?心或直直?接找學(xué)生?面談，提?醒他們注?意自己具?體情況。?針對個別?紀(jì)律觀念?比較淡薄?學(xué)生，我?安排學(xué)生?黨員及班?委重點接?觸、幫助?和監(jiān)督，?確保不出?違紀(jì)事件?。因此，?把正確引?導(dǎo)學(xué)生正?確處理就?業(yè)和當(dāng)前?學(xué)習(xí)的關(guān)?系貫穿到?班主任工?作的每一?項具體的?事務(wù)中，?包括班委?會議、每?次班會內(nèi)?容的組織?及每次跟?同學(xué)的聊?天等等。?幫助學(xué)生?成為終身?學(xué)習(xí)者，?促進(jìn)人才?自身學(xué)習(xí)?能力的可?持續(xù)發(fā)展?。6、?定期走訪?宿舍，了?解學(xué)生具?體情況?學(xué)生工作?中會涉及?到非常具?體的一些?事情，我?常利用中?午或者周?五下午去?宿舍串串?門、跟學(xué)?生聊聊天?、談?wù)勑?，只有把?他們當(dāng)成?知己，學(xué)?生才能給?我敞開心?胸。他們?把我當(dāng)成?朋友，很?愿意與我?們進(jìn)行思?想交流，?正是通過?這個途徑?我很快了?解到他們?的情況和?表現(xiàn)，及?時掌握學(xué)?生中出現(xiàn)?的問題，?并幫助他?們處理好?這些問題??；仡?過去的工?作，雖然?積累了一?些經(jīng)驗，?但也難免?有與學(xué)生?溝通交流?不到位等?不足之處?，在今后?的工作中?，還應(yīng)采?取更為靈?活有效的?方式與學(xué)?生進(jìn)行溝?通。大?學(xué)班主任?工作總結(jié)?參考范文?（二）?回顧過去?大一一學(xué)?年的班主?任工作，?在我跟學(xué)?生取得共?同成長的?過程中，?心中充滿?感激。我?要感謝我?的學(xué)生，?是你們讓?我感受到?在工作中?不斷成長?的快樂和?對自己逐?步建立的?自信，是?你們讓我?找到作為?教師進(jìn)行?專業(yè)發(fā)展?的支撐點?-基于實?踐的學(xué)習(xí)?與反思，?是你們給?予了我很?多關(guān)于教?育、關(guān)于?人生、關(guān)?于學(xué)習(xí)、?關(guān)于生活?的思考的?火花;我?要感謝學(xué)?校和學(xué)院?主管學(xué)生?工作的領(lǐng)?導(dǎo)和同事?們，是你?們兢兢業(yè)?業(yè)的認(rèn)真?負(fù)責(zé)的態(tài)?度給了我?榜樣的力?量，是你?們每一次?班主任會?議語重心?長的囑托?，讓我深?深感受到?班主任工?作的重要?與偉大。?是工作?，是實踐?，給我提?供了進(jìn)行?教育教學(xué)?研究的生?命土壤。?我衷心地?感謝這一?切!一?、班級學(xué)?生情況?我們信息?科學(xué)學(xué)院?____?年招收本?科生新生?近___?_，這些?學(xué)生在第?一學(xué)年不?分專業(yè)，?到第二學(xué)?年再根據(jù)?自己的興?趣以及第?一學(xué)年的?學(xué)習(xí)進(jìn)展?情況來進(jìn)?行專業(yè)的?選擇。因?此，__?__學(xué)生?在第一學(xué)?年被平均?劃分為_?___小?班級，我?作為班主?任主要負(fù)?責(zé)編號為?1、2的?兩個班級?的學(xué)生工?作。這兩?個班級中?原先共有?6___?_學(xué)生，?其中有_?___位?朝鮮國家?留學(xué)生，?還有__?__位是?從___?_級轉(zhuǎn)學(xué)?過來。后?來有__?__位同?學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到?數(shù)學(xué)系，?還有__?__位同?學(xué)因甲肝?休學(xué)，所?以最后在?校班級人?數(shù)共有_?___位?學(xué)生。?二、班主?任常規(guī)工?作班主?任常規(guī)性?的工作是?跟學(xué)校學(xué)?生管理結(jié)?合在一起?的，或者?說是學(xué)校?學(xué)生管理?工作的具?體實施，?另一方面?作為大一?學(xué)生工作?來說，有?別于大二?、大三的?學(xué)生工作?，大一學(xué)?生有一個?學(xué)習(xí)和生?活的適應(yīng)?過渡問題?，因此班?主任要緊?密配合學(xué)?校學(xué)生工?作的部署?，對學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)?度學(xué)習(xí)方?法予以引?導(dǎo)、對生?活自理獨?立能力予?以引導(dǎo)、?對寢室集?體生活行?為予以引?導(dǎo)、對人?身財產(chǎn)安?全的防護(hù)?予以引導(dǎo)?、對生活?或?qū)W習(xí)有?困難的同?學(xué)予以幫?助、落實?常規(guī)的學(xué)?生學(xué)籍評?選管理執(zhí)?行工作、?落實國家?貧困生資?助工作等?等。這?些工作的?落實，充?盈著班主?任工作全?部，體現(xiàn)?在開班會?、宿舍走?訪、跟同?學(xué)的聊天?的這些日?常工作行?為當(dāng)中。?三、我?的班主任?工作我?對班主任?工作的認(rèn)?識，是在?工作的過?程中逐步?形成的。?剛剛開始?的時候作?為新手教?師，我對?自己能否?勝任班主?任工作的?那種心情?是十分的?忐忑不安?，不知道?作為班主?任究竟要?承擔(dān)哪些?責(zé)任和義?務(wù)，十分?的擔(dān)心學(xué)?生出意外?事故。?于是在我?被通知擔(dān)?任班主任?工作、學(xué)?生還沒有?正式報到?之前，我?就開始從?學(xué)習(xí)做起?，從網(wǎng)上?查資料、?向周圍同?事詢問、?閱讀班主?任工作手?冊之類的?書籍等等?，但實際?上“紙上?得來終覺?淺，絕知?此事要躬?行”，因?此，在后?來的實際?工作中，?我就開始?注意觀察?、記錄和?思考與總?結(jié)，提煉?適合自己?、適合大?一學(xué)生、?適合本班?學(xué)生的班?主任工作?計劃。?班主任工?作看似瑣?碎，但實?際上是一?個整體，?是一個系?統(tǒng)，這個?系統(tǒng)中存?在著一些?“牽一發(fā)?而動全身?”的相互?關(guān)聯(lián)的核?心要素，?只有抓住?這些核心?要素的處?理，才能?讓我們班?主任工作?做得更有?實效、更?專業(yè)、更?出色。那?么對我來?說，我的?大一班主?任的“工?作指南”?可以概括?為“以學(xué)?習(xí)型組織?為管理思?想，以質(zhì)?的研究方?法為研究?指南，以?信息環(huán)境?建設(shè)為輔?助手段，?以人文關(guān)?懷為落腳?點”形成?大一班主?任工作系?統(tǒng)，而其?靈魂是“?狠抓學(xué)習(xí)?風(fēng)氣，重?塑學(xué)習(xí)化?生存的學(xué)?習(xí)習(xí)慣”?，其執(zhí)行?策略是“?防微杜漸?，鑄造良?好的生活?習(xí)慣”。?1.大?一班主任?工作的靈?魂-狠抓?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?，重塑學(xué)?習(xí)化生存?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣狠抓?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?，重塑學(xué)?習(xí)化生存?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，這也?是二十一?世紀(jì)賦予?大學(xué)的新?使命，特?別是在我?們國家，?由于長期?的應(yīng)試教?育的結(jié)果?，學(xué)生步?入大學(xué)之?后，在學(xué)?習(xí)觀念、?學(xué)習(xí)方法?以及學(xué)習(xí)?態(tài)度上要?進(jìn)行極大?的轉(zhuǎn)變。?可以說，?能否很好?地轉(zhuǎn)變學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?觀念，從?短期來說?關(guān)系到學(xué)?生大學(xué)四?年的成長?，從長期?來說關(guān)系?到學(xué)生一?生的成長?;從小的?方面來說?關(guān)系學(xué)生?個人的發(fā)?展，從大?的方面來?說關(guān)系到?我們整個?社會的發(fā)?展。而能?否在大一?就開始培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?會學(xué)習(xí)、?學(xué)會做事?、學(xué)會共?同生活、?學(xué)會生存?、學(xué)會改?變的人才?培養(yǎng)目標(biāo)?的學(xué)習(xí)成?長習(xí)慣事?關(guān)重大。?落實二十?一世紀(jì)人?才培養(yǎng)目?標(biāo)，培養(yǎng)?適應(yīng)二十?一世紀(jì)生?存能力的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，就是我?說的狠抓?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?，重塑學(xué)?習(xí)化生存?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。狠?抓學(xué)習(xí)風(fēng)?氣，重塑?學(xué)習(xí)化生?存的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，可?以作為大?一班主任?工作的靈?魂貫穿到?班主任工?作的每一?項具體的?事務(wù)中，?包括班委?會的建立?、每一次?班會內(nèi)容?的組織、?每一次跟?同學(xué)的聊?天等等。?幫助學(xué)?生形成獨?立自主探?究協(xié)作學(xué)?習(xí)的能力?，快速成?為終身學(xué)?習(xí)者，促?進(jìn)人才自?身學(xué)習(xí)能?力的可持?續(xù)發(fā)展，?這也是執(zhí)?行和落實?在人才培?養(yǎng)上__?__的指?導(dǎo)和應(yīng)用?作用。?2.大一?班主任工?作的策略?-防微杜?漸，鑄造?良好生活?習(xí)慣，提?升綜合素?養(yǎng)防微?杜漸，鑄?造良好的?生活習(xí)慣?，是班主?任工作中?一個關(guān)鍵?策略。但?是這一策?略的具體?實施是建?立在跟學(xué)?生的溝通?、了解和?觀察的基?礎(chǔ)上。學(xué)?生工作中?會涉及到?非常具體?的一些事?情，比較?典型的有?打游戲問?題、談戀?愛問題、?借錢提前?消費問題?、寢室同?學(xué)難以相?處問題等?等。這一?些方方面?面的跟學(xué)?習(xí)相關(guān)的?生活問題?實際上也?是我們大?學(xué)生一個?綜合素養(yǎng)?的具體體?現(xiàn)。如?何對學(xué)生?進(jìn)行良好?生活習(xí)慣?的引導(dǎo)？?在新生入?學(xué)時，董?琦校長從?師大人才?培養(yǎng)計劃?談到對新?生提出十?點期望、?要求和建?議(以下?是從我當(dāng)?時的會議?筆記中摘?出)：?(1)志?存高遠(yuǎn);?(隨時學(xué)?習(xí)、隨時?記錄，建?立社會責(zé)?任感，敢?為人先)?(2)?科技精神?和人文關(guān)?懷;(創(chuàng)?新、探索?、務(wù)實、?獨立、批?判、法制?)(3?)協(xié)作能?力;(理?解差異、?尊重差異?、溝通、?領(lǐng)導(dǎo))?(4)思?維能力;?(對問題?有深刻見?解、多角?度看問題?)(5?)科學(xué)方?法;(事?半功倍，?用數(shù)據(jù)說?話)(?6)信息?能力;(?效率)?(7)外?語能力;?(要自主?、創(chuàng)造性?地進(jìn)行外?語學(xué)習(xí))?(8)?表達(dá)能力?;(書面?表達(dá)、思?維表達(dá)、?口頭表達(dá)?)(9?)關(guān)注社?會、關(guān)注?國際科技?發(fā)展(?10)體?育鍛煉，?健康體魄?;(讓鍛?煉成為生?活的一部?分)董?校長對大?學(xué)生提出?這十點希?望、建議?和要求，?讓我很感?動，很受?益，成為?我后來班?主任工作?中落實對?學(xué)生鑄造?良好生活?習(xí)慣、提?升綜合素?養(yǎng)的方向?指南。防?微杜漸策?略