小學數(shù)學單元教學設計方案

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討論性學習設計方案

【討論性學習的標題】軸對稱圖形

【討論任務名稱】1、軸對稱圖形與我們的生活。2、熟悉常見的軸對稱圖形，會找對稱軸3、利用軸對稱圖形的學問來設計圖案。

【情境】

伴隨京劇唱腔，出示京劇臉譜的精致圖片，讓同學認真觀看，哪個臉譜在圖案設計上與眾不同?為什么?老師就此引出課題：對稱和不對稱都能讓人產(chǎn)生美感，在日常生活中常?？梢?今日這節(jié)課我們就來討論和對稱有關的圖形：軸對稱圖形。

【任務與預期目標】

一、任務

1、1、什么叫做軸對稱圖形?你知道它們有什么特征?

2.2、你發(fā)覺了哪些軸對稱圖形?你是在哪里發(fā)覺的?

3.3、在你的生活中還有那些發(fā)覺?

4、你能動手做一些軸對稱圖形出來嗎?

二、預期目標

學問與技能：

使同學熟悉軸對稱圖形，知道軸對稱圖形的含義，能夠找出軸對稱圖形的對稱軸。

過程與方法：

(1)通過學習軸對稱圖形，初步培育同學的觀看力量，思維力量，操作力量，制造力量得到提高。

(2)培育同學經(jīng)受對信息進行采集、篩選、整理和利用的熬煉基本力量。

情感態(tài)度與價值觀：

結合教學進行審美教育，讓同學充分感知數(shù)學美，激發(fā)同學愛數(shù)學的情感。

【活動和過程】

活動一、圖片引入

伴隨京劇唱腔，出示京劇臉譜的精致圖片，讓同學認真觀看，哪個臉譜在圖案設計上與眾不同?為什么?

老師就此引出課題：對稱和不對稱都能讓人產(chǎn)生美感，在日常生活中常?？梢?今日這節(jié)課我們就來討論和對稱有關的圖形：軸對稱圖形。

活動二、動手嬉戲：

1、剪圖形：等腰三角形、長方形、任意梯形等。

(1)觀看師出示課前做好的圖形，激發(fā)同學想做的愛好。

(2)同學自己剪關于對稱的簡潔圖形。

(3)同學作品展現(xiàn)。

(4)爭論：制作的圖形是軸對稱圖形嗎?

2、發(fā)覺特征、揭示概念，并由電腦顯示：

假如一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這樣的圖形就是軸對稱圖形。這條折痕所在的直線就是這個圖形的"對稱軸'。

3、觀賞生活中的軸對稱圖形，電腦演示：各種美麗的軸對稱圖形。同學舉例找生活中的軸對稱圖形，并說說對稱軸有幾條。

活動三：

1、推斷數(shù)字0-9是否是軸對稱圖形，它們的對稱軸各有幾條

2、小組爭論：

1、小組合作討論以前學過的平面圖形是否是軸對稱圖形，是軸對稱圖形的各有幾條對稱軸。(課前預備好帶有方格的討論紙)

2、同學匯報發(fā)覺的軸對稱。

3、動手制作：完成軸對稱圖形的設計制作

4、爭論：圓有很多條對稱軸。假如分別在圓中畫出一個或兩個小圓，那么，這三個圖形還是軸對稱圖形嗎?它們各有幾條對稱軸?

活動四：運用提高，進展思維。

學有余力的同學進行一些生活中會遇到的軸對稱的大事：

服裝設計中的軸對稱;建筑設計中的軸對稱;對稱美和自然美

即興創(chuàng)作：利用電腦上的畫圖功能在畫板上創(chuàng)作一幅軸對稱圖形。

作品展覽

【資源列表】

1、教材;多媒體教室;

2、網(wǎng)絡，圖片;

3、剪刀等手工工具;

4、調(diào)查搜集的資料

【評價】

了解檢測同學已把握的學問及同學的學習需求。

鼓舞同學自主與合作，利用階段性匯報會來鼓舞和監(jiān)控同學學習進展狀況。

利用網(wǎng)絡進行創(chuàng)作、上傳、評價，體現(xiàn)教學的異步與目標的多元化。

同學在論壇上爭論問題。

【結論】

老師：軸對稱圖形真的很漂亮，因此被廣泛運用于服裝、