智商與情商測試題與答案35張課件

智商與情商測試題與答案1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。智商與情商測試題與答案智商與情商測試題與答案1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。智商與情商測試個國際標準智商測試題智商,就是Q(ntelligenceQuotient的簡稱通俗地可以理解為智力,是指數字、空間、邏輯等能力,它是德國心理學家施特恩在1912年提出的。智商表示人的聰明程度:智商越高,則表示越聰是多少嗎?這并不困難校威的Q測試題,請在30成(30題),之后你就會知道自己俗話說：“興趣是最好的老師。”但隨著年級的上升，與英語接觸時間增長，課程難度的逐漸增大，那種初學時的好奇心逐漸消退，一些學生感到英語學習成為一種負擔和壓力，形成了惡性循環(huán)。要重拾農村小學高年級學生英語學習興趣，需建立新型師生關系，通過多種途徑創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣和求知欲，培養(yǎng)和保持小學高年級學生學習英語的興趣。一、和諧、融洽師生關系小學高年級學生的心理特點告訴我們，這個年齡段的學生“親師性”較強。古人云“親其師，信其道”，這種現象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧！教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣、愛好、喜怒哀樂的情緒變化，時時處處關心學生、愛護學生、尊重學生，有的放矢地幫助學生。這樣師生才能關系和諧、感情融洽，興趣盎然地進行學習。二、通過多種途徑創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣和求知欲1.運用實物巧設情境心理學研究證明：實物能夠引起學生的注意，學生看過或親自接觸過某些與詞義有關的實物，便能較快地理解和記憶這些單詞、句型和對話。日常用品、文具書刊、食物、玩具、球類等都可呈現物體不同的顏色、形狀等特征。如教“學習用品”時，教師拿著一支鋼筆說：“Thisisapen.”又指著一支鉛筆說：“Thatisapencil.”然后讓學生學習“pen”和“pencil”這兩個單詞。教“What’sthisinEnglish？”時，教師可把蘋果、桔子、香蕉、書包、模型飛機等帶進教室，對學生進行“開火車”的問答練習。2.運用身勢演示情境身勢是指伴隨著語言教學的動作、手勢和表情。小學教材中運用身勢的地方較多。教數字1-10，可伸出右手邊說數字邊用手勢表示，如“two”伸出2個手指，“six”伸出小指和大拇指，“ten”用右手握拳表示，也可進行排隊報數、聽數字排電話號碼來訓練學生的聽說能力。教動物單詞時，可模仿動物的叫聲進行教學，如cat-Miao、dog-WangWang;也可根據動物的特點用形態(tài)表示，如教monkey時，左手反遮前額，眼珠上下轉動，四處張望，右手抓耳撓腮，這樣就可活靈活現地展現動物的神態(tài)，學生們可以邊做動作邊說英語。3.運用多媒體創(chuàng)設情境在英語教學中，運用錄像、投影、錄音等電化教學手段進行教學情境設計，可以把語言、人物、環(huán)境緊密地結合起來，形成聲、像和語言組成的“三維空間”立體教學。學生懷著輕松、愉快的心情積極參加眼看、耳聽、口說、手寫、動腦的學習活動，極大地調動了他們學習的積極性。如學習“問路”這一話題時，我通過錄像引入語言，展現了現實生活中所遇到的問路情境，讓學生在這一活動中理解掌握問路的不同方法和不同技巧。逼真的情境，以其聲情并茂的優(yōu)勢將抽象、枯燥、單調的語言文字變得直觀、形象、明了、清晰，使語言的功能在動態(tài)的畫面中得到充分的體現，使學生對語言的感知理解尤為深刻。又如“shopping”這一課，錄像內容為：新學期要開學了，幾個好朋友相約一起去商店為新學期準備學習用品，展現了他們通過電話聯系的情景和在商店買東西的情景。錄像片極大地激發(fā)了學生的興趣，吸引了孩子們學習語言的注意力。學生們都有了通過本課學習掌握用英語購物的沖動，在學習的過程中自然特別起勁和用心。三、玩中學，通過各種各樣的游戲鞏固學生學習英語的樂趣游戲是一種能引起學生學習興趣的好方法，尤其是低年級英語教學的基本活動，靈活運用各種游戲，可以引起學生的極大興趣。新編小學英語教材中的每課都編排有“Let’splay”的內容，其目的就是以語言與游戲有機結合，激發(fā)學生的學習興趣，從而提高學生的語言交際能力。采用各種生動有趣的游戲輔助教學，如“字母、單詞接力賽”、“猜一猜”、“找朋友”、“課本小品”等，大大調動了學生的學習興趣和主動參與的積極性，讓學生感到學習英語是一種樂趣而不是負擔，從而保持一種“我要學”的主動欲望。英語教學游戲還能使學生身心愉悅、精神振奮，課堂教學生動活潑、豐富多彩。新穎有趣的游戲會使學生耳目一新，通過視、聽、說、寫、畫、唱、表演等活動，滿足學生好動、好奇、好勝的心理，營造出無拘無束、輕松愉快的學習氛圍。因此，在教學中，教師不但要鼓勵學生玩，還要善于組織學生玩，和學生們一起玩，引導學生玩得有意義。1.邊緣化是什么邊緣化在《現代漢語詞典》里的解釋為：指向背離社會發(fā)展主流的方向變化。在百度百科里搜索"邊緣化"，指的是"向人或事物發(fā)展主流的反方向移動、變化。邊緣化是一個比較抽象的說法，就是非中心，非主流，或者說被主流所排斥，所不包容。"而農村小學生的課堂邊緣化，指的不僅僅是坐在后排或者角落的學生，而是是學生融不進課堂，身在教室，心卻不在教室，被教師或者整個教育遺忘的群體。這樣的學生一般學習困難，并且有厭學情緒，被有意無意地排除在正式的班級體制文化之外，在課堂活動中人微言輕，他們既不表現出積極的參與合作，也沒有外顯的反抗行為。2.對邊緣化現象的成因分析2.1教育的功利性。我國現行的教育在某種程度上忽視個體的存在價值，忽視人格的培養(yǎng)，這種教育模式長期存在，使我國的教育產生了諸多問題。課堂邊緣化學生的出現，便是這諸多問題中最為嚴重的的一個問題。教育的功利性對邊緣化學生的影響，從學生個人角度的發(fā)展來看，主要表現為對成績好的學生過分重視，對一般的學生容易忽視的現象，在整個教育過程中，邊緣化主要表現為課堂活動中的應試教育。2.2教師的自我展現太多。眾所周知，一節(jié)完美的課堂，不能完全依靠教師的講解，應給多丟時間給學生去思考，去討論。如果老師在教學過程中，對每一個環(huán)節(jié)都是自己在講解，那么結果就會讓諸多學生糾結，就會讓諸多學生出局，沒有多少機會可以參與課堂活動了。由于教師傳統(tǒng)角色的"師道尊嚴"的光環(huán)和"知識壟斷者"的特殊身份，容易過分地自我賞識、自夸自尊，特別在孩子面前，這是特別嚴重的問題。2.3課堂規(guī)范對學生自我價值的忽略。我國在教育上不斷改進，不斷完善，但是不免有這樣的現象發(fā)生，課堂活動中，教師對學生有過多的比較嚴格的規(guī)范要求，當然這在一定程度上是有益于學生的觀念，但是也存在一定的弊端。如既定課程的學習者、課堂活動的參與者、課堂活動的遵守者等，當然，這些課堂規(guī)范是必須是所有學生本身都要去遵守的。一旦又部分學生違背了這些觀念，這些規(guī)范，或者不能更好的去完成這些規(guī)范，教師就會對學生的個人價值忽略。這種忽略，就是導致部分學生"邊緣"的主要原因。2.4消極的課堂評價。課堂評價無疑便是教師與學生最好的溝通和交流，但在農村中小學會經常出現這樣的問題，很多教師會在課堂上這樣說："大家比一比，看誰說得好"、"大家聽一聽，他有沒有讀錯"，這種情況，其實是不尊重學生的個體差異，并且不關注學生個體的處境與需要。一旦學生在課堂表現上偏差了，"這么簡單的問題，你都不會做"，類似這樣問題，這種消極的課堂評價，就會在學生們的心中就會留下陰影，喪失信心，這也是導致部分學生走向"邊緣"的重要原因。3.對邊緣化現象的轉化策略3.1體現教育的公平性。在教育教學過程中，應尊重學生個體的豐富性以及差異性，每個學生的思維方式和領悟能力都是不一樣的，在教學方面，我們應探尋適合學生的教育，根據學生個體的豐富性以及他們的差異性，提供多樣化的學習任務，引導學生積極主動參與的教育教學情境，改善一切舊的教學和培養(yǎng)模式，對不同學生有不同的教學情境，來滿足不同類型學生的學習與心理需求，更好的去激發(fā)每個學生的學習積極性與主動性，讓每個同學包括邊緣化學生的心理得到培養(yǎng)，更能激發(fā)他們的潛能，似的他們的生命都能得到滋養(yǎng)與成長。3.2學生為主體，教師為輔助。打破舊的教學模式，倡導教學改革。在課堂教學上，應把學生放在一個主體位置，教師則站在"配角"的位置，著名教育家陶行知提出的"六大理論"無疑很好的證明了這一點，學生都應當是教育的主體，他們不是被動的受教育者，反而是教育首先應當為學生的成長服務。在課堂教學方面，教師更要轉變這種觀念，更多的引誘學生形成獨立的思維方式，所以，成功的教育必然應是適合每一個學生發(fā)展的教育，這也就減少了學生邊緣化發(fā)展的重要因素。智商與情商測試題與答案1、不要輕言放棄，否則對不起自己。智商1智商與情商測試智商與情商測試2個國際標準智商測試題智商,就是Q(ntelligenceQuotient的簡稱通俗地可以理解為智力,是指數字、空間、邏輯等能力,它是德國心理學家施特恩在1912年提出的。智商表示人的聰明程度:智商越高,則表示越聰是多少嗎?這并不困難校威的Q測試題,請在30成(30題),之后你就會知道自己個國際標準智商測試題3注意:無論如何,不能有空白的題。不會的就猜一個好了。注意:無論如何,不能有空白的41、選出不同類的一項A、蛇B、大樹C、老虎2、在下列分數中,選出不同類的一項:A、3/5B、3/7C、3/93、男孩對男子,正如女孩對A青年B孩子C夫人D姑娘E婦女1、選出不同類的一項54、如果筆相對于寫字,那么書相對于A娛樂B閱讀c學文化D解除疲勞5、馬之于馬廄,正如人之于A牛棚B馬車C房屋D農場E樓房6、281420()請寫出”()"處的數字4、如果筆相對于寫字,那么書相對于67、下列四個詞是否可以組成一個正確的句子生活水里魚在A是B否8、下列六個詞是否可以組成一個正確的句子球棒的用來是棒球打A是B否9、動物學家與社會學家相對應,正如動物與相對A人類B問題C社會D社會學7、下列四個詞是否可以組成一個正確的句子710、如果所有的婦女都有大衣,那么漂亮的婦女會有A更多的大衣B時髦的大衣C大衣D昂貴的大衣11、1324657(),請寫出"()處的數字12、南之于西北,正如西之于A西北B東北C西南D東南10、如果所有的婦女都有大衣,那么漂亮813、找出不同類的一項A鐵鍋B小勺C米飯D碟子14、978675(),請寫出"()"處的數字15、找出不同類的一項:A寫字臺B沙發(fā)C電視D桌布13、找出不同類的一項916、961(25)432932()731,請寫出內的數字7、選項ABCD中,哪一個應該填在XOOOOXXOOOXXX后面A、XOoBD、OXX18、望子成龍的家長往往()苗助長A揠B堰C偃16、961(25)432932()731,請寫出1019、填上空缺的詞:金黃的頭發(fā)(黃山)刀山火海贊美人生()衛(wèi)國戰(zhàn)爭20、選出不同類的一項:A地板B壁櫥c窗戶D窗簾21、1827(),請寫出()內的數字19、填上空缺的詞:11智商與情商測試題與答案35張課件12智商與情商測試題與答案35張課件13智商與情商測試題與答案35張課件14智商與情商測試題與答案35張課件15智商與情商測試題與答案35張課件16智商與情商測試題與答案35張課件17智商與情商測試題與答案35張課件18智商與情商測試題與答案35張課件19智商與情商測試題與答案35張課件20智商與情商測試題與答案35張課件21智商與情商測試題與答案35張課件22智商與情商測試題與答案35張課件23智商與情商測試題與答案35張課件24智商與情商測試題與答案35張課件25智商與情商測試題與答案35張課件26智商與情商測試題與答案35張課件27智商與情商測試題與答案35張課件28智商與情商測試題與答案35張課件29智商與情商測試題與答案35張課件30智商與情商測試題與答案35張課件31智商與情商測試題與答案3