論現(xiàn)代博物館的中小學(xué)美育教育

論現(xiàn)代博物館的中小學(xué)美育教育

公共教育是現(xiàn)代藝術(shù)的重要任務(wù)。作為未來文化的繼承者，中小學(xué)生是藝術(shù)博物館開展公共藝術(shù)教育的重要目標(biāo)。著名教育家蔡元培早在上世紀(jì)初就提出了“以美育代宗教”之說,充分說明了美育的重要作用。但學(xué)校只不過是中小學(xué)生美育的啟蒙場所,只在教科書里學(xué)習(xí)和探索藝術(shù)無異于“井底之蛙”,根本無法體會到藝術(shù)的真正魅力。而學(xué)生們在美術(shù)館零距離欣賞原作、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,才是勿庸置疑的最好“教材”,這種“面對面”的教育是學(xué)校教育無論如何也不能及的。因此,如何使美術(shù)館公共教育與中小學(xué)美育產(chǎn)生良好的互動,是現(xiàn)代美術(shù)館工作的一個重要課題。雖然目前國內(nèi)美術(shù)館的公共教育仍處于起步和探索階段,以致有些地區(qū)的美術(shù)館還處于一種曲高和寡的窘境,但值得欣慰的是,當(dāng)前我國的各大美術(shù)館都越來越重視公共藝術(shù)教育,學(xué)校也日益加強(qiáng)了與美術(shù)館之間的互動合作,雙方都為之做了很多嘗試和努力,也積累了越來越多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。下面,我想以身邊的例子——東莞市莞城美術(shù)館為例,簡單談一下美術(shù)館公共教育與中小學(xué)美育互動的經(jīng)驗(yàn)。莞城美術(shù)館是一所公益性社會文化事業(yè)機(jī)構(gòu),2008年2月1日正式開館以來,以“引進(jìn)高端精品展覽,做大做強(qiáng)做好展覽”為思路引進(jìn)高端展覽,并策劃出一系列藝術(shù)普及性強(qiáng)、群眾喜聞樂見的公共教育活動。為深入貫徹落實(shí)省委十屆七次全會關(guān)于建設(shè)文化強(qiáng)省精神,落實(shí)東莞市委關(guān)于建設(shè)文化名城的戰(zhàn)略決策,莞城美術(shù)館也結(jié)合自身的實(shí)際,以展覽為依托,以公共教育活動為抓手,以中小學(xué)生為對象,全面推進(jìn)美術(shù)館的公共文化服務(wù)體系的建設(shè)。第一,“請進(jìn)來”,讓學(xué)生在美術(shù)館上美術(shù)課。美術(shù)館可以為學(xué)生們提供一個輕松的美育環(huán)境,可使孩子直接接觸藝術(shù)珍品,感受美、欣賞美,培養(yǎng)其藝術(shù)敏感性;在美術(shù)館進(jìn)行公共教育就像“長期投資”,它潛移默化的作用會在日后慢慢地發(fā)揮出來。莞城美術(shù)館公共教育與中小學(xué)美育進(jìn)行互動的第一步,就是把學(xué)生和老師們請進(jìn)美術(shù)館,在美術(shù)館上美術(shù)課,把美術(shù)館作為學(xué)校的教育基地、第二課堂,讓“到美術(shù)館去”成為學(xué)校美術(shù)教育的基本環(huán)節(jié)。莞城美術(shù)館充分利用“教育莞城”這一優(yōu)勢,與莞城各學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系,把學(xué)校開展的美術(shù)課放到美術(shù)館來上。如與莞城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的互動中,與該校合作組織4年級以上的學(xué)生定期組織開展“美術(shù)第二課堂”活動,通過專業(yè)的現(xiàn)場講解、傳導(dǎo)美術(shù)館參觀禮儀、藝術(shù)體驗(yàn)、知識搶答等寓教于樂的形式,普及藝術(shù)知識,來培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)、健美心靈和高尚情操。在與《小主人報(bào)》的合作中,美術(shù)館變成了該報(bào)的中小學(xué)生記者們的重要采訪基地,每逢新畫展開幕、畫家現(xiàn)場導(dǎo)覽、開展現(xiàn)場寫生等活動之時,美術(shù)館里總少不了小記者們忙碌的身影。他們在聽完講解學(xué)習(xí)之后,還會采訪畫家,進(jìn)行“深度訪談”,寫出了很多優(yōu)秀的稿件。莞城美術(shù)館還把他們的稿子放到了美術(shù)館的網(wǎng)站上,為他們提供了一個發(fā)表展示的良好平臺。每到學(xué)生暑假期間,莞城美術(shù)館都會舉辦趣味性與知識性高度結(jié)合的精彩“美術(shù)夏令營”活動,邀請各校小學(xué)生們前來參觀展覽,同時配以一系列的主題策劃,開展各種趣味性的美術(shù)活動,如“小動畫大文化”等活動,讓學(xué)生們在美術(shù)館畫出動畫片里喜愛的角色,甚至還發(fā)揮創(chuàng)意做成剪紙或立體的模型,以寓教于樂的形式來進(jìn)行藝術(shù)教育。莞城美術(shù)館還與莞城圖書館合作,把學(xué)生們活動完成的畫作投稿到圖書館主辦的“我繪更精彩”繪畫比賽中,通過舉辦這樣的夏令營活動,豐富孩子們的暑期生活。接下來,莞城美術(shù)館還將實(shí)施“百萬學(xué)生進(jìn)美術(shù)館”工程,定期組織更大規(guī)模的學(xué)生參觀體驗(yàn)活動,其中對特殊群體如新莞人兒童、殘疾兒童、單親家庭兒童、偏遠(yuǎn)鎮(zhèn)區(qū)兒童等中小學(xué)生也將安排特別的專場參觀體驗(yàn)活動,同時配以專業(yè)的講解、藝術(shù)體驗(yàn)、知識問答等互動活動,普及藝術(shù)知識,以培育學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)、健美心靈和高尚情操。莞城美術(shù)館開館三年多來,美術(shù)館課堂也進(jìn)行了三年多,受到了各個合作學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力支持和贊揚(yáng),也成為了學(xué)生們心中“最生動、最有意義、最有收獲的美術(shù)課”。第二,“走出去”,把獨(dú)特的藝術(shù)課堂帶進(jìn)校園。光“請進(jìn)來”還不夠,莞城美術(shù)館還“主動出擊”,走出美術(shù)館的展廳,到學(xué)校去,把獨(dú)特的藝術(shù)課堂帶進(jìn)了校園。在莞城美術(shù)館舉辦“傳無盡燈——黃賓虹藝術(shù)大展”期間,美術(shù)館聯(lián)合東莞中學(xué)高中部、東莞中學(xué)初中部、東華高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校等,利用學(xué)校的藝術(shù)節(jié),開展了“展覽進(jìn)校園”活動,把黃賓虹大師的生平、藝術(shù)特點(diǎn)、欣賞技巧等資料做成大幅的展板,在校園里進(jìn)行展示。莞城美術(shù)館還把專家也請到了校園,邀請了浙江省博物館的著名黃賓虹研究專家駱堅(jiān)群到東莞中學(xué)里,為該校學(xué)生進(jìn)行了一場生動詳實(shí)的講座,讓學(xué)生們學(xué)到了在書本上無法接觸到的美術(shù)知識,形成了“老師—學(xué)生—家長”的良性循環(huán),讓老師帶動學(xué)生,學(xué)生再帶動家長共同走進(jìn)美術(shù)館來。東莞中學(xué)高中部的黃校長說:美術(shù)館把展覽辦到學(xué)校,讓全校師生能“足不出園”看到精彩的展覽,這對于學(xué)校的藝術(shù)培養(yǎng)具有潛移默化的作用,像東莞中學(xué)高中部共有學(xué)生2800多名,這樣的展覽哪怕只讓80名或者8名學(xué)生看后有所觸動,進(jìn)而提高他對藝術(shù)的興趣,甚至對他以后的人生都有幫助的話,這樣的“展覽進(jìn)校園”活動都已經(jīng)達(dá)到了培育的目的。第三,藝術(shù)有“體驗(yàn)”,創(chuàng)意就無限。結(jié)合展覽“量體裁衣”策劃群眾喜聞樂見的活動是莞城美術(shù)館開展公共教育服務(wù)工程最大特色。在重視以“講”為主的傳授活動外,還展開一系列寓“藝”于樂的與藝術(shù)互動的活動,讓藝術(shù)與觀眾進(jìn)行零距離的接觸。如針對美術(shù)館舉辦“一版一眼——廣東青年版畫六人展”和藏書票展、陶瓷展、紫砂壺展等等,莞城美術(shù)館分別推出“版畫藝術(shù)體驗(yàn)日”、“陶瓷彩繪體驗(yàn)”、“與藝術(shù)家面對面”等活動,專程從美術(shù)學(xué)院邀請教授、講師、展覽藝術(shù)家等到美術(shù)館現(xiàn)場邊講解邊示范,帶領(lǐng)觀眾動手刻版畫、畫陶瓷、刻紫砂等,展開藝術(shù)創(chuàng)作,美術(shù)館還免費(fèi)提供了活動場地、基本的創(chuàng)作工具等,對參與者創(chuàng)作出來的優(yōu)秀作品還開辟場地免費(fèi)進(jìn)行展示,讓參與者空手而來,滿載而歸。這些體驗(yàn)活動受到了廣大市民的極大關(guān)注和熱烈歡迎,吸引了大批的藝術(shù)愛好者尤其是中小學(xué)生前來參加,有些學(xué)校直接與美術(shù)館聯(lián)系,分期分批定時來開展藝術(shù)體驗(yàn)專場活動。活動如此受歡迎,以至于美術(shù)館不得不增加活動場次和人數(shù),盡全力滿足學(xué)生們的要求,讓更多的學(xué)生們體驗(yàn)到親手創(chuàng)作藝術(shù)作品的樂趣。在“黃賓虹藝術(shù)大展”期間,莞城美術(shù)館推出了數(shù)期“大師作品臨摹日”活動,讓觀眾有機(jī)會直接面對面臨摹大師的真品。臨摹活動受到了廣大國畫愛好者的熱烈歡迎,不少中小學(xué)及高等院校的美術(shù)老師們帶領(lǐng)學(xué)生來到美術(shù)館臨摹,這種難得的學(xué)習(xí)機(jī)會讓同學(xué)們興奮和激動不已。為了鼓勵參與者,美術(shù)館還把參與體驗(yàn)活動中創(chuàng)作的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示,以資鼓勵。這些趣味性強(qiáng)又具有啟發(fā)教育意義的活動,讓學(xué)生們與展覽、與美術(shù)館有了良好互動。有了互動,美術(shù)館才得以親民。正因?yàn)檩赋敲佬g(shù)館依靠展覽開展活動,才使越來越多的中小學(xué)生走進(jìn)美術(shù)館,使展覽得到推廣,使藝術(shù)教育得到普及。美術(shù)館開館以來,共有約3000多位中小學(xué)生參加了各項(xiàng)體驗(yàn)活動,學(xué)生總參觀數(shù)達(dá)20余萬人次?！八囆g(shù)教育當(dāng)從娃娃抓起!”莞城美術(shù)館將繼續(xù)推行“全民藝術(shù)體驗(yàn)日”活動,緊密結(jié)合展覽內(nèi)容,邀請畫家、藝術(shù)家等對國畫、書法、水彩、素描、版畫、雕塑、陶藝、民間工藝等以現(xiàn)場寫生、現(xiàn)場教學(xué)的形式,帶領(lǐng)或引導(dǎo)美術(shù)愛好者,尤其是廣大中小學(xué)學(xué)生來參與藝術(shù)體驗(yàn),通過體驗(yàn)加深他們對展覽展品的理解,提高他們對藝術(shù)愛好的熱情。第四,建設(shè)數(shù)字美術(shù)館,隨時隨地暢享藝術(shù)。隨著信息時代的到來,各大美術(shù)館相繼加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字美術(shù)館建設(shè)。中小學(xué)生作為求新、求異的群體,掌握了當(dāng)今最流行的網(wǎng)絡(luò)宣傳途徑,因此要求美術(shù)館充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行美術(shù)教育和推廣。莞城美術(shù)館自開館以來,一直非常重視網(wǎng)絡(luò)尤其是數(shù)字美術(shù)館的建設(shè),在自身網(wǎng)站開通了展覽預(yù)告、網(wǎng)上展覽、網(wǎng)上報(bào)名、留言等功能,讓學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)及時了解美術(shù)館的館藏、最新展覽動態(tài),并通過網(wǎng)上的學(xué)術(shù)資料、賞析文章等來豐富自己的美術(shù)知識,拉近美術(shù)館與他們的距離,激起他們親自到美術(shù)館欣賞原作的愿望。此外,莞城美術(shù)館還開通了新浪微博、藝術(shù)國際微博、“莞美沙龍”QQ群等,配合豆瓣網(wǎng)、文化莞城論壇等專業(yè)、流行的文化網(wǎng)站發(fā)布最新的展覽、活動信息,普及各類美術(shù)小知識,受到了不少中小學(xué)生的青睞,目前美術(shù)館已經(jīng)擁有近千名中小學(xué)生“粉絲”。這種方便快捷的網(wǎng)絡(luò)傳播方式已經(jīng)成為美術(shù)館公共教育與學(xué)校美育工作的一個最時尚便捷的輔助途徑。第五,舉辦比賽——讓藝術(shù)來得更猛烈些吧!針對中小學(xué)生組織繪畫比賽及活動,可以激發(fā)學(xué)生們的美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作熱情,同時也推動學(xué)校美育工作向更深入、更寬廣、更多樣的方向發(fā)展。在2009“六一”兒童節(jié)之際,莞城美術(shù)館策劃設(shè)計(jì)了“東莞有你繪美麗——東莞市小學(xué)生繪畫大賽”,全市各小學(xué)生紛紛投來參賽作品,他們中有土生土長的東莞人,也有外地移民的新莞人,甚至還有許多居住在東莞的外國小孩。用心觀賞每一幅作品,你能深刻感受到孩子們那顆熱愛生活、熱愛家園的心。這些畫中有市民文明禮讓過馬路的情景、也有抗震救災(zāi)大家齊捐款的場景、還有周末與伙伴、家人一起參觀美術(shù)館感受藝術(shù)的場面,同學(xué)們用童趣盎然、想象豐富的畫作,呈現(xiàn)出他們眼里絢麗多姿、和諧與文明的家園城市。最后,美術(shù)館展出了80余幅大賽精品。在開幕儀式當(dāng)天還組織了20名大賽入選小畫家現(xiàn)場為紀(jì)念此次大賽齊繪巨幅作品“我們一起繪美麗”,以推動現(xiàn)場氣氛與增加活動的趣味性。同時在“今天我當(dāng)講解員”活動中將邀請3至4名獲獎選手代表,在開幕儀式結(jié)束后為現(xiàn)場的嘉賓與觀眾進(jìn)行講解,講述小畫家自己創(chuàng)作背后的故事,對此次大賽主題的理解,以及小主人公們對于自己的家園—東莞的期望,將“話語權(quán)”與“主動權(quán)”交給他們,充分調(diào)動他們的主觀能動性,讓他們變成活動真正的“主人翁”。今后,莞城美術(shù)館還將結(jié)合節(jié)日和展覽與更多的學(xué)校合作,開展更豐富多樣的中小學(xué)生繪畫比賽活動,促進(jìn)美術(shù)館公共教育與中小學(xué)美育更默契更緊密的互動合作。把美術(shù)館公共教育與中小學(xué)美育相結(jié)合,可以充分利用美術(shù)館資源來提高中小學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng),使更多的中小學(xué)生走進(jìn)美術(shù)