第8課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文九年級上冊

/8就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信教學(xué)目標(biāo)1.了解本文作為議論性文章的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)。2.分析文章的結(jié)構(gòu)，理清作者的思路。3.理解本文在寫作上善于鋪陳、類比，以及運(yùn)用反語的特點(diǎn)，體會其表達(dá)效果。4.感受作者高尚的人格體現(xiàn)出的人性的光輝。教學(xué)重難點(diǎn)1.分析文章的結(jié)構(gòu)，理清作者的思路。2.感受作者高尚的人格體現(xiàn)出的人性的光輝。教學(xué)過程第1課時一、導(dǎo)入新課圓明園是清代大型皇家園林，規(guī)模宏偉，有一百五十余景，融會了各式園林風(fēng)格，有“萬園之園”之稱。1860年，英法聯(lián)軍對圓明園進(jìn)行了大肆搶劫，然后縱火焚燒，大火三日不滅，圓明園及附近均被燒成一片廢墟，無數(shù)奇珍異寶流落海外。作為中國人，無論這段歷史過去多久，我們每次看到依然有錐心之痛。那么，作為法國大文豪的雨果會說些什么呢？我們一起來學(xué)習(xí)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》。二、教學(xué)開展1.目標(biāo)任務(wù)一：破題感知，課前熱身。文題解讀。讀題，弄清寫信緣由。題目交代了寫信的背景——英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國；點(diǎn)明了寫信的對象——巴特勒上尉；指出了寫信的目的——雨果借寫信的機(jī)會，要表明自己鮮明的立場和觀點(diǎn)。字詞積累。自由朗讀，結(jié)合課后的讀讀寫寫掌握“富麗堂皇”“不可名狀”等重點(diǎn)字詞。作者簡介雨果（1802—1885），法國作家、政論家和文藝?yán)碚摷?，法國浪漫主義文學(xué)的代表作家，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。貫穿他一生活動和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對暴力、以愛制惡。他一生著述頗豐，代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。背景鏈接鴉片戰(zhàn)爭后，英、法兩國不滿足于在華的既得利益，制造借口，于1856年發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年，英法聯(lián)軍進(jìn)逼北京，對圓明園進(jìn)行了震驚中外的洗劫和焚燒。洗劫、焚燒圓明園后，巴特勒上尉想利用雨果的顯赫聲望，讓他給所謂“遠(yuǎn)征中國”的“勝利”歌功頌德。雨果站在人類文明的高度，于1861年11月25日寫下了這封信，憤怒譴責(zé)和批判了英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為。2.目標(biāo)任務(wù)二：整體感知，把握觀點(diǎn)。巴特勒的觀點(diǎn)是什么？給雨果寫信的目的是什么？快速瀏覽課文，從文中找出相關(guān)句子。觀點(diǎn)——“你認(rèn)為這次遠(yuǎn)征是體面的，出色的?！薄霸谀憧磥恚蛑S多利亞女王和拿破侖皇帝雙重旗號對中國的遠(yuǎn)征，是由法國和英國共同分享的光榮……”目的——“你征求我對遠(yuǎn)征中國的意見?！薄岸愫芟胫溃覍τ⒎ǖ倪@次勝利會給予多少贊譽(yù)?！睘g覽課文，找出能夠直接表明作者態(tài)度的句子，看看這封書信表達(dá)了作者什么觀點(diǎn)。第7段：將受到歷史制裁的這兩個強(qiáng)盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。不過，我要抗議，感謝你給了我這樣一個抗議的機(jī)會。第8段：法蘭西吞下了這次勝利的一半贓物，今天，帝國居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出。我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國，那才是真正的物主。第9段：現(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊。師小結(jié)：從這些語句中，我們發(fā)現(xiàn)作者毫不客氣地指出英法聯(lián)軍的行為是強(qiáng)盜行徑，對其提出強(qiáng)烈的抗議，并指出他們終將受到歷史制裁。表達(dá)了作者對英法聯(lián)軍毀滅世界奇跡圓明園的罪行的憤怒譴責(zé)和對中國遭受的空前劫難的深切同情。巴特勒上尉雨果寫信的目的想借雨果大文豪的名氣對這次侵略加以贊美，突顯自己的功勞和法國的國威批判劫掠并火燒圓明園的行徑信的主要觀點(diǎn)這次遠(yuǎn)征是體面的，出色的，光榮的表達(dá)對英法侵略軍強(qiáng)盜行為的譴責(zé)和對中國的同情寫信的情緒得意憤怒、譴責(zé)3.目標(biāo)任務(wù)三：分析結(jié)構(gòu)，梳理思路。理清思路。作者是從哪幾個方面進(jìn)行論述的？學(xué)習(xí)任務(wù)單[參考答案]①奇跡②幻想的典范③亞洲文明的剪影④洗劫、放火⑤英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國并燒毀圓明園，是一次野蠻的偷竊和洗劫，是強(qiáng)盜行為，必將受到歷史的制裁。分析結(jié)構(gòu)。閱讀全文，梳理并概述本文的結(jié)構(gòu)。劃分層次。根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)，給文章劃分層次。第一部分（1）：交代寫作緣由。第二部分（2—9）：熱情贊美圓明園的神奇壯麗，憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍侵略中國的強(qiáng)盜罪行。第一層（2、3）：熱情贊美圓明園的輝煌燦爛。第二層（4—9）：強(qiáng)烈譴責(zé)英法聯(lián)軍的侵略罪行。第三部分（10）：呼應(yīng)開頭，運(yùn)用反語，旗幟鮮明地表達(dá)對英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的侵略行徑的控訴與譴責(zé)。第2課時1.目標(biāo)任務(wù)一：想象景物之美。按照雨果的描繪，圓明園中有哪些景物？大理石，玉石，青銅，瓷器；神殿，后宮，城樓；神像，異獸；花園，水池，噴泉；成群的天鵝、朱鷺、孔雀等。作者是怎樣描述圓明園之美的？恍若月宮，用雪松做屋架，屋子上上下下綴滿寶石，披上綢緞，神殿、后宮、城樓鱗次櫛比，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃、琺瑯、黃金，金碧輝煌。園子里還有一座座花園、一方方水池、一眼眼噴泉，加上成群的天鵝、朱鷺和孔雀，令人眼花繚亂。真是一座富麗堂皇的宮殿、美麗的花園！在雨果的心目中，圓明園具有怎樣的地位？對它總的評價的一個關(guān)鍵詞是什么？圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位。圓明園是幻想的某種規(guī)模巨大的典范，是言語無法形容的建筑，是恍若月宮的建筑，是某種令人眼花繚亂的洞府，是令人驚駭而不知名的杰作，是亞洲文明的剪影。總的評價：世界奇跡。2.目標(biāo)任務(wù)二：學(xué)習(xí)方法之美。我們能感受到圓明園的奇美，得益于作者高超的寫作技巧。下面我們來學(xué)習(xí)其技法之巧。鋪陳手法鋪陳：指對描寫對象進(jìn)行濃墨重彩的渲染、描繪、謳歌等，以產(chǎn)生文句上的形式美，表達(dá)上的激情美。在第3段，作者采用浪漫主義筆法，發(fā)揮想象，從材料、布局、陳設(shè)、園林景觀等方面細(xì)致地描繪了圓明園的盛景，為后文批判英法聯(lián)軍的罪惡行徑做了鋪墊。類比手法類比：指根據(jù)兩種事物在某些特征上的相似，推斷出它們在其他特征上也可能相似的結(jié)論，進(jìn)行類比的事物本質(zhì)屬性必須相同，否則就不能構(gòu)成類比。將圓明園與希臘巴特農(nóng)神廟、埃及金字塔、羅馬斗獸場、巴黎圣母院相類比，突出圓明園在世界上的藝術(shù)價值與地位，明確指出圓明園是“世界奇跡”“亞洲文明的剪影”。多種修辭手法比喻、排比，生動形象地描繪出圓明園之美；夸張、設(shè)問，增強(qiáng)感染力，給人以強(qiáng)烈的沖擊。3.目標(biāo)任務(wù)三：理解反語特點(diǎn)。作者在闡述觀點(diǎn)時，巧用反語表達(dá)了自己的態(tài)度，找出文中運(yùn)用反語的語句，并加以分析。語句分析從前他們對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園……干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存?！案痢痹臼琴澝赖脑~語，這里正話反說，諷刺、批判了額爾金等人對巴特農(nóng)神廟和圓明園的破壞，表達(dá)了作者對英法聯(lián)軍強(qiáng)盜行徑的諷刺和憤慨。豐功偉績！收獲巨大！運(yùn)用反語，同時用嘆號加強(qiáng)語氣，表達(dá)了強(qiáng)烈的諷刺意味，表現(xiàn)了作者對侵略者強(qiáng)盜行徑的譴責(zé)。我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。按照常理，文明人應(yīng)該有文明的樣子，但是自稱文明人的英法兩國卻對中國進(jìn)行了最野蠻的行為——侵略，對圓明園這個人類文明的典范進(jìn)行了最野蠻的行徑——劫掠和焚毀，這里作者用諷刺辛辣的語言道出了英法侵略者野蠻、無恥的實(shí)質(zhì)。先生，以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽(yù)。把強(qiáng)烈的譴責(zé)說成“贊譽(yù)”，表現(xiàn)了作者對侵略者辛辣的嘲諷和批判。4.目標(biāo)任務(wù)四：體會作者人格。雨果是法國人，但對法國的“勝利”沒有喜悅，沒有贊美，而是站在正義和良知的立場上揭露和批判了這次“勝利”，他這樣是不是不夠“愛國”？雨果不是不愛國。首先，愛國是愛祖國和人民，他正是站在人民的立場上，斥責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑，這是為國家的長遠(yuǎn)計(jì)，也是愛國的體現(xiàn)。其次，他摒棄了狹隘的民族主義，站在人類文明的立場上，珍視人類文明成果，尊重人類文明的創(chuàng)造者。這是他人道主義、正義立場的體現(xiàn)，與愛國主義并不相悖。結(jié)束語：一代名園圓明園毀滅了，它毀于英法侵略者之手，也毀于清政府的腐敗無能。它的毀滅，既是西方侵略者野蠻摧殘人類文化的見證，又是文明古國落后就要挨打的證明，我們中華民族不想欺侮其他民族，但也決不能允許別人欺侮我們。少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)！同學(xué)們，為了中華民族的偉大復(fù)興，為了類似圓明園的悲劇不再發(fā)生，我們要勤奮學(xué)習(xí)，努力奮斗！三、作業(yè)布置學(xué)完本文，我們思緒萬千，有對雨果的欽佩，有對英法聯(lián)軍的痛恨，有對清政府的憤懣，有對戰(zhàn)爭的厭惡……請以《_