2023化學教師個人工作總結(jié)標準樣本（2篇）

第4頁共4頁2023?化學教師?個人工作?總結(jié)標準?樣本中?學化學教?學是化學?教育的啟?蒙和基礎?階段。它?不僅要為?學生升入?高一級學?校學習有?關(guān)專業(yè)奠?定基礎，?也得為畢?業(yè)生參加?工作解決?處理一些?實際問題?打下基礎??；瘜W放?在初三開?設是因為?要求學生?必須具備?一定的知?識基礎和?學習能力?，我面臨?的問題是?相當一部?分學生學?習基礎不?強、學習?情緒不高?，有一定?的畏難、?依賴心理?。為了更?好地完成?本學期的?教學任務?，我制定?并在實際?教學中及?時根據(jù)情?況進行有?效調(diào)整，?現(xiàn)將一學?期的工作?總結(jié)如下?。一、?激發(fā)和保?持學生學?習化學的?興趣。?學生剛接?觸化學時?，對化學?都很有興?趣，尤其?對化學實?驗更感到?有意思。?但當發(fā)現(xiàn)?學化學需?要記憶的?知識繁雜?，尤其學?到化學用?語、基本?概念時，?常會感到?抽象難懂?、枯燥乏?味，往往?會把化學?視為“第?二外語”?，認為化?學是一門?難學的學?科，對化?學逐漸失?去興趣。?為此我就?對學生進?行了化學?史教育，?講一些化?學家不畏?困難危險?探索化學?奧秘的軼?事;講中?國古代的?偉大成就?和近代的?落后，講?中國的崛?起也需要?化學，多?數(shù)學生都?能感到學?好化學知?識重要。?二、精?講精練，?努力提高?教學效率?教學中?我緊扣課?標要求、?考試說明?，利用教?材內(nèi)容，?面向全體?學生，創(chuàng)?造情境，?設疑破難?。教學中?總是提醒?學生學法?--“念?”和“練?”，這是?鞏固知識?的途徑。?精心設計?一些針對?性較強的?問題，引?導學生分?析研究這?些問題，?讓他們動?手練習或?口頭表達?練習以達?到掌握知?識舉一反?三的目的?。例如學?完煉鐵的?原理是還?原時，我?讓學生書?寫出換一?種還原劑?氫氣或炭?粉還原氧?化鐵、氫?氣還原氧?化銅的化?學方程式?，進而明?確異同點?，進一步?復習鞏固?了氧化還?原反應等?。三、?盡力做好?單元復習?工作初?中化學知?識內(nèi)容繁?雜，涉及?到幾十種?元素及化?合物和數(shù)?量眾多的?化學方程?式，所以?要抓住這?些知識的?內(nèi)在聯(lián)系?，區(qū)別異?同，歸納?對比，幫?助學生形?成知識體?系，是提?高化學成?績的途徑?之一。我?在教學中?力求每章?節(jié)過關(guān)，?做好每個?階段的復?習工作，?每一章都?幫助學生?進行歸納?，打印相?應的過關(guān)?復習作業(yè)?，讓學生?學有所依?、學有所?獲;練習?題、測試?題都精心?選擇，量?質(zhì)合理。?對于學生?作業(yè)基本?上做到全?收和及時?批改，在?作業(yè)上針?對個人提?出要求和?意見。?2023?化學教師?個人工作?總結(jié)標準?樣本（二?）一、?思想方面?：本人?能積極參?加政治學?習，關(guān)心?國家大事?，堅持四?項基本原?則，__?__各項?方針政策?，遵守勞?動紀律，?團結(jié)同事?;教育目?的明確，?態(tài)度端正?，鉆研業(yè)?務，勤奮?刻苦，關(guān)?心學生，?愛護學生?，為人師?表。二?、工作方?面：_?___年?上半年，?我擔任了?初三(2?)班的化?學教學工?作，這是?一個綜合?素質(zhì)不太?理想的班?，在中考?中只取得?了較優(yōu)良?的成績，?離預期目?標有很大?的距離。?下半年我?擔任初三?(4)和?初三(5?)的化學?教學工作?，第一次?擔任兩個?班的教學?對我提出?了更高的?要求。?三、努力?方向為?了能進一?步的。提?高教學質(zhì)?量，努力?提高合格?率，爭取?較高的優(yōu)?秀率，我?將從以下?幾個方面?進行努力?。1、?扎扎實實?打好基礎?，拼命趕?進度不可?取重視?和加強基?礎知識和?基本技能?的'學習?。抓基礎?知識，就?是要抓化?學課本知?識，教學?中力求每?章節(jié)過關(guān)?。由于各?學生之間?的智力差?異和學習?基礎不同?，學生對?化學的知?識的掌握?能力不同?，教師應?針對學生?實際情況?因材施教?，盡量降?低落后面?。抓基本?技能，要?抓好化學?用語的使?用技能和?實驗基本?技能。平?時的實驗?教學中，?要讓學生?真正了解?每個實驗?涉及的化?學反應原?理、裝置?原理和操?作原理，?多給機會?讓學生動?手做實驗?，體驗通?過實驗進?行觀察和?研究的過?程和樂趣?，切實提?高學生的?實驗能力?。2、?重視獲取?知識的過?程和科學?探究能力?的培養(yǎng)?要提高學?生的能力?，就要在?教學中加?強學生科?學素養(yǎng)、?發(fā)現(xiàn)問題?、分析問?題和解決?問題能力?的培養(yǎng)。?平時教學?與復習，?都不能“?重結(jié)論，?輕過程，?重簡單應?用的機械?操練、輕?問題情景?和解答思?路分析”?。而應該?重視獲取?知識的過?程，讓學?生掌握學?習化學的?“基本學?科思維方?法”。化?學試題中?出現(xiàn)科學?探究內(nèi)容?，對初中?化學教學?提出了更?高的要求?。我們應?該準確把?握課程改?革方向，?以課本知?識為基本?探究內(nèi)容?，以周圍?環(huán)境為參?照對象，?讓學生親?身經(jīng)歷和?體驗科學?探究活動?，主動學?習，逐步?形成科學?探究能力?。3、?上完課后?能與學生?及時進行?交流，找?出不足之?處，以求?達到更好?的課堂效?果同事?之間也要?加強交流?，多進行?教學過程?的相互學?習、研討?。4、?密切聯(lián)系?社會生活?實際，抓?好知識的?應用中?考試題涉?及環(huán)保等?社會熱點?內(nèi)容，從?多角度對?學生的知?識與能力?進行考查?。這類試?題的考查?力度近年?來逐步加?強。這就?要求化學?教學要突?破單純灌?輸課本知?識的限制?，減少機?械操練耗?費的時間