芣苢部編版課件公開課一等獎?wù)n件省課獲獎?wù)n件_第1頁
芣苢部編版課件公開課一等獎?wù)n件省課獲獎?wù)n件_第2頁
芣苢部編版課件公開課一等獎?wù)n件省課獲獎?wù)n件_第3頁
芣苢部編版課件公開課一等獎?wù)n件省課獲獎?wù)n件_第4頁
芣苢部編版課件公開課一等獎?wù)n件省課獲獎?wù)n件_第5頁
已閱讀5頁,還剩15頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

芣苢詩經(jīng)第1頁復(fù)習(xí)《詩經(jīng)》有關(guān)知識第2頁《詩經(jīng)》,是中國古代詩歌開端,最早一部詩歌總集,搜集了西周初年至春秋中葉(前11世紀至前6世紀)詩歌,共311篇,其中6篇為笙詩,即只有標題,沒有內(nèi)容,稱為笙詩六篇(《南陔》、《白華》、《華黍》、《由庚》、《崇丘》、《由儀》),反應(yīng)了周初至周晚期約五百年間社會面貌。第3頁

《詩經(jīng)》就整體而言,是周王朝由盛而衰五百年間中國社會生活面貌形象反應(yīng),其中有先祖創(chuàng)業(yè)頌歌,祭祀神鬼樂章;也有貴族之間宴飲交往,勞逸不均怨憤;更有反應(yīng)勞動、打獵、以及大量戀愛、婚姻、社會習(xí)俗方面感人篇章。《詩經(jīng)》現(xiàn)存305篇分《風(fēng)》、《雅》、《頌》三部分?!讹L(fēng)》出自各地民歌,是《詩經(jīng)》中精髓部分有對愛情、勞動等美好事物吟唱,也有懷故土、思征人及反壓迫、反欺凌怨嘆與生氣,常用復(fù)沓手法來反復(fù)詠嘆,一首詩中各章往往只有幾個字不一樣,體現(xiàn)了民歌特色?!堆拧贩帧洞笱拧?、《小雅》,多為貴族祭祀之詩歌,祈豐年、頌祖德?!洞笱拧纷髡呤琴F族文人,但對現(xiàn)實政治有所不滿,除了宴會樂歌、祭祀樂歌和史詩而外,也寫出了某些反應(yīng)人民愿望諷刺詩?!缎⊙拧分幸灿胁糠置窀??!俄灐穭t為宗廟祭祀之詩歌?!堆拧?、《頌》中詩歌對于考查早期歷史、宗教與社會有很大價值。第4頁《詩經(jīng)》藝術(shù)技法被總結(jié)成“賦,比,興”,與“風(fēng),雅,頌”合稱“六義”。一般以為風(fēng)、雅、頌是詩分類和內(nèi)容題材;賦、比、興是詩體現(xiàn)手法。其中風(fēng)、雅、頌是按不一樣音樂分,賦、比、興是按體現(xiàn)手法分。賦、比、興利用,既是《詩經(jīng)》藝術(shù)特性主要標志,也啟動了中國古代詩歌創(chuàng)作基本手法。有關(guān)賦、比、興意義,歷來說法眾多。簡言之,賦就是鋪陳直敘,即詩人把思想感情及其有關(guān)事物平鋪直敘地體現(xiàn)出來。比就是比方,以彼物比此物,詩人有本事或情感,借一種事物來作比方。興則是觸物興詞,客觀事物觸發(fā)了詩人情感,引發(fā)詩人歌唱,因此大多在詩歌發(fā)端。賦、比、興三種手法,在詩歌創(chuàng)作中,往往交相使用,共同發(fā)明了詩歌藝術(shù)形象,抒發(fā)了詩人情感。第5頁播放朗讀,注意讀音,把握基本意思,處理字詞第6頁①芣苢(fúyǐ):植物名稱,即車前子,種子和草可作藥用。②薄言:發(fā)語詞,沒有實義。③有:采得④掇(duō):拾取。⑤捋(luō):用手掌成把地脫取東西。⑥袺(jié):用手提著衣襟兜東西。⑦襭(xié):把衣襟別在腰間兜東西第7頁芣苢,即車前草,數(shù)年生草本,高20—60厘米,全體光滑或稍有短毛。根莖短而肥厚,著生多數(shù)須根。根出葉外展,長4—12厘米,寬4—9厘米,全緣或有波狀淺齒,基部狹窄成葉柄,葉柄和葉片幾等長,基部膨大?;ㄇo較葉片短或超出,有淺槽;穗狀花序排列不緊密,長20—30厘米,花綠白色。苞片寬三角形,比萼片短,二者都有綠色龍骨狀突起;花冠裂片披針形。蒴果橢圓形,近中部開裂,基部有不脫落花萼,果內(nèi)有種子6—8粒,細小,黑色,腹面平坦?;ü?—8月。第8頁朗讀這首詩歌要注意哪些要領(lǐng)?⑴把握好節(jié)奏⑵注意輕重音:助詞合適輕讀,動詞合適重讀。⑶讀出勞動歡欣,心情熱情。第9頁翻譯詩歌第10頁采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。車前子兒采呀采,采呀快快采些來。車前子兒采呀采,采呀快快采起來。車前子兒采呀采,一顆一顆撿起來。車前子兒采呀采,一把一把捋下來。車前子兒采呀采,手提著衣襟兜起來。車前子兒采呀采,掖起了衣襟兜回來。第11頁你以為這首詩描寫是什么?要體現(xiàn)一種什么主題?第12頁這是一首集體勞動贊歌,描寫了人們集體采摘芣苢過程,體現(xiàn)了勞動者喜悅心情。開始是泛言采摘,最后是滿載而歸,歡樂之情也從這一過程體現(xiàn)出來。詩歌反復(fù)地描寫勞動過程,形象地體現(xiàn)了勞動成果由少至多,充滿了勞動歡欣,洋溢著勞動熱情。第13頁詩中“采、有、掇、捋、袺、襭”這六個字次序能夠更換嗎?試結(jié)合詩歌分析原因。第14頁不能。這首詩用詞連貫,是按勞動情景推進來寫。人們從一開始呼朋引伴“采之”“有之”,拉開了勞動序幕,之后,到一片片“掇之”,一把把“捋之”,再到手提衣襟“袺之”,掖起衣襟“襭之”,這是一種由少到多、由慢到快完整勞動過程,即越采越多,直至滿載而歸,因此次序不能更換。第15頁

《芣苢》這首詩在構(gòu)造上有何特點?

全詩只有“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六個動詞變換利用,其他文字均無變化,全詩重章復(fù)沓,在看起來很單調(diào)不停重合中,產(chǎn)生了簡單明快、往復(fù)回環(huán)音樂感,更加好地體現(xiàn)了情緒與情感。第16頁詩經(jīng)在藝術(shù)手法上主要采取賦比興辦法。賦:直接鋪陳論述,直截了本地體現(xiàn)所要陳說思想感情,是《詩經(jīng)》最基本體現(xiàn)手法。朱熹:“賦者,敷也,敷陳其事而直言之者也?!比纭囤L(fēng)擊鼓》所言“‘死生契闊’,與子成說。執(zhí)子之手,與子偕老”,很直接、很熱烈地將自己愛情誓言體現(xiàn)出來。比:即比方,明喻和暗喻均屬此類。朱熹:“比者,以彼物比此物也?!比纭段猴L(fēng)碩鼠》通篇用比。興:即起興,用其他事物引出要說內(nèi)容。朱熹:“興者,先言他物以引發(fā)所詠之詞也?!比纭吨苣详P(guān)雎》“關(guān)關(guān)雎鳩,在河

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論