李勝利-胎兒心臟掃查方法65張課件

李勝利-胎兒心臟掃查方法16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I(xiàn)生李勝利-胎兒心臟掃查方法李勝利-胎兒心臟掃查方法16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I(xiàn)生胎兒心臟掃查方法及胎兒正常超聲心動圖深圳市婦幼保健院李勝利胎兒二維超聲心動圖的檢查方法■首先應(yīng)確定胎兒在宮內(nèi)的位置,明確胎頭、面部、足脊柱的所在位置,判斷胎兒左、右方位B縱產(chǎn)式位于母體右側(cè)【摘要】順應(yīng)社會發(fā)展趨勢，部分地方本科院校經(jīng)由合并升本，進(jìn)行重新定位，錯位發(fā)展。本文對新建本科院校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位進(jìn)行了分析，并對其人才培養(yǎng)實踐教學(xué)模式的內(nèi)容及保障措施進(jìn)行了探討。一、新建本科院校的應(yīng)用型定位新建本科院校的地理環(huán)境、生源狀況、發(fā)展基礎(chǔ)及其社會需求特征，決定了新建本科院校不能簡單效仿傳統(tǒng)大學(xué)的辦學(xué)模式，必須探索一條新型辦學(xué)道路，即放低重心，以滿足地方需求為導(dǎo)向，大力培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才。錯位競爭，差異發(fā)展，將目標(biāo)定位于培養(yǎng)應(yīng)用型人才，才是新建地方本科院校的理智選擇。這一定位日益成為新建本科院校集體性共識。所說的“應(yīng)用型本科”，重在“應(yīng)用”二字，要求以體現(xiàn)時代精神和社會發(fā)展要求的人才觀、質(zhì)量觀和教育觀為先導(dǎo)，以在新的高等教育形勢下構(gòu)建滿足和適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展需要的新的學(xué)科方向、專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，全面提高教學(xué)水平，培養(yǎng)具有較強社會適應(yīng)能力和競爭能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。為此，要求各專業(yè)，特別是經(jīng)濟(jì)類學(xué)科專業(yè)緊密結(jié)合地方特色，注重學(xué)生實踐能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，將是學(xué)校實現(xiàn)這一戰(zhàn)略的根本保障和有效途徑。從教學(xué)體系建設(shè)上如何體現(xiàn)“應(yīng)用”二字，其核心環(huán)節(jié)顯然應(yīng)是實踐教學(xué)。二、應(yīng)用本科院校以實踐為主體的教學(xué)模式（一）國外應(yīng)用本科院校的實踐教學(xué)模式先進(jìn)經(jīng)驗新建本科的辦學(xué)定位一旦明確，教學(xué)模式的改革就是學(xué)校轉(zhuǎn)變的核心。這方面，國際相關(guān)學(xué)院的發(fā)展具有先進(jìn)的實踐教學(xué)模式，可供借鑒。目前比較成熟的實踐教學(xué)模式有德國的“企業(yè)主導(dǎo)型”實踐教學(xué)模式、加拿大的“能力中心的課程開發(fā)型”實踐教學(xué)模式、英國的“資格證書體系推動型”實踐教學(xué)模式以及香港地區(qū)的“工業(yè)訓(xùn)練中心型”實踐教學(xué)模式等]，這些都是可借鑒的實踐教學(xué)模式。每一種實踐教學(xué)模式都是依其所處環(huán)境不同而具有不同的特點。因此我們要形成一個符合我們社會發(fā)展情況的實踐教學(xué)模式，即各院校應(yīng)建立一個符合各自發(fā)展情況的實踐教學(xué)模式。（二）應(yīng)用本科院校以實踐為主體的教學(xué)模式內(nèi)容應(yīng)用本科院校的教學(xué)模式改革應(yīng)使英語教學(xué)朝著個性化學(xué)習(xí)、不受時間和地點限制的學(xué)習(xí)、主動式學(xué)習(xí)的方向發(fā)展；應(yīng)體現(xiàn)英語教學(xué)的實用性、文化性和趣味性融合的原則；在技術(shù)上應(yīng)可實現(xiàn)和易于操作；應(yīng)能充分調(diào)動教師和學(xué)生兩個方面的積極性。在充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的同時，也要充分考慮和吸收現(xiàn)有教學(xué)模式的優(yōu)點，充分體現(xiàn)合理繼承的原則。基于學(xué)科特點和學(xué)?？傮w建設(shè)目標(biāo)與任務(wù)，在教育教學(xué)改革中，著力強化實踐教學(xué)在人才培養(yǎng)方案中的地位，以適應(yīng)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式建設(shè)的需要：（1）明確學(xué)科定位與專業(yè)特色，確定人才培育目標(biāo)?；趯W(xué)院自身的專業(yè)特點，其課程設(shè)置和專業(yè)建設(shè)必須適應(yīng)時代特征和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。也就是應(yīng)符合應(yīng)用型本科院校辦學(xué)特色的模式：既有別于高職高專、又不同于老牌的傳統(tǒng)研究型大學(xué)，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生實踐操作能力，把學(xué)生培育成“廣視野、重技能、會學(xué)習(xí)、善交往、能合作、守信用”的應(yīng)用型人才。（2）改革課程體系設(shè)置，適時調(diào)整教學(xué)計劃。在課程體系的改革中突出了三個重點，即良好的專業(yè)理論基礎(chǔ)，熟練的工具性技能，必備的專業(yè)知識加廣泛的非專業(yè)興趣，建立主干課程加選修課程的課程體系。改革后的全部課程充分體現(xiàn)出應(yīng)用型人才所應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)，即由五大模塊組成：①公共課程模塊；②專業(yè)基礎(chǔ)模塊；③專業(yè)主干課程模塊；④專業(yè)技術(shù)課程模塊；⑤專業(yè)方向（即前沿課程）模塊等。除確保專業(yè)主干課程外，更突出和強化了專業(yè)技術(shù)課程模塊，強調(diào)在教學(xué)中注重應(yīng)用與實務(wù)、實踐能力的培育。（3）探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式和教學(xué)手段。這一模式強調(diào)針對不同課程的特點，采取不同的教學(xué)方式，輔之于不同的教學(xué)手段。對實踐性較強的注重強調(diào)運用案例教學(xué)與模擬教學(xué)。①案例教學(xué)。在教學(xué)過程中強化案例教學(xué)、互動式教學(xué)、多媒體教學(xué)等新型的教學(xué)法手段，改善教學(xué)中的師生關(guān)系，強化學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。②模擬教學(xué)。即以實際問題為載體，以計算機應(yīng)用為手段，以教學(xué)模擬軟件為工具，教師根據(jù)業(yè)務(wù)流程的需要，將學(xué)生分成若干個小組，在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行模擬操作，使學(xué)生置身于操作實踐的環(huán)境中，少講多練，以此培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實問題的認(rèn)知和理解能力。（三）應(yīng)用本科院校以實踐為主體的教學(xué)模式的保障措施1.實踐教學(xué)的總體思路。按照建設(shè)應(yīng)用型本科的要求，以學(xué)科建設(shè)為目標(biāo)、以專業(yè)建設(shè)為依托、以課程建設(shè)為抓手，明確學(xué)科定位、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、改革課程體系；注重能力培育，加大實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)實施力度；提高專業(yè)的市場適應(yīng)性，充實應(yīng)用性課程內(nèi)容與比例；改革優(yōu)化教學(xué)手段和方法，逐步建立起適應(yīng)新時期大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)需要的教學(xué)模式。2.建立因地制宜的校外實習(xí)基地。學(xué)院可與地方政府部門、工商企業(yè)、金融結(jié)構(gòu)等合作，建立了校外實踐教學(xué)基地，通過共建協(xié)議，配備了一批素質(zhì)高、教學(xué)和實踐經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強的實踐教學(xué)指導(dǎo)的教師隊伍。3.加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理，嚴(yán)格實踐教學(xué)的考核。為保證實踐的教師應(yīng)在實踐前腰安排好實習(xí)任務(wù)，提出具體要求；學(xué)生要根據(jù)實習(xí)手冊，正視實踐教學(xué)的重要性。實踐教學(xué)的考核時確保實踐教學(xué)質(zhì)量的重要手段，應(yīng)規(guī)范考核辦法，保證實踐教學(xué)質(zhì)量。要制定實踐考核辦法及實踐教學(xué)成績評定辦法等教學(xué)文件。加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理與評價，實行指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)制。以確保學(xué)生實踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中實踐能力的全面訓(xùn)練與提高。4.提高實踐教學(xué)師資水平，重視團(tuán)隊建設(shè).教師素質(zhì)是實踐教學(xué)效果的關(guān)鍵保障，指導(dǎo)實踐教師必須由相關(guān)課程的主講教師組成，除此外，還要通過學(xué)習(xí)、進(jìn)修、社會兼職等方式不斷提升教師的實踐能力與水平?？傊?，實踐教學(xué)在應(yīng)用人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著非常重要的作用，對實踐教學(xué)的重視會逐步得到提升，實踐教學(xué)理論也會越來越成熟。初中語文課堂，學(xué)生寫作能力怎樣培養(yǎng)？有沒有較好的模式和較成功的案例？這是作為語文教師的筆者經(jīng)常思考的問題。以下筆者將日常教學(xué)中的思考和反思以及教學(xué)探索呈現(xiàn)出來，以求得到各位同行的點撥和指導(dǎo)。初中寫作教學(xué)的現(xiàn)狀寫作是用書面語言傾訴自己的心聲，完成學(xué)習(xí)和工作任務(wù)、滿足創(chuàng)作欲望的綜合性的心智與機能活動，是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式。寫作教學(xué)是語文教師借助教學(xué)計劃和寫作知識，鼓勵學(xué)生把觀察、體驗、立意、取材、布局、謀篇的心理活動創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)化為言語表達(dá)的過程。寫作教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的四種能力和三種表達(dá)：四種能力，即觀察能力、想象能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力；三種表達(dá)，即自由的表達(dá)、有個性的表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)。教師要引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的情感去體驗，用自己的心靈去經(jīng)歷；作文要說實話、說真話、說心里話。要花大力氣改變說空話、說假話、說套話的不良社會風(fēng)氣。從每一個孩子的每一篇作文開始，把他們觀察、體驗到的生活中美的事物寫下來，這就是再創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過程，同時這也是學(xué)生語文素養(yǎng)提高和升華的過程。寫作教學(xué)的盲目性、無序性是現(xiàn)行語文課程存在的嚴(yán)重問題。如果能夠制定一個由簡單到復(fù)雜、由集中到開放、由寫實到想象、由寫有章法到寫無定法的寫作練習(xí)，并能夠堅持不懈地實施它，根據(jù)發(fā)展去創(chuàng)新它，對學(xué)生的發(fā)展是很有益處的。發(fā)揮寫作評價的激勵功能，倡導(dǎo)評價主體的多元化是激發(fā)學(xué)生寫作興趣的關(guān)鍵。依靠積極的評價機制創(chuàng)造學(xué)生發(fā)展的條件。現(xiàn)行中小學(xué)生的作文講評以找問題為主，尤其特別關(guān)注帶有普遍意義的問題，強調(diào)共性多，個性少。時間長了，學(xué)生就會覺得作文講評是老生常談。加上班額及寫作教學(xué)研究，也就談不上創(chuàng)新與發(fā)展了。新課程提倡發(fā)揮評價的激勵功能，提倡學(xué)生自評、同伴互評、家長參評、教師講評相結(jié)合。提倡建立以促進(jìn)發(fā)展為目標(biāo)的評價機制，為寫作教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展準(zhǔn)備了條件。那么，初中語文課堂怎樣貫穿寫作教學(xué)呢？分析課文，學(xué)習(xí)寫作技巧分析課文的題目題目的要求需要巧妙、新奇、開心、有抓心性。一篇課文的題目，可以讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容每人再起一個新的題目，并且和課文內(nèi)容相關(guān)，能對文章起到眼睛的作用。以此來訓(xùn)練學(xué)生對文章題目重要性的認(rèn)識，并培養(yǎng)他們給文章起題目的能力。分析文章的內(nèi)容分析文章寫的事情，文章寫了幾件事，分幾個自然段寫？第一自然段的作用要能映照題目，引起下文；第二自然段的作用是為將要出現(xiàn)的高潮作鋪墊；第三自然段通常是文章的高潮部分；第四自然段通常是文章的結(jié)尾部分，結(jié)尾部分要能總結(jié)全文，并要映照題目。要給學(xué)生講，這樣安排文章的段落，寫出的作文條理清楚，因為在日常的語文課堂的寫作中，學(xué)生的心中其實是有素材的，但就是不知道怎樣安排這些素材，這是學(xué)生寫作文最頭疼的地方，也是學(xué)生寫作文覺得最難的地方，他們通常不知道從何處入手，何時收尾，要教給學(xué)生具體的寫作方法。指導(dǎo)學(xué)生分析課文的語言文章的語言要有趣、親切、真實、輕快、自然、幽默，通過這樣的語言，讓讀者讀了文章后能感受到一種語言所帶來的美感，以及文章事件所帶來的心靈的思考。觀察生活，寫觀察筆記筆記的要求：①觀察當(dāng)天發(fā)生過的事（人、事、現(xiàn)象）。（在這里，教師要根據(jù)不同年級語文課程對學(xué)生在聽、讀、說、寫方面的要求，按計劃和目標(biāo)去觀察。如七年級主要是記敘文，八年級主要是說明文，九年級主要是議論文等）。②從中篩選出一件在自己頭腦中停留時間最長的事寫下來。③簡單說明一下這件事的性質(zhì)（好事還是壞事）。④寫出自己對這件事的看法（用10至20個字概括）。⑤這件事對自己有什么影響（用10至20個字概括）。⑥如果是自己的話該怎么做（用10至20個字概括）。⑦給這件事起一個非常漂亮又貼切的題目（題目要有眼睛的作用）。⑧自己評價一下自己的小短文（從題目、結(jié)構(gòu)、語言、構(gòu)思等方面作評）。我覺得：。師生互評，取長補短①教師組織學(xué)生對預(yù)習(xí)情況進(jìn)行互相檢查并做出評價，并向教師匯報，教師對預(yù)習(xí)情況作評價。②全班同學(xué)相互批改作文（教師要指導(dǎo)學(xué)生從題目、結(jié)構(gòu)、語言、構(gòu)思、修辭等方面作評價）。請其他同學(xué)對該同學(xué)的作文做評價。③把優(yōu)秀短文向全班讀一遍。④教師做總的評價并給予指導(dǎo)。⑤把優(yōu)秀作文貼在教室，向全班展示一周。在初中語文課堂上，怎樣貫穿寫作教學(xué)，是整個初中語文教學(xué)的重中之重，因為寫作是初中學(xué)生最怕的、最難的，也是學(xué)生語文素養(yǎng)的最高層次的要求。作為語文教師，筆者認(rèn)為，教師應(yīng)該在這方面給學(xué)生做切實可行的指導(dǎo)。李勝利-胎兒心臟掃查方法16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了1胎兒心臟掃查方法及胎兒正常超聲心動圖深圳市婦幼保健院李勝利胎兒心臟掃查方法及2胎兒二維超聲心動圖的檢查方法■首先應(yīng)確定胎兒在宮內(nèi)的位置,明確胎頭、面部、足脊柱的所在位置,判斷胎兒左、右方位B縱產(chǎn)式位于母體右側(cè)胎兒二維超聲心動圖的檢查方法3胎兒二維超聲心動圖的檢查方法胎兒方位確定后,根據(jù)胎兒體位確定聲束進(jìn)路?！雎暿鴱奶焊箓?cè)進(jìn)入■聲束從胎兒腹側(cè)進(jìn)入顯示心臟各個切面最清楚,也最易顯刁■從胎兒肋間隙或胎兒背側(cè)進(jìn)入■聲束從胎兒背側(cè)進(jìn)入時,由于脊柱及肋骨的影響圖像質(zhì)量較差,尤其在晚孕期,脊柱及肋骨聲影的影響,使圖像質(zhì)量更差胎兒二維超聲心動圖的檢查方法4胎兒二維超聲心動圖的檢查方法日找到胎兒心臟的位置后,只需輕輕移動或轉(zhuǎn)動、傾斜探頭,即可觀察心臟胎兒的心臟距探頭較遠(yuǎn),輕輕移動即可產(chǎn)生很大的角度變化。一次完整的心臟檢查,應(yīng)該從一邊至另一邊,從心尖到心底部逐一探查胎兒二維超聲心動圖的檢查方法5胎兒二維超聲心動圖的檢查方法下腔靜脈腹主動脈腹主動脈下腔靜脈■采用節(jié)段分析法對胎兒進(jìn)系統(tǒng)觀察首先胎兒腹橫切,判斷胎兒肝臟心房正位心房反位靜脈和腹主動脈的位置下腔靜脈腹主動脈無內(nèi)臟反位奇靜脈腹主動脈右房異構(gòu)左房異構(gòu)胎兒二維超聲心動圖的檢查方法6胎兒二維超聲心動圖的檢查方法采用節(jié)段分析法對胎兒進(jìn)行系統(tǒng)觀察■心臟各切面的觀察與顯示依次判斷心臟腔室、血管的大小區(qū)分哪是左房、左室、右房、右室,哪是主動脈、肺動脈然后分析房室連接關(guān)系、心室與大動脈連接關(guān)系心房與靜脈的連接關(guān)系日這些結(jié)構(gòu)與連接關(guān)系被確定而不是假定,心臟結(jié)構(gòu)正常與否及先天性心臟畸形的診斷就變得相對容易胎兒二維超聲心動圖的檢查方法7胎兒二維超聲心動圖的檢查方法四腔心切面聲束平面頭側(cè)偏斜法快速檢測胎兒心臟胎兒二維超聲心動圖的檢查方法8RVSRARV91HR19mmdBT1/+2/1/4OSPITALOFSHENZHEN四腔心切面1HR19mm104Sep03SHENZHENMATERNITYCHILDHEALTHHOSPITAL25WEEK>stCDPanA4Sep0311李勝利-胎兒心臟掃查方法65張課件12李勝利-胎兒心臟掃查方法65張課件13李勝利-胎兒心臟掃查方法65張課件14李勝利-胎兒心臟掃查方法65張課件15李勝利-胎兒心臟掃查方法65張課件16李勝利-胎兒心臟掃查方法65張課件17李勝利-胎兒心臟掃查方法65張課件18李勝利-胎兒心臟掃查方法65張課件19李勝利-胎兒心臟掃查方法65張課件20李勝利-胎兒心臟掃查方法65張課件21李勝利-胎兒心臟掃查方法65張課件22李勝利-胎兒心臟掃查方法65張課件23李勝利-胎兒心臟掃查方法65張課件24李勝利-胎兒心臟掃查方法65張課件25李勝利-胎兒心臟掃查方法65張課件26李勝利-胎兒心臟掃查方法65張課件27李勝利-胎兒心臟掃查方法65張課件28李勝利-胎兒心臟掃查方法65張課件29李勝利-胎兒心臟掃查方法65張課件30李勝利-胎兒心臟掃查方法65張課件31李勝利-胎兒心臟掃查方法65張課件32李勝利-胎兒心臟掃查方法65張課件33李勝利-胎兒心臟掃查方法65張課件34李勝利-胎兒心臟掃查方法65張課件35李勝利-胎兒心臟掃查方法65張課件36李勝利-胎兒心臟掃查方法65張課件37李勝利-胎兒心臟掃查方法65張課件38李勝利-胎兒心臟掃查方法65張課件39李勝利-胎兒心臟掃查方法65張課件40李勝利-胎兒心臟掃查方法65張課件41