走訪原始的農(nóng)業(yè)聚落說課課件

走訪原始的農(nóng)業(yè)聚落

杭州市文海實(shí)驗(yàn)學(xué)校肖琴走訪原始的農(nóng)業(yè)聚落1一、說課標(biāo)二、說教材三、說學(xué)情四、說教學(xué)目標(biāo)五、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

六、說教法、學(xué)法七、說教學(xué)設(shè)計(jì)

八、說教學(xué)過程九、說板書設(shè)計(jì)十、說備課反思一、說課標(biāo)六、說教法、學(xué)法2一、說課標(biāo)

1－1－4概述人類社會(huì)發(fā)展的一般過程，認(rèn)識(shí)人類歷史演進(jìn)的基本脈絡(luò)和主要階段。2－1－1知道史前時(shí)期的工具制作和使用狀況，說明自然條件對(duì)遠(yuǎn)古人類生活的制約，明確農(nóng)耕技術(shù)進(jìn)步的意義。課標(biāo)解讀：

核心概念：原始農(nóng)業(yè)聚落

事實(shí)性知識(shí)：原始農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)的出現(xiàn)、新石器時(shí)代、原始農(nóng)業(yè)聚落的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，河姆渡與半坡遺址特點(diǎn)

概念本質(zhì)性知識(shí)：生產(chǎn)力發(fā)展（新石器）對(duì)歷史進(jìn)程的推動(dòng)作用（聚落定居），自然環(huán)境對(duì)歷史文明的影響

方法性知識(shí)：通過歷史圖片獲取有效信息的方法一、說課標(biāo)

1－1－4概述人類社會(huì)發(fā)展的一般過程，認(rèn)識(shí)人3第一單元

第二單元七上（1）本課地位的分析

第三單元

第四單元文明探源原始先民的家園走訪原始的農(nóng)業(yè)聚落早期文明區(qū)域中華文明探源綜合探究：過去是怎樣被記載下來的二、說教材追尋原始先民的足跡第一單元第二單元七上（1）本課地位的分析第三單元第四4第四單元設(shè)計(jì)構(gòu)想:本單元，作為七年級(jí)教材的結(jié)尾和向八年級(jí)教材的過渡，屬于“歷史中的生活”范疇。主要探究史前時(shí)代到文明誕生的時(shí)間內(nèi)，人類早期文明區(qū)域的發(fā)展?！锉竟?jié)課的地位與作用

從時(shí)間上講，本課介紹的是農(nóng)業(yè)革命——人類最終擺脫野蠻走向文明的轉(zhuǎn)折點(diǎn)的發(fā)生，即新石器時(shí)代的歷史，從歸納其特點(diǎn)反應(yīng)文明發(fā)展的唯物性。

從空間上講，本課介紹幾大世界典型的農(nóng)業(yè)革命發(fā)生地的歷史，從對(duì)比其之間的差異反應(yīng)出文明的多元化。第四單元設(shè)計(jì)構(gòu)想:★本節(jié)課的地位與作用從時(shí)間上講，本課5

（2）本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)：

走訪原始農(nóng)業(yè)聚落典型原始農(nóng)業(yè)聚落新石器時(shí)代原始農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)約旦河谷半坡河姆渡（2）本課的知識(shí)結(jié)構(gòu)：走訪典型原始農(nóng)業(yè)聚落新石器時(shí)代原始6四、說教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能。①了解世界主要農(nóng)作物和馴化動(dòng)物的起源地。②知道河姆渡氏族和半坡氏族距今的年代、生活的地區(qū)、生活的環(huán)境、生活和生產(chǎn)方式；③知道農(nóng)耕技術(shù)進(jìn)步的意義。2.過程與方法。①通過分析實(shí)物資料，感受原始農(nóng)業(yè)聚落產(chǎn)生的基本條件和生活狀況，明確農(nóng)耕、畜牧、定居是史前時(shí)代的巨大進(jìn)步。②通過對(duì)比河姆渡居民和半坡居民的房屋，了解自然環(huán)境因素、地理環(huán)境和氣候特點(diǎn)對(duì)人類生活以及歷史進(jìn)程的影響，理解自然條件對(duì)人類早期文明的培育和制約作用。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀。通過對(duì)出土文物圖片的分析，體會(huì)史前時(shí)代的歷史是先民不斷努力創(chuàng)造的，從中體會(huì)到我們的先民們的勤勞、勇敢和智慧，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。四、說教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能。7五、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

通過觀察、分析圖文資料，了解原始的農(nóng)業(yè)聚落的分布情況、生活與生產(chǎn)情況。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解自然條件對(duì)人類早期文明的培育和制約作用，感受文明的多元化。五、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：8三、說學(xué)情1、知識(shí)儲(chǔ)備量少，對(duì)這段歷史基本不了解2、好奇心強(qiáng)，樂于接受新鮮的事物，渴望充實(shí)新的知識(shí)，喜歡大膽的表現(xiàn)自己。三、說學(xué)情1、知識(shí)儲(chǔ)備量少，對(duì)這段歷史基本不了解9六、說教法和手段教法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法、地圖圖表演示法

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、小組合作六、說教法和手段教法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法、地圖圖表演示法10七、說教學(xué)設(shè)計(jì)1.利用主要農(nóng)牧業(yè)起源地圖

分析討論

原始農(nóng)牧業(yè)（如何產(chǎn)生、影響、空間分布上的特點(diǎn)）2.利用新舊生產(chǎn)工具圖分析新石器時(shí)代“新”的表現(xiàn)和影響3.利用約旦河谷聚落想象圖討論新石器人定居生活的表現(xiàn)和影響4.對(duì)比河姆渡和半坡討論自然環(huán)境對(duì)文明多樣化的影響圍繞農(nóng)業(yè)革命（農(nóng)業(yè)革命、新石器工具、定居三者之間的邏輯關(guān)系）討論推理，層層深入剖析自然環(huán)境、人、文明之間的關(guān)系七、說教學(xué)設(shè)計(jì)1.利用主要農(nóng)牧業(yè)起源地圖分析討論11水稻導(dǎo)入新課：常見農(nóng)作物和牲畜的來源八、說教學(xué)過程閱讀教材第100頁，回答問題：原始的農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)是怎樣產(chǎn)生的？大約距今1.1萬年前，最后一個(gè)冰期結(jié)束，氣候漸趨變暖。人類人口增加，過去狩獵和采集導(dǎo)致食物來源不穩(wěn)定，難以滿足需求。

因此在某些條件適宜的地方人們開始對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行馴化，原始農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)產(chǎn)生了。

設(shè)計(jì)理由：從身邊事實(shí)入手，從學(xué)過的地理切入，引起學(xué)生的興趣和參與感。水稻導(dǎo)入新課：常見農(nóng)作物和牲畜的來源八、說教學(xué)過程閱讀教材第12讀圖找出：在世界農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)起源時(shí)期，世界主要農(nóng)作物和馴化動(dòng)物的分布有什么特點(diǎn)？墨西哥最早培育出玉米土耳其、希臘是最早馴養(yǎng)牛的國家。西亞是最早馴養(yǎng)羊，種植小麥和大麥地區(qū)中國是世界上最早種植水稻和粟的國家

設(shè)計(jì)理由：學(xué)生能讀圖分析，得出原始農(nóng)牧業(yè)空間分布上的特點(diǎn)，引出思考：為什么會(huì)有這樣的差異，這種差異對(duì)各自的文明產(chǎn)生什么影響？環(huán)節(jié)一：農(nóng)業(yè)革命讀圖找出：在世界農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)起源時(shí)期，世界主要農(nóng)作物和馴化動(dòng)13原始農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展,標(biāo)志著人類從食物的采集者轉(zhuǎn)變?yōu)槭澄锏纳a(chǎn)者,這一變化產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)的影響?溫馨提示：時(shí)間5分鐘，先獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)討論，推選一位同學(xué)用精練的語言歸納呈現(xiàn)。1、生產(chǎn)工具有了明顯改進(jìn)，出現(xiàn)了磨制石器，人類進(jìn)入新石器時(shí)代2、推動(dòng)了手工業(yè)的發(fā)展3、促使農(nóng)業(yè)村落的出現(xiàn)，人類逐步實(shí)現(xiàn)了定居生活活動(dòng)1

設(shè)計(jì)理由：學(xué)生經(jīng)過思考，可以按照生活常識(shí)推斷得出農(nóng)業(yè)革命——生產(chǎn)工具——定居生活，從而加深對(duì)文明起源的理解和體會(huì)，也為下文推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。原始農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展,標(biāo)志著人類從食物的采集者14石鐮收割莊稼請(qǐng)介紹這些工具的名稱和用途環(huán)節(jié)二：新石器生產(chǎn)工具石鐮收割莊稼請(qǐng)介紹這些工具的名稱和用途環(huán)節(jié)二：新石器生產(chǎn)工具15石耜開墾耕地石耜開墾耕地16石斧開墾耕地石斧開墾耕地17石磨及磨棒加工谷物石磨及磨棒加工谷物18石磨棒加工谷物石磨棒加工谷物19比較石鐮等石器與舊石器時(shí)代的石器有什么不同？有什么優(yōu)勢(shì)？工藝上的不同。將打制石器放在礪石上加水夾砂磨光，制成平整光滑刃部鋒利的石器?？梢远啻卫?，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。以磨制石器為主要生產(chǎn)工具的時(shí)代——新石器時(shí)代思考

設(shè)計(jì)理由：通過比較，學(xué)生感受農(nóng)業(yè)革命后生產(chǎn)工具的進(jìn)步，理解新石器的使用為農(nóng)業(yè)革命提供了動(dòng)力，感受人的能動(dòng)性在其中的作用。比較石鐮等石器與舊石器時(shí)代的石器有什么不同？有什么優(yōu)勢(shì)？工藝20猜一猜，最早的村落會(huì)出現(xiàn)在哪里？環(huán)節(jié)三：農(nóng)業(yè)聚落

隨著新石器時(shí)代的到來，在氣候最適宜的大致北回歸線到北緯35度之間的這十幾個(gè)維度的范圍內(nèi)，形成了這個(gè)從東亞到西歐的農(nóng)業(yè)地帶。

設(shè)計(jì)理由：過渡串聯(lián)作用：農(nóng)業(yè)革命——新石器生產(chǎn)工具——定居猜一猜，最早的村落會(huì)出現(xiàn)在哪里？環(huán)節(jié)三：農(nóng)業(yè)聚落隨著新石21活動(dòng)2：生存考驗(yàn)技巧提示：

結(jié)合此圖，與P100圖8-6、P101圖8-10及其旁邊的文字資料，四個(gè)大組依次思考解決居民的生產(chǎn)活動(dòng)、食、住、交往等生存難題溫馨提示：時(shí)間5分鐘，先獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)討論，推選一位同學(xué)用精練的語言歸納呈現(xiàn)。

設(shè)計(jì)理由：通過自己思考，歸納總結(jié)新石器時(shí)代人類文明的方式，了解“定居”是農(nóng)業(yè)這種生產(chǎn)方式發(fā)展的需要，對(duì)人類文明起源和傳承的有重要意義。活動(dòng)2：生存考驗(yàn)技巧提示：設(shè)計(jì)理由：22?。捍迓溆砷L方形厚厚的石墻為外圍，內(nèi)部分出生活區(qū)、生產(chǎn)區(qū)生產(chǎn)活動(dòng)：人們從事農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)；有簡(jiǎn)單的石臺(tái)，地上鋪草作為床，生活用具主要是陶器交往：圍墻大門，特制的梯子，馬為畜力食：小麥等農(nóng)作物，馬、豬等牲畜定居與新石器工具的產(chǎn)生發(fā)展、農(nóng)業(yè)革命之間的關(guān)系是怎么樣的？

要點(diǎn)：九千年前，西亞兩河流域的約旦河谷出現(xiàn)了世界上最早的農(nóng)業(yè)村落，標(biāo)志人類實(shí)現(xiàn)了定居。定居與原始農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)的產(chǎn)生和陶器的出現(xiàn)密切相關(guān)，反之又促進(jìn)其發(fā)展。住：村落由長方形厚厚的石墻為外圍，內(nèi)部分出生活區(qū)、生產(chǎn)區(qū)生產(chǎn)23活動(dòng)3：早期文明的差異要求：根據(jù)P101、102內(nèi)容，對(duì)比半坡聚落和河姆渡聚落人們生產(chǎn)生活的不同，完成書本里的表格。思考為什么會(huì)有這些不同？這些不同說明了什么？溫馨提示：時(shí)間5分鐘，先獨(dú)立思考完成表格，然后小組內(nèi)討論，推選一位同學(xué)用精練的語言歸納呈現(xiàn)。

設(shè)計(jì)理由：學(xué)生能讀圖分析，得出原始農(nóng)牧業(yè)空間分布上的特點(diǎn)，引出思考：為什么會(huì)有這樣的差異，這種差異對(duì)各自的文明產(chǎn)生什么影響？活動(dòng)3：早期文明的差異要求：設(shè)計(jì)理由：24河姆渡遺址和半坡遺址的異同（長江流域與黃河流域文化的異同）討論完成長江流域氣候濕潤

水網(wǎng)密布干欄式水稻牛黑陶黃河流域氣候干燥河流少半地穴式小麥粟豬彩陶河姆渡遺址和半坡遺址的異同討論完成長江氣候濕潤

水網(wǎng)密布干25

盡管存在著許多普遍性的東西，但人類對(duì)各自的環(huán)境——人、自然和超自然——作出的反應(yīng)，卻不存在任何統(tǒng)一的方式。人類的能動(dòng)性，影響著文明發(fā)展的趨勢(shì)。

農(nóng)業(yè)革命是人類擺脫野蠻走向文明的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，新石器為農(nóng)業(yè)革命提供了動(dòng)力，先民因?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式選擇了定居，三者互相作用，誕生并傳承了人類文明。