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文檔簡介
感人北平林語堂第1頁當(dāng)代散文家,文學(xué)家,語言學(xué)家。代表作品:《翦拂集》、《京華煙云》、《孔子智慧》、《生活藝術(shù)》。林語堂最大價值是:風(fēng)趣大師、都市中隱者
林語堂第2頁第3頁1944年曾一度回國到重慶講學(xué)。1945年赴新加坡籌建南洋大學(xué),任校長。1947年任聯(lián)合國教科文組織美術(shù)與文學(xué)主任。1952年在美國與人創(chuàng)辦《天風(fēng)》雜志。1966年定居臺灣。1967年受聘為香港漢字大學(xué)研究專家。1975年被推舉為國際筆會副會長。1976年在香港去世。
第4頁他是一種傳統(tǒng)文化故土和西方文化新壤混合培養(yǎng)出來知識分子。提倡風(fēng)趣、閑適、性靈。主張“以自我為中心,以閑適為筆調(diào)”,采取與政治保持距離自由主義立場。
第5頁一、給下面加點字注音魁梧狹隘老嫗媲美杉樹堂倌
墻垣畫舫街衢癖好襤褸作奸犯科kuí·wúxiáàiyùpìshānguān
yuánfǎngqúshìlánlǚ
zuòjiānfànkē(奸:壞事;科:法律條文。為非作歹,觸犯法令。)第6頁閱讀文章,你能找出文中概括老北平特點語句嗎?北平仿佛是一種魁梧老人,具有一種老成品格。北平是豪爽,北平是寬大。它包容著新舊兩派,但它本身并不稍為之動搖。北平又像是一株古木老樹,根脈深入地中,藉之得暢茂。北平是一種珠玉之城,一種人眼從未見過珠玉之城。北平像是一種國王夢境。北平像是一種飲食專家樂園。北平是貧富共居地方。北平是采購者天堂。北平是清靜,它是一種住家都市。它是一種抱負都市。北平有多樣性——多樣人。北平有五顏六色舊與新色彩。使北平成為抱負居住都市原由。第7頁北平感人品格:老成、豪爽、
寬大、包容(1)北平種種“感人之處”(2-10)北平成為抱負
居住都市理由
(11-22)建筑格局:雅適寬闊生活方式:自由舒適常人心態(tài):樂觀質(zhì)樸第8頁
北平林語堂感人北平第9頁第10頁三、這里既物質(zhì),有精神、既都市,又田園、既文化有自然——北平感人之處。每個人都有不一樣認知和審美,說說打動你地方第11頁《北平》語言格調(diào):嫻熟,自然,淡雅,清新寫作特點:形象化語言,發(fā)明一種濃厚詩意抒情語句,體現(xiàn)優(yōu)雅情懷細致入微描寫,自然地流露情感多種變化句式,文章?lián)u曳多姿第12頁一提到北京,我們首先想到是?林語堂視角關(guān)注最多是什么?平民百姓、尋常街巷、常人常事第13頁在日常人眼里不是風(fēng)景風(fēng)景為何在林語堂眼里最感人?第14頁五、由文讀人——讀林語堂對我而言,順乎本真,便心與物游;順乎本性,就是身在天堂!——林語堂在不違反天地之道情況下,成為一種自由而快樂人?!鎸崱⒏匀?、更加快樂地體現(xiàn)自己,體現(xiàn)自己。人生亦復(fù)如是,我們最主要不是去計較真與偽,得與失,名與利,貴與賤,富與貧,而是如何好好地快樂地度日,并從中發(fā)覺生活詩意?!终Z堂如在風(fēng)雨之夕圍爐談天,善拉扯,帶感情,亦莊亦諧,深入淺出,如與高僧談禪,如與名士談心,讀其文如聞其聲,聽其語如見其人。從他散文中便活脫脫走出一位自自然然,親切閑適,學(xué)者式林語堂來?!獙W(xué)者評點第15頁第16頁
林語堂曾經(jīng)是被我們忽視了作家,就像我們曾忽視了那個如火如荼時代細膩與美好情思同樣。目前,穿過歷史重重迷霧后,這些單純,深厚真與美和振奮人心熱血激情一起留存下來,感染影響著我們每一種人。第17頁六:讀“神”——情感體現(xiàn)了對對本國歷史崇敬、故都文化熱愛,對包容新事物喜悅,以及自己一顆閑適自然心。第18頁選擇一座都市,就是投奔一種生活;規(guī)劃一座都市,就是設(shè)計一種生活。走出“感人北平”,你能去解讀一種都市或地域文化嗎?七、走出文本第19頁西安或許再也不能有如秦、漢、唐時期在中國顯赫地位了,但它因歷史積淀,全方位地保存著中國真正傳統(tǒng)文化(會功夫,會耍獅子龍燈,穿旗袍,唱京劇,吃動物內(nèi)臟,品茗喝燒酒等),使它具有了渾然厚重蒼涼獨特格調(diào),正是這樣靈魂支撐著它,氤氳籠繞著它,散發(fā)著魅力,強迫得天下人為之矚目?!Z平凹《老西安》去過蘇州嗎?蘇州古老、沉靜、溫柔。蘇州刺繡,沉靜發(fā)明。蘇州菜肴,明亮喜悅。蘇州歌曲,不設(shè)防溫柔。蘇州園林,恬美詩情。蘇州街道,寧靜夢幻。——王蒙《蘇州賦》第20頁《北平》無限北平當(dāng)然是美麗,但那不是我們家園,假如要你說說家鄉(xiāng)感人之處,你會想到什么呢?仿照本文語言、構(gòu)造來寫寫“感人xx”。第21頁
從住所到單位第一段路,要橫穿復(fù)旦大學(xué)江灣校區(qū)一處濕地。記憶中最迷人景致,是剛來到這一方凈土某一天清晨。踏過十里垂楊,漫看小橋流水,水里尚有不著名小魚兒,以及三三兩兩顯擺著白色尾羽紅嘴小野鴨子。那一天,走在微微晨曦中,四圍霧靄交融,若有若無,恍然若在夢中,只以為自己所處并非上海。
古人云“客里似家家似寄”,又說“安心則到處是家”,說得極是妥帖。小隱隱于野,大隱隱朝市,安處于當(dāng)下,則外在一切,神馬都是浮云。只要我們內(nèi)心真正地大氣了,那么周圍一切自然就擁有美內(nèi)蘊,泛起美靈光了?!獊碜晕⒉┑?2頁
“許多都市都有能代表其文化特性并具有傳承價值事物,這些事物能夠稱作該都市符號。故宮、四合院是北京符號;天橋雜耍、胡同小販吆喝是北京符號;琉璃廠書畫、老舍作品是北京符號;王府井商業(yè)街、中關(guān)村科技園是北京符號……伴隨時代發(fā)展,此后還會不停涌現(xiàn)出新北京符號。保存以往符號,發(fā)明新符號,是北京人心愿。
對此,請以“北京符號”為題,寫一篇文章,談?wù)勀愀惺芑蛞娊?。除詩歌外,文體不限,不少于800字?!薄?023北京高考作文第23頁完謝謝后附備課資料第24頁第25頁品味語言1、形象化語言,發(fā)明一種濃厚詩意
賞析:
(1)“并且北平有藍天潔月,雨夏涼秋,與高爽冬日氣候。”
雖是散文語句,內(nèi)在情感豐富,詞句很工穩(wěn),像詩語句同樣有韻味。
(2)“那里街道排列恰當(dāng),清晨在花園中拔白菜時候,昂首能夠看到西山雄姿——”
更富有詩意,看似不經(jīng)意輕描淡寫一句,體現(xiàn)了一種優(yōu)雅審美情懷,令人想起陶淵明“采菊東籬下,悠然見南山”詩句。第26頁2、抒情語句,體現(xiàn)優(yōu)雅審美情懷。另外,文中多處以“你”稱呼讀者,仿佛引領(lǐng)讀者進入文章意境之中,拉近了作者與讀者、讀者與本文之間距離。
賞析:
(1)“北平像是一種飲食專家樂園。它有數(shù)百年飯館,招牌被煙熏得老舊不堪,尚有肩上搭著毛巾堂倌,他們招待是十足和善,由于他們在滿清政府侍侯過高官大吏,曾受了傳統(tǒng)尤其訓(xùn)練。”
這段文字著眼于飲食內(nèi)容,落筆于飯館歷史、招牌、堂倌等細節(jié)。由這些細節(jié)能夠看出飯館里氣氛很是濃郁,堂倌形象、聲音、動作等生動有趣,仿佛呼之欲出,北平飯館那種特有讓人親切、熱情感覺躍然紙上,作者對它贊賞之情溢于言表。
第27頁(2)“北平是清靜,它是一種住家都市,每家都有一種院落,每院落都有一種金魚缸和一株梧桐或石榴樹;那里果蔬新鮮;桃就是桃,柿就是柿。”
這段話不但寫出了居民院落細節(jié),又院落寫到院內(nèi)陳設(shè),院內(nèi)栽培樹木;又由樹木寫到院里種植果木蔬菜。不但寫出了居民院落清靜明亮,并且體現(xiàn)了他豐富閑適,突出北平宜居種種好處。總之,到處流露出對北平愛慕觀賞。
(3)“桃就是桃,柿就是柿。”
不詳細寫是怎么新鮮,兩個“就是”,讓讀者去盡想這種水果形、色、味,作者愛慕與自豪感情也自然地流露出來,也感染了讀者!
第28頁3、細致入微描寫,自然地流露情感。
閱讀文章第三段,請說說這一段語言特點
(1)“在高聳北京飯店背面,一條小路上人過著一千年來未變生活,誰去理那回事?離協(xié)和醫(yī)院一箭之地,有些舊式古玩鋪,古玩商人抽著水煙袋,仍然沿用舊法去營業(yè),誰去理那回事?穿衣盡可隨便,吃飯任擇餐館,隨意樂其所好,暢情觀賞美善——誰來理你?”
第29頁有幾個短句,有長句;尚有某些對稱句(開篇幾句即是);有排比句,連在一起增強了體現(xiàn)氣勢;有設(shè)問句,加重體現(xiàn)語調(diào),提醒讀者注意。第30頁(2)“穿衣盡可隨便,吃飯任擇餐館,隨意樂其所好,暢情觀賞美善——誰來理你?”
構(gòu)造一致,節(jié)奏鮮明,瑯瑯上口?!氨M”和“任”兩個詞,盡顯隨意、愜意、滿意,最后一種反問句,更是透著無比歡愉之情!第31頁《北平》語言格調(diào):嫻熟,自然,淡雅,清新寫作特點:形象化語言,發(fā)明一種濃厚詩意抒情語句,體現(xiàn)優(yōu)雅情懷細致入微描寫,自然地流露情感多種變化句式,文章?lián)u曳多姿第32頁四、品味語言。語言特點:形象化、詩意;抒情語句、變化句式。“那里街道排列恰當(dāng),清晨在花園中拔白菜時候,昂首能夠看到西山雄姿——”富有詩意,看似不經(jīng)意輕描淡寫一句,體現(xiàn)了一種優(yōu)雅審美情懷,令人想起陶淵明“采菊東籬下,悠然見南山”詩句。
第33頁總述:感受到林語堂筆下北平感人之處體現(xiàn)在哪些方面?自然風(fēng)光都市景象尋常百姓街巷院落平民百姓形象和他們生活景象整個北平文化氣息第34頁形散神聚第35頁北平是一種珠玉之城北平像是一種國王夢境北平是清靜,每家都有一種院落北平有多樣性-----多
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