《自相矛盾》【區(qū)一等獎】

修改病句：

今天，有許多老師來聽課，我斷定他們也許會喜歡我們的表現(xiàn)。

今天，有許多老師來聽課，我斷定他們會喜歡我們的表現(xiàn)。

今天，有許多老師來聽課，他們也許會喜歡我們的表現(xiàn)。肯定/確定的判斷不確定的猜測自相矛盾你知道“自相矛盾”這個成語的由來嗎？它究竟是什么意思呢？答案就在......第二課時語文五年級下冊15自相矛盾

茶林學(xué)校：唐蜜什么是“矛”和“盾”？矛:長柄尖刀。古代一種用來

進(jìn)攻刺殺的武器。古代士兵作戰(zhàn)都使用長矛。盾:盾牌。古代一種防護(hù)身體，擋住敵人刀箭的防御武器。仔細(xì)聽課文朗讀，品味古文的韻味，劃好朗讀的節(jié)奏。整體感知根據(jù)下面的朗讀要求，自由朗讀課文。要求：1.正確、流利地朗讀課文。（課后第1題）2.注意斷句，讀出古文的韻味。楚人/有鬻/盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾/之堅,物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰:“吾矛/之利,于物/無不陷也。”或/曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人/弗能應(yīng)也。夫/不可陷之盾/與無不陷之矛，不可/同世而立。yù

yù

自相矛盾根據(jù)劃分節(jié)奏讀讀完課文后，你來說一說，課文的主人公是誰？楚人

有鬻

盾與矛者

楚人是怎樣來賣自己的矛和盾的？找一找文中用了一個什么詞來概括？譽(yù)

文中兩次出現(xiàn)這個字，請你找出來！

你能說說學(xué)習(xí)文言文的方法嗎？互動課堂結(jié)合注釋、插圖、上下文理解，及猜讀等。用以上方法來理解“譽(yù)”的意思。賣楚人有鬻盾與矛者,譽(yù)之曰:“吾盾之堅,物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也?！薄娜藞怨檀┩?、刺穿鋒利、銳利聯(lián)系上下文，猜測加點字的意思。（課后第2題）·上文：楚國有一個賣盾牌和長矛的人。下文：我的盾牌堅固得什么東西都無法刺穿?？滟?，夸耀一起解句意。句意：有一個賣盾牌和長矛的楚國人，夸耀他的盾牌說：“我的盾牌堅固得什么東西都刺不進(jìn)?！庇挚湟拈L矛說：“我的長矛鋒利得什么東西都能刺破?！背擞绣鞫芘c矛者,譽(yù)之曰:“吾盾之堅,莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也?！边@位楚人，極盡夸耀自己的“盾”與“矛”，該是何種得意的神情呢？請展開你的想象，開始你的表演！

此楚人的一番吆喝吸引了不少圍觀者，大家會買他的矛和盾嗎？對于他太過分地夸耀他的商品，大家會有怎樣的反應(yīng)呢？不會質(zhì)問

或/曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”請你從書上找出原句：如果你是圍觀的人，你會怎們說？假如你是一個孩子，你會說：叔叔——假如你是一位中年人，你會說：兄弟——假如你是一位老人，你會說：年輕人——以子之矛,陷子之盾,何如?用您的長矛刺您的盾牌，會怎么樣呢？楚國人面對大家的質(zhì)問又有何反應(yīng)呢？其人弗能應(yīng)也。不“弗能應(yīng)”能換成哪些詞語？啞口無言、目瞪口呆、理屈詞窮、無話可說......聯(lián)系上下文，猜測“弗”的意思。“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？（課后第3題）

因為楚人自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到絕對化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答。

他若回答矛能刺穿盾，則與盾“物莫能陷也”相矛盾；他若回答矛不能刺穿盾，則與矛“于物無不陷也”相矛盾。在生活中你有遇到類似的事情嗎？這件事引發(fā)了人們怎樣的議論？

夫/不可陷之盾/與無不陷之矛，不可/同世而立。聯(lián)系上下文，猜測“立”的意思。出現(xiàn)，存在發(fā)放在句首，表示將發(fā)表議論句意：什么都刺不穿的盾牌與什么都能刺穿的長

矛，是不可能同時存在的。這個楚國人生意還能做下去嗎？誰來說說他錯在哪里了？不能這個人說話、做事前后抵觸、不一致。自相矛盾：形容——明寓意：通過今天的學(xué)習(xí)，你受到了怎樣的啟發(fā)？

說話做事不能相互抵觸，要言行一致，實事求是，不要言過其實。用自己的話講講這個故事吧！（課后第4題）楚國有一個賣矛與盾的人，他先夸他的盾牌非常堅固，什么也戳不破；又夸矛非常鋒利，什么都能戳破。旁人問他：拿你的矛戳你的盾會怎么樣？那個人被問得啞口無言。什么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，是不能同時出現(xiàn)在一起。背誦課文對牛彈琴拓展延伸你還知道哪些寓言呢?望梅止渴掩耳盜