《碳計量與節(jié)能評估》教學大綱

-PAGE6-《碳計量與節(jié)能評估》課程教學大綱課程英文名

Carbon

Accounting&EmissionReduction課程代碼06M0072學分2總學時32理論學時32實驗/實踐學時0課程類別專業(yè)課課程性質選修先修課程《環(huán)境影響評價》適用專業(yè)環(huán)境工程開課學院質量與安全工程學院一、課程的地位與任務（一）課程地位碳減排是國際環(huán)境、政治、經濟領域共同關注的焦點、碳排放權交易是首要的碳減排機制，碳計量是碳交易的基礎。環(huán)境工程專業(yè)學生對碳計量與減排和及碳交易機制加深認識和理解，有助于其開展與清潔生產評估、碳減排與交易的相關工作。是培養(yǎng)面向未來復合型環(huán)境碳計量與碳交易人才所需的專業(yè)知識應用實踐能力的拓展型專業(yè)課。（二）課程目標課程目標畢業(yè)要求1了解國內外碳交易、碳金融的相關概念與基本原理、初步理解CDM等碳交易的基本法則及履約機制、價格波動原理。工程與社會6能夠基于工程相關背景知識進行合理分析、評價專業(yè)工程實踐和復雜工程問題解決方案對這會健康安全法律以及文化的影響并理解應承擔的責任2.具有碳計量核算與核查能力：掌握碳計量基本知識、掌握碳計量基本概念和基本方法、了解碳計量流程和實施方案，能進行企業(yè)或產品的碳計量核算與核查工作。研究4能夠判斷復雜環(huán)境工程問題的的關鍵環(huán)節(jié)和參數(shù)，能夠運用科學原理和數(shù)學模型正確表達復雜工程問題3.具有利用碳交易實現(xiàn)碳減排的規(guī)劃設計能力：了解碳減排的各種途徑與方法，理解不同減排方案的核心要點及優(yōu)缺點，能根據企業(yè)的特征分析、選擇、設計其合適的碳交易碳減排方案。問題分析2能夠運用數(shù)學、自然科學和工程科學的基本原理識別復雜環(huán)境工程問題。二、課程目標達成的途徑與方法課程目標教學環(huán)節(jié)對應內容課程目標1講授概述和第5部分內容1、碳計量概述5、碳減排機制與碳交易市場課程目標2講授第2部分知識以及相應作業(yè)2、國際通行碳計量、碳認證方法課程目標3講授第3、4部分知識以及相應作業(yè)3、不同行業(yè)的的碳計量方法4、碳交易室氣體排放核算與報告方法三、課程目標與相關畢業(yè)要求的對應關系課程目標畢業(yè)要求（支撐程度H、M、L）246課程目標（1）M課程目標（2）MM課程目標（3）H注：1.支撐強度分別填寫H、M或L（其中H表示支撐程度高、M為中等、L為低）。四、課程主要內容與基本要求序號章節(jié)教學內容基本要求1概述介紹碳計量、碳減排機制與碳交易之間的相互關系，展現(xiàn)目前國際國內的碳交易體系、碳匯與CDM機制、國際通行碳計量、碳認證方法；通過展示碳評估與交易過程使理解碳交易體系的本質、深刻了解“沒有計量就沒有交易”，了解碳計量在減排與交易中的基礎作用。2碳量化方法學國際通行碳計量方法國際通行碳認證方法基于組織的溫室氣體排放和清除的量化方法學；適于中國國情的碳計量方法學掌握基礎的碳計量方法、3不同領域碳計量、碳認證案例進行系統(tǒng)方法分析與教學a) 化石燃料燃燒的CO2排放量計算方法及案例介紹；b) 工業(yè)生產過程的溫室氣體排放量計算方法及案例介紹；c) 農業(yè)部門的溫室氣體排放量計算方法及案例介紹；d) 廢棄物處置的溫室氣體排放量計算方法及案例介紹；e) 建筑行業(yè)的溫室氣體排放量計算方法及案例介紹；f) 工業(yè)園區(qū)低碳經濟發(fā)展現(xiàn)狀、對策與規(guī)劃;g) 林業(yè)碳匯理論與實踐——土地利用變化和森林碳匯計量檢測方法并能針對不同行業(yè)，進行源匯識別、計量方法確定、活動數(shù)選擇與收集、選擇GHG排放及移出除因子等工作。4碳減排機制與碳交易室氣體排放核算與報告方法a) 工業(yè)生產業(yè)溫室氣體排放核算與報告方法b) 建筑溫室氣體排放核算與報告方法c) 農業(yè)部門的溫室氣體排放核算與報告方法d) 產品LCA碳足跡排放核算與報告方法e) 森林碳匯核算與報告方法f) CCER碳匯核算與報告方法g) 區(qū)域碳平衡核算與報告方法以編寫實際的核查申明報告和核查申明書為教學出發(fā)點，結合不同領域的實際案例，引導學生學習與掌握碳計量過程中：確定規(guī)則適用范圍、用語定義及原則，確定碳計量邊界及基準、識別排放碳排放源與匯、確定計量方法與基數(shù)等必須技能。5碳減排機制與碳交易市場介紹氣候變化談判會議系列進展，介紹全球溫室氣體排放總體狀況分析、全球碳排放交易發(fā)展現(xiàn)狀分析、中國碳排放交易情況分析；使學生了解CDM與碳交易市場運行概況、了解全球碳交易市場發(fā)展、了解中國CDM政策與進展及碳交易在中國的未來通過CDM項目案例展示CDM實施中的經驗與教訓，引導學生掌握碳交易評估和碳交易可行性評估和重點內容、結合上一節(jié)內容深刻了解碳交易報告和碳計量方法和邊界確定的重要性；五、課程教學學時安排序號教學內容學時學生任務對應課程目標概述2了解碳計量的用途課程目標1國際通行碳計量、碳認證方法，4了解基本的碳計量方法課程目標2不同領域碳計量、碳認證案例8進行碳計量案例分析課程目標3碳減排機制與碳交易室氣體排放核算與報告方法8學習編制碳排放報告的方法課程目標3不同行業(yè)碳核算報告案例6碳排放報告編制實踐課程目標3碳減排機制與碳交易市場4了解如何利用碳交易實施碳減排，課程目標1六、考核方法及成績評定1.課程目標的考核方式序號課程目標考核內容考核方式1了解國內外碳交易、碳金融的相關概念與基本原理、初步理解CDM等碳交易的基本法則及履約機制、價格波動原理。碳交易、碳金融的相關概念與基本原理、CDM等碳交易的基本法則及履約機制、價格波動原理。論述型作業(yè)期末考試2具有碳計量核算與核查能力：掌握碳計量基本知識、掌握碳計量基本概念和基本方法、了解碳計量流程和實施方案，能進行企業(yè)或產品的碳計量核算與核查工作。碳足跡計算的流程及控制要點碳匯計量的流程及控制要點碳源計量的核算流程及控制要點溫室氣體核算報告內容架構論述型作業(yè)計算型作業(yè)期末考試3具有利用碳交易實現(xiàn)碳減排的規(guī)劃設計能力：了解碳減排的各種途徑與方法，理解不同減排方案的核心要點及優(yōu)缺點，能根據企業(yè)的特征分析、選擇、設計其合適的碳交易碳減排方案。節(jié)能減排機制碳排放交易制度碳稅和碳排放權交易論述型作業(yè)期末考試2.作業(yè)計算部分評分標準考核內容A（90-100）B（80-89）C（70-79）D（60-69）E（<60）解題的正確性、完整性及整體美觀性解題過程正確、完整，邏輯性強，答案正確率超過90%，書寫清晰解題過程較正確、完整，邏輯性較強，答案正確率超過80%，書寫清晰解題過程較基本正確、完整，答案正確率超過70%，書寫較清晰解題過程中存在錯誤，答案正確率超過60%，書寫一般解題過程錯誤且不完整，答案正確率低于60%參數(shù)選擇對參數(shù)本質理解清晰，參數(shù)引用來源清晰，對適用范圍和規(guī)范上下限有明確認知，數(shù)據合理參數(shù)數(shù)據合理，部分沒有明確來源參數(shù)數(shù)據有少量不合理，沒有明確來源參數(shù)數(shù)據合理率超過70%參數(shù)數(shù)據選擇大部分不合理校核對最不利情況理解清晰，對不同應用情況有校核、校核結果正確對最不利情況理解清晰，對部分同應用情況有校核、校核結果正確對最不利情況了解，對部分同應用情況有校核、校核結果部分全正確對最不利情況有了解，對部分應用情況有校核、校核結果不正確沒有校核過程3.作業(yè)論述部分評分標準考核內容A（90-100）B（80-89）C（70-79）D（60-69）E（<60）知識及概念掌握程度(權重60%)知識及概念掌握全面，運用得當知識及概念掌握較全面，能正確運用知識及概念掌握較全面，能夠運用，但沒有考慮約束條件知識及概念掌握程度一般，并不能正確運用沒有掌握知識及概念，不會運用公式邏輯與結論(權重40%)結論正確、邏輯嚴謹結論基本正確、邏輯較嚴謹結論基本正確、邏輯基本支持論點結論不正確、邏輯嚴謹；或結論正確但邏輯混亂結論不正確。邏輯混亂4.總成績構成（及達成度評價）序號課程目標評定標準（依據）占總成績比例達成度論述作業(yè)（A）計算作業(yè)（B）期末考試（開卷）（C）1課程目標130%30%21%(A*30%+C*30%)/212課程目標230%100%30%51%(A*30%+B*40%+C*30%)/513課程目標340%40%28%(A*40%+B*60%+C*40%)/28考核方式占總成績比例30%30%40%100%考核類別考查成績登記方式五級制八、推薦教材與主要參考書（一）推薦教材：1.《行業(yè)碳減排成本核算方法與案例》郭焱，天津大學出版社，2014年9月，第二版（二）主要參考書：2.《碳市場計量經濟學分析-歐盟碳排放權交易體系與清潔發(fā)展機制》謝瓦利爾，東北財經大學出版，2016年9月，第二版。3.《碳排放和碳減排認證認可實施策略》，國家認證認可監(jiān)督管理委員認證認可技術研究所，