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第第頁2023教師集體備課的心得體會(huì)5篇2023教師集體備課的心得體會(huì)5篇發(fā)布時(shí)間:2023-08-1615:02:34影響了:人
通過經(jīng)驗(yàn),我們積累了珍貴的心得體會(huì),我們寫心得體會(huì)的目的在于記錄個(gè)人的內(nèi)心所想。職場我今天就為您帶來了2023教師集體備課的心得體會(huì)5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
教師集體備課的心得體會(huì)1
在一段的實(shí)際教學(xué)生活后,備課這一環(huán)節(jié)讓我頗有感觸。
作為一名教師,要上好一堂課,教案的準(zhǔn)備工作非常重要,這一過程稱之為備課。備課包括備教材、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)過程等,但因?yàn)橐恍┤粘,嵥榈氖虑檎紦?jù)了教師大部分時(shí)間,實(shí)際上的備課就等同于寫教案了。教師平時(shí)在學(xué)校上課、改作業(yè)、參與一些活動(dòng)等等,已占去了大量的時(shí)間和精力,用于思考的時(shí)間少之又少,然而為了應(yīng)付學(xué)?;蛏霞?jí)的檢查,教師按固定的格式填寫好教案本上的內(nèi)容,工整的書寫上去,這樣教師們大部分的時(shí)間用于了“書寫教案”,然而這樣精工細(xì)寫的教案等檢查后便放進(jìn)了抽屜,上課前教師還得重新備課,這樣的備課造成了備課與上課的分離現(xiàn)象,這樣備課便成了一種擺設(shè),這樣的備課是事倍功半的。
一節(jié)課是否有效果,不只在于學(xué)生方面,老師也是十分重要的。對(duì)教材的充分理解,然后備好一節(jié)課,上課前的'教具學(xué)具的準(zhǔn)備,對(duì)教案的熟悉,都是必不可少的。到了上課的時(shí)候,老師良好的教學(xué)素質(zhì),對(duì)課堂的掌握,教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo),只有做到這些才能最終達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力的目的。
所以,我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié),是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)師生互動(dòng)的過程,但并不意味著不需要備課。相反,有效的教學(xué)對(duì)備課的要求是很高的。備課要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的差異和為每個(gè)學(xué)生提供積極活動(dòng)的條件,能為師生在教學(xué)過程中共同交流活動(dòng)提供條件,能促使課堂變成活躍、有趣,有效的課堂。這就需要教師深入鉆研教材,改變傳統(tǒng)的備課模式,讓備課真正服務(wù)于課堂教學(xué)。
所以教師一定要認(rèn)真鉆研教材,為備課打好基礎(chǔ)。每一位教師都要認(rèn)真去讀、去感悟、去領(lǐng)會(huì)教材,了解教材的精神和意圖,把握教材所提供的教學(xué)活動(dòng)的線索,分析教材所體現(xiàn)的思想、方法,這樣才能體會(huì)教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,備出高質(zhì)量的教案。而不只是表面上去,分裂的去備課。
教師集體備課的心得體會(huì)2
花小英語組的集體備課活動(dòng)由來已久,集體備課包括教師概述和自由討論兩個(gè)環(huán)節(jié),每次活動(dòng)由一名教師主導(dǎo)。首先,負(fù)責(zé)的教師需要在集體備課之前做好充分準(zhǔn)備,在集體備課的過程中進(jìn)行詳細(xì)的概述。之后,全體參與備課的教師就備課過程中的問題或異議進(jìn)行討論,以探求備課的效果。
在本次活動(dòng)中,劉老師做了詳細(xì)的講述,內(nèi)容包括對(duì)教材的分析,本單元在整本書的重要性,以及本節(jié)課的重難點(diǎn)把握,練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)的.設(shè)置,以及可能發(fā)生的課堂問題的解決方式等;并且分享了為方便講課所準(zhǔn)備的練習(xí)資料。在自由討論環(huán)節(jié)中,大家各抒己見,氣氛輕松熱烈。
“三人行,必有我?guī)熝?。”在互相交流的過程中,大家總能夠互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。集體備課活動(dòng),不僅是深化教學(xué)整改的重要內(nèi)容,也成為老師們?cè)诮涣髦胁粩嗵嵘约旱牧己闷脚_(tái)!
在不斷地磨課中,劉老師在成長,花園的英語老師們也在成長著!我們以團(tuán)隊(duì)為力量,相互取長補(bǔ)短,不斷地提高自己的教學(xué)水平,將花園孩子們帶入更高效有趣的英語課堂!
教師集體備課的心得體會(huì)3
作為第一次教六年級(jí)語文的我來說,缺少教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),所以在平時(shí)的備課過程中,應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己,盡量將教案備的.詳細(xì)些,不只是一個(gè)簡單的框架。課前仔細(xì)研讀文本,想個(gè)好的切入點(diǎn)。我喜歡在語文本上詳細(xì)的寫每一個(gè)環(huán)節(jié),將上課要講到的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),甚至自己要講的話都寫出來,因?yàn)檫@樣心理有底,也有了大致的變化方向,課堂上不怕出現(xiàn)突發(fā)狀況。尤其在我對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)估計(jì)有誤,上課便很容易表現(xiàn)出來,若發(fā)現(xiàn)后及時(shí)進(jìn)行修改,下次講課就可以避免這個(gè)問題。
有時(shí)看著自己凌亂的備課筆跡,但我覺得這才是最真實(shí)的。集體備課教案本的設(shè)計(jì)很好,旁邊開設(shè)的欄目正好可以作為補(bǔ)充或者反思之用。因?yàn)樯羁塘私饬俗约核鶄湔n的過程,所以每上完課之后,針對(duì)上課中出現(xiàn)的問題就可以及時(shí)修補(bǔ),對(duì)教學(xué)教法進(jìn)行總結(jié),寫寫教學(xué)反思及體會(huì)。這對(duì)自己端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,確實(shí)很有好處,從而有利于不斷提高備課、上課水平,能夠取得事半功倍的效果。
教師集體備課的心得體會(huì)4
為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,幫助教師解決教學(xué)中遇到的疑難問題,《區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和管理的意見》的文件精神,特制定我校集體備課制度(試行)。
1、要求各年級(jí)各學(xué)科均實(shí)行集體備課,特別是六年級(jí)的復(fù)習(xí)課更應(yīng)充分發(fā)揮集體備課的作用。
2、各年級(jí)段均設(shè)一名備課組長,備課組長對(duì)各備課組集體備課負(fù)主要責(zé)任,起組織、指導(dǎo)、督促檢查、記錄情況作用。
3、堅(jiān)持每兩周一次集體備課時(shí)間,做到計(jì)劃落實(shí)、課題落實(shí)、人員落實(shí),任何人不得遲到、缺席,有特殊情況須向備課組長請(qǐng)假。每期的集體備課時(shí)間、地點(diǎn)見附表的`具體安排。
4、集體備課時(shí)間須討論兩周內(nèi)的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等,各教師在備課本上作好討論情況記錄。
5、備課組長要認(rèn)真做好每次集體備課情況記錄,包括備課時(shí)間、參加人員、備課內(nèi)容、活動(dòng)討論意見等,單周五前上交教導(dǎo)處檢查。
6、集體備課的具體要求:
“三定”:定時(shí)間,定內(nèi)容,定主講人;“五備”:備大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練,重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的整改與創(chuàng)新。
7、集體備課的實(shí)施程序:
集體備課首先由主講人進(jìn)行說課,并將教學(xué)中存在的問題提出供大家討論。然后由參加備課的成員進(jìn)行集體討論研究,提出改進(jìn)意見。最后由備課組成員對(duì)討論的意見進(jìn)行整理,根據(jù)自己的教學(xué)形式和特色,在備課本上形成整合性的集體備課教案。
教師集體備課的心得體會(huì)5
在我的眼中,教師的三尺講臺(tái)一直是神圣的地方,也是每位為人師者的戰(zhàn)場,一位真正的將兵打退敵人需要勇敢與機(jī)智,而身為教師在專屬于我們的戰(zhàn)場上需要準(zhǔn)備的則是知識(shí)和教法,個(gè)人認(rèn)為一節(jié)課能否成功的關(guān)鍵就體現(xiàn)在我們的備課的過程。
古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。正所謂“有備而來,有備無患”,只有課前的精心預(yù)設(shè),才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成,課堂教學(xué)作為整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),具有很強(qiáng)的科學(xué)性和連續(xù)性,事前必須作充分的.準(zhǔn)備,否則就不能取得理想的結(jié)果。我想強(qiáng)調(diào)的是備課不等于背課,備課的含義比背課要廣泛的多,備課包含著教師對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的理解水平,也包含著教師的創(chuàng)造性勞動(dòng),備課不僅僅是備知識(shí)還要備學(xué)生,通過指導(dǎo)老師的介紹,我了解到我所帶的班級(jí)孩子們的知識(shí)層面還不是很寬泛,基礎(chǔ)知識(shí)也比較薄弱,那么我在備課的過程中盡可能的把知識(shí)通俗化,幫助學(xué)生們更好的理解,由于生物學(xué)科本身的特殊性和趣味性,生物的內(nèi)容大多與我們生活息息相關(guān),所以很多的知識(shí)我們都可以聯(lián)系到學(xué)生自身的生活經(jīng)驗(yàn),以此來舉例更是方便于學(xué)生的理解,同時(shí)在情感上也可以更好的升華,再者我們可以對(duì)一些知識(shí)采取技巧性的解讀,比如說缺乏維生素A容易患干眼癥、夜盲癥,那我們?cè)谥v解的時(shí)候就可以這樣舉例,把A平放,畫出一個(gè)類似于眼睛的模樣,所以當(dāng)學(xué)生們看到A的時(shí)候就會(huì)第一時(shí)間想到眼睛,也就自然而然的聯(lián)想到了干眼癥、夜盲癥,這樣既達(dá)到了我們的教學(xué)目標(biāo),同時(shí)也為課堂增加了趣味性,吸引了同學(xué)們的興趣,取得了較好的教學(xué)效果。
教師只有對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法經(jīng)過深思熟慮,了然于胸,才能把課講得妙趣橫生、引人入勝,初次登上講臺(tái),我們的內(nèi)心總會(huì)
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