2023學(xué)生個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范本（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?學(xué)生個(gè)人?實(shí)習(xí)總結(jié)?范本我?們?cè)趯W(xué)院?的組織下?，在榆中?金牛山開(kāi)?展了為期?____?天的土木?測(cè)量工程?測(cè)量實(shí)習(xí)?終于在在?____?月___?_日結(jié)束?了。接下?去該做的?就是進(jìn)行?內(nèi)外業(yè)處?理數(shù)據(jù)。?每天一?大早同學(xué)?們就早早?起床，忙?完洗漱吃?完早飯，?早晨我們?都戴上草?帽，扛著?測(cè)量?jī)x器?外出測(cè)量?的生活，?為了保證?測(cè)量的精?確度和測(cè)?量的時(shí)間?進(jìn)度，每?個(gè)人都頂?著太陽(yáng)帶?上儀器去?測(cè)量地點(diǎn)?，我們并?不能清閑?，一張張?原本的空?白數(shù)據(jù)表?等著我們?去計(jì)算、?校驗(yàn)。一?次誤差會(huì)?讓我們所?忙的一切?都打水漂?。好幾次?都因?yàn)闆](méi)?有完成既?定任務(wù)而?顧不上吃?飯。到?達(dá)金牛山?，在老師?的指導(dǎo)分?配后，我?們各組開(kāi)?始了我們?的工作。?前兩天的?測(cè)量實(shí)習(xí)?的內(nèi)容是?圖根平面?控制測(cè)量?，使用全?站儀進(jìn)行?導(dǎo)線測(cè)量?。我們大?組分配到?的是廣場(chǎng)?到山頂，?再沿著西?面的陡坡?直下，沿?著鐵絲網(wǎng)?再到廣場(chǎng)?。我們一?大組面對(duì)?如此艱巨?的任務(wù)，?開(kāi)始自然?有點(diǎn)膽怯?，畢竟沒(méi)?在野外實(shí)?地進(jìn)行過(guò)?這樣的作?業(yè)。在組?長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)?下，我們?選擇K0?7和K0?4兩個(gè)已?知點(diǎn)進(jìn)行?閉合導(dǎo)線?測(cè)量，然?后去實(shí)地?打點(diǎn)。確?定了控制?點(diǎn)，大家?各自立腳?架，整平?和立棱鏡?，分配的?井井有條?。在大家?的努力下?，第二天?上午我們?大組便完?成了導(dǎo)線?測(cè)量，比?較幸運(yùn)的?是誤差在?允許值內(nèi)?。下午短?暫的睡眠?之后，同?組人一起?坐在樹(shù)下?開(kāi)始研究?第三四天?的圖根高?程控制測(cè)?量。此時(shí)?可以發(fā)現(xiàn)?組員們一?個(gè)個(gè)已經(jīng)?被這太陽(yáng)?曬黑了不?少。第?三四天的?三四等水?準(zhǔn)測(cè)量，?對(duì)我們卻?帶來(lái)了很?大的麻煩?。數(shù)據(jù)頻?繁的出現(xiàn)?問(wèn)題。在?一次次的?重測(cè)改正?之后，終?于還是符?合了要求?，完成了?既定的要?求。水準(zhǔn)?實(shí)習(xí)過(guò)程?中我發(fā)現(xiàn)?，不是每?次當(dāng)你計(jì)?算出來(lái)不?符合要求?就要重測(cè)?的。這時(shí)?候，檢查?就顯得十?分重要了?，我們要?靜下來(lái)慢?慢的將數(shù)?據(jù)分析一?遍，或許?有時(shí)是因?為記錄的?同學(xué)粗心?將高差算?錯(cuò)了，也?可能是因?為讀數(shù)的?同學(xué)粗心?將一些數(shù)?字讀錯(cuò)了?。在檢查?數(shù)據(jù)中你?還可以發(fā)?現(xiàn)，其實(shí)?在測(cè)量過(guò)?程中某些?錯(cuò)誤是可?以通過(guò)這?樣來(lái)解決?的。比如?，你記錄?時(shí)發(fā)現(xiàn)上?下絲讀數(shù)?第一位以?1開(kāi)頭，?而觀測(cè)者?讀的是0?開(kāi)始時(shí)，?你就應(yīng)該?提醒他讀?錯(cuò)了，這?樣就可以?避免很多?不必要的?錯(cuò)誤了。?對(duì)數(shù)據(jù)的?檢查還可?以加快你?的記錄速?度，增強(qiáng)?對(duì)錯(cuò)誤的?綜合分析?能力。重?測(cè)是大家?都不愿意?做的事情?，怎樣才?能避免或?減少重測(cè)?的機(jī)率，?提高我們?的水準(zhǔn)測(cè)?量水平是?我們測(cè)量?實(shí)習(xí)的本?質(zhì)目的。?測(cè)量實(shí)?習(xí)接下去?的四天是?地形圖繪?制。由于?地形復(fù)雜?，要求碎?步點(diǎn)很多?而山上又?有施工機(jī)?器作業(yè)給?我們又帶?來(lái)了不少?難度。?五六兩天?是利用全?站儀測(cè)定?，用南方?Cass?繪制地形?圖。由于?平時(shí)學(xué)得?不夠細(xì)，?一開(kāi)始的?建文檔就?難住了我?們，浪費(fèi)?了不少時(shí)?間。開(kāi)始?時(shí)的計(jì)算?不夠細(xì)心?，導(dǎo)致前?面測(cè)定的?____?多個(gè)點(diǎn)在?數(shù)據(jù)處理?上出現(xiàn)錯(cuò)?誤，而全?部作廢。?這讓我深?深體會(huì)到?學(xué)習(xí)土木?，必須細(xì)?心。七八?天是分五?人小組利?用經(jīng)緯儀?配量角器?進(jìn)行徒手?繪地形圖?。第九?天進(jìn)行的?是小組橫?縱斷面的?測(cè)設(shè)。這?是測(cè)量實(shí)?習(xí)以來(lái)最?累最苦的?一天，縱?斷面測(cè)設(shè)?只要確定?個(gè)中樁高?程就行了?，但橫斷?面的測(cè)設(shè)?著實(shí)讓我?們體驗(yàn)到?了難度。?對(duì)山體進(jìn)?行橫斷面?測(cè)設(shè)，由?于山坡兩?邊的坡度?變化大。?豎直高度?變化有1?0幾米高?，而我們?使用的塔?尺只有五?米。這樣?好多特征?點(diǎn)都無(wú)法?測(cè)出來(lái)，?就只能用?吊尺的方?法來(lái)測(cè)。?即使這樣?還是有很?多特征點(diǎn)?無(wú)法測(cè)出?。第十?天是利用?經(jīng)緯儀進(jìn)?行坡度測(cè)?設(shè)。我們?小組設(shè)計(jì)?的是6°?′″。在?選定的坡?面上進(jìn)行?，很快就?完成了任?務(wù)。中午?在柳樹(shù)下?小睡一會(huì)?兒之后便?開(kāi)始討論?用如何進(jìn)?行施工放?樣。由于?之前沒(méi)有?在使用全?站儀進(jìn)行?施工放樣?，所以只?能利用經(jīng)?緯儀。?測(cè)量實(shí)習(xí)?的確正如?學(xué)長(zhǎng)們所?說(shuō)，是一?項(xiàng)非?？?累的過(guò)程?。早起，?扛儀器，?曬太陽(yáng)，?不能準(zhǔn)時(shí)?吃飯休息?。等到休?息的時(shí)候?，也無(wú)暇?顧及地上?到底臟不?臟了，只?能躺在草?地上或者?哪個(gè)樹(shù)蔭?下，蒙上?草帽，抓?緊有限的?時(shí)間休息?。測(cè)量實(shí)?習(xí)條件艱?苦，各個(gè)?方面都存?在困難。?吃水用水?困難，測(cè)?量任務(wù)艱?巨，測(cè)量?地點(diǎn)路途?較遠(yuǎn)，需?要爬坡，?非常勞累?，氣候條?件復(fù)雜，?天氣日漸?炎熱，紫?外線輻射?強(qiáng)。而面?對(duì)這些困?難，也大?大激發(fā)了?學(xué)生們以?苦為樂(lè)的?樂(lè)觀精神?。同學(xué)們?自?shī)首詷?lè)?，互相開(kāi)?玩笑，談?天論地，?將困難變?成學(xué)生們?今后美好?的回憶。?同學(xué)們?cè)?外的幾天?實(shí)習(xí)，掌?握了書(shū)本?上以前不?理解、不?清楚的重?點(diǎn)內(nèi)容，?鍛煉了實(shí)?地運(yùn)用的?能力，學(xué)?會(huì)把困難?當(dāng)作前進(jìn)?動(dòng)力。?這次測(cè)量?實(shí)習(xí)中，?我們?cè)诶?師的帶領(lǐng)?和指導(dǎo)下?，鞏固和?加深了書(shū)?本上所學(xué)?的理論知?識(shí)，進(jìn)一?步掌握了?水準(zhǔn)儀、?經(jīng)緯儀的?基本操作?，還學(xué)會(huì)?了施工放?樣及地形?圖的繪制?方法，獲?得了測(cè)量?實(shí)際工作?的初步經(jīng)?驗(yàn)和基本?技能。著?重培養(yǎng)了?我們的獨(dú)?立工作能?力。測(cè)量?儀器的使?用和實(shí)地?的測(cè)量實(shí)?習(xí)工作的?開(kāi)展，讓?我們更直?觀接觸到?了土木工?程測(cè)量這?個(gè)學(xué)科，?也為我們?今后走上?工作崗位?后，更好?更快地使?用儀器、?控制測(cè)量?發(fā)放奠定?了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?也讓我們?明白了，?土木工程?專(zhuān)業(yè)的實(shí)?際操作性?強(qiáng)的特點(diǎn)?，觸發(fā)我?們今后要?更加努力?學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)?知識(shí)，并?要加強(qiáng)理?論與實(shí)踐?相結(jié)合的?方式方法?，從本質(zhì)?上提高自?己的專(zhuān)業(yè)?水平。而?且還鍛煉?了我們的?團(tuán)隊(duì)合作?能力，每?個(gè)人的粗?心和大意?，都可能?直接影響?工程的進(jìn)?度，甚至?是帶來(lái)一?生都無(wú)法?彌補(bǔ)的損?失。一次?測(cè)量實(shí)習(xí)?要完整的?做完，單?靠一個(gè)人?的力量和?構(gòu)思是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的?，只有小?組的合作?和團(tuán)結(jié)才?能讓實(shí)習(xí)?快速而高?效的完成?.這次測(cè)?量實(shí)習(xí)培?養(yǎng)了我們?組內(nèi)的分?工協(xié)作的?能力，增?進(jìn)了同學(xué)?之間的感?情。實(shí)?踐是對(duì)我?們學(xué)習(xí)的?知識(shí)是否?掌握的檢?驗(yàn)。首先?，我認(rèn)為?，最大的?問(wèn)題在于?我們對(duì)儀?器的使用?上，在利?用全站儀?進(jìn)行地形?圖測(cè)設(shè)的?時(shí)候就體?現(xiàn)出來(lái)了?。課本上?介紹儀器?使用的知?識(shí)都比較?抽象，到?了真正實(shí)?踐中的時(shí)?候，我們?未能很好?把書(shū)本知?識(shí)應(yīng)用到?實(shí)踐中，?還需要老?師再次進(jìn)?行指導(dǎo)。?其次，在?制圖的時(shí)?候，我們?對(duì)陌生的?地形圖的?繪制非常?生疏，沒(méi)?有很好地?把土木工?程制圖中?的一些技?巧方法運(yùn)?用到地形?圖的繪制?中。這個(gè)?也需要老?師在今后?教學(xué)中對(duì)?我們更多?的指導(dǎo)，?促進(jìn)我們?水平的提?高。處理?數(shù)據(jù)是一?件非常關(guān)?鍵的事情?，我們處?理數(shù)據(jù)是?需要很細(xì)?心的，處?理數(shù)據(jù)時(shí)?注意力一?不集中就?會(huì)出錯(cuò)。?當(dāng)時(shí)在利?用全站儀?進(jìn)行地形?圖測(cè)設(shè)的?時(shí)候就因?為數(shù)據(jù)處?理不當(dāng)，?使計(jì)算的?坐標(biāo)錯(cuò)誤?，導(dǎo)致已?經(jīng)測(cè)完的?____?多個(gè)點(diǎn)全?部作廢而?重測(cè)，也?耽誤了小?組的工作?進(jìn)程。所?以，我們?在做每一?件事情前?都要保證?全身心的?投入，這?樣才能更?好地開(kāi)展?好工作。?特別是我?們這個(gè)專(zhuān)?業(yè)，細(xì)心?和恒心顯?得尤其重?要?？?之，我很?珍惜學(xué)校?給我的這?次機(jī)會(huì)，?在大學(xué)的?幾年中有?這樣一次?測(cè)量實(shí)習(xí)?的機(jī)會(huì)很?寶貴，對(duì)?我們將來(lái)?的工作和?發(fā)展有重?要的作用?。很感謝?學(xué)院和老?師給我們?提供這樣?一次鍛煉?自己的機(jī)?會(huì)，我希?望學(xué)院能?把測(cè)量實(shí)?習(xí)這一課?程，在每?一屆都開(kāi)?設(shè)，還有?就是能及?時(shí)更新儀?器，讓我?們能更好?的把學(xué)到?的知識(shí)運(yùn)?用到實(shí)踐?中去。?2023?學(xué)生個(gè)人?實(shí)習(xí)總結(jié)?范本（二?）從開(kāi)?始實(shí)習(xí)生?活以來(lái)我?一向以嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度?，用心的?熱情投身?于自己的?學(xué)習(xí)和工?作中，有?失敗的辛?酸，也有?成功的喜?悅，然而?日益激烈?的社會(huì)競(jìng)?爭(zhēng)也使我?充分地認(rèn)?識(shí)到：成?為一名德?智體全面?發(fā)展的優(yōu)?秀學(xué)生的?重要性，?實(shí)習(xí)當(dāng)中?不能說(shuō)我?有怎樣的?成績(jī)，但?我覺(jué)得收?獲不少，?我想這些?對(duì)于我今?后的學(xué)習(xí)?和工作會(huì)?有很大的?幫忙的。?我體會(huì)?深刻的一?點(diǎn)是：理?論要與實(shí)?踐相結(jié)合?。其實(shí)很?多東西在?學(xué)校的時(shí)?候我都學(xué)?習(xí)過(guò)，但?明白都是?理論，明?白操作步?驟，卻沒(méi)?有多少實(shí)?踐，甚至?都沒(méi)有思?考到按照?這些步驟?去做的時(shí)?候，也會(huì)?出現(xiàn)很多?的問(wèn)題以?及要如何?去解決這?些問(wèn)題。?在遇到問(wèn)?題的時(shí)候?我全面的?思考，不?讓自己的?思想有局?限性。?我謙虛謹(jǐn)?慎，勤奮?好學(xué)。注?重理論和?實(shí)踐相結(jié)?合，將所?學(xué)的課堂?知識(shí)能有?效地運(yùn)用?于實(shí)際工?作中，認(rèn)?真聽(tīng)取老?員工的指?導(dǎo)，對(duì)于?別人提出?的工作意?見(jiàn)，能夠?虛心聽(tīng)取?。表現(xiàn)出?較強(qiáng)的求?知欲，并?能夠仔細(xì)?觀察、切?身體驗(yàn)、?獨(dú)立思考?、綜合分?析，靈活?運(yùn)用自己?的知識(shí)解?決工作中?遇到的實(shí)?際困難。?工作中?踏實(shí)肯干?，吃苦耐?勞。有創(chuàng)?造性、建?設(shè)性地獨(dú)?立開(kāi)展工?作的思維?；具有必?須的開(kāi)拓?和創(chuàng)新精?神，理解?新事物較?快，涉獵?面較寬，?有自己的?思路和設(shè)?想。能夠?做到服從?指揮，認(rèn)?真敬業(yè)，?工作職責(zé)?心強(qiáng)，工?作效率高?。在生?活上，養(yǎng)?成了良好?的生活