教學(xué)筆記幼兒園教師教育隨筆

1/1教學(xué)筆記幼兒園教師教育隨筆導(dǎo)語：作為一名幼兒老師，要時刻關(guān)注每一個孩子，讓他們都能享受到老師的關(guān)懷和照看，這也是我們義不容辭的責(zé)任。下面是隨筆網(wǎng)我整理的《教學(xué)筆記幼兒園老師教育隨筆》，歡迎閱讀。

教學(xué)筆記幼兒園老師教育隨筆【第一篇】：關(guān)注每一位幼兒

今日剛走進(jìn)活動室，首先映入眼簾的是掉在地上的兩幅畫。通過我的認(rèn)真觀看，屬人為破壞。

“肯定是維鎮(zhèn)干的?！蔽倚南搿?/p>

維鎮(zhèn)是我班年齡最小的孩子，活潑聰慧又淘氣，類似的大事他干過不止一次，這次確定也不例外。

維鎮(zhèn)來園后，我把它摟在懷里說：“告知老師，你昨天干了什么？”“我跟媽媽去姨媽家，跟妹妹玩了?！蔽疫@才記起維鎮(zhèn)昨天沒來園。

“老師，這是寒寒弄下來的?！宾卧创舐暫暗馈?/p>

怎么可能呢？寒寒是個愛靜的孩子，說話聲音也很小，常常讓人留意不到她的存在。

“真的是你弄下來的嗎？”我問寒寒。她笑瞇瞇的看著我沒有辯解?！笆遣皇悄憧吹疆嬏惻f了，想換張新的？”“不是，我想讓老師叫我的名字?！?/p>

原來是這么回事，每天老師都會表揚(yáng)許多優(yōu)秀的孩子，鼓舞一些表現(xiàn)較差的孩子，而寒寒既不優(yōu)秀，也不頑皮，所以老師極少叫到她的名字，她想用這種方法引起老師的留意。

這件事給了我不小的啟示，作為一名幼兒老師，要時刻關(guān)注每一個孩子，讓他們都能享受到老師的關(guān)懷和照看，這也是我們義不容辭的責(zé)任。

教學(xué)筆記幼兒園老師教育隨筆【其次篇】：讓孩子擁有一顆感恩的心

“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報，”這是中國的古訓(xùn)。在幼兒園里，經(jīng)?？吹竭@樣的情景：下雨天，爸爸媽媽總是把孩子抱進(jìn)活動室，孩子連聲“再見”也不說。年邁的奶奶蹲在地上給孩子換鞋，而孩子卻心安理得，竟沒有一聲“感謝。”有的孩子大小便在身上，老師毫無怨言的給他擦洗，幫他換上潔凈的衣服，孩子竟受之當(dāng)然，沒有任何表示。我們還常?？吹胶⒆幼运?、霸道、缺乏愛心的一面，不禁感嘆：我們的孩子怎么啦？殊不知，良好的情感互動就是在幼兒時期形成的，我們?nèi)舨粶?zhǔn)時培育，以后就很難補(bǔ)救。培育孩子的感恩之心也不例外。而缺乏感恩之心的孩子往往表現(xiàn)得更加脆弱、敏感、自私和任性。那么，如何讓孩子擁有一顆感恩的心呢？鑒于此，我們特意圍繞感恩教育開展了一系列活動。

1、利用自然環(huán)境進(jìn)行感恩教育這方面的教育，我們主要是在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教育。例如吃早飯時告知幼兒：小小一粒米，來的不簡單，我們要感謝擁有這些食物，要珍惜糧食。閱讀圖書時，感謝圖書賜予我們學(xué)問，我們要疼惜書籍。戶外活動時，讓幼兒去感受，天上的太陽給我們供應(yīng)了暖和和光明；花草樹木給了我們清爽的空氣和美麗的環(huán)境，我們要心存感謝；動物們?yōu)槲覀児?yīng)了肉、蛋、奶，我們要心存感謝，并愛惜它們。由于有了自然界的一切，我們的生命才鮮活，才有味道。

2、利用家庭環(huán)境進(jìn)行感恩教育家庭是孩子感恩教育的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。父母就是孩子學(xué)會做人的一面鏡子，其行為表現(xiàn)會直接影響孩子的品行。所以我們利用家長會與家長們溝通了科學(xué)育兒的方法與閱歷，讓家長了解教育孩子從學(xué)會做人開頭，學(xué)會感恩開頭。

首先，讓家長們從自己做起，用良好的道德情感為孩子做榜樣，在生活中時時鼓舞孩子做一些力所能及的事，讓孩子在生活中體驗(yàn)關(guān)心別人和感謝別人關(guān)心的歡樂，懂得用行動回報他人的愛，并以身作則，時時教育關(guān)懷身邊的人，讓孩子在生活中體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂，學(xué)習(xí)感恩。

例如：在家要求孩子每天為家人做一件事情；常常陪孩子談天，讓孩子說說別人是怎么關(guān)心自己的，應(yīng)當(dāng)怎么感謝他們等。這樣，孩子的感恩之情更自然；最終家長邀請孩子當(dāng)家庭代表，做爸爸媽媽的小助手，制作感恩卡，送給想要感謝的人，向他表達(dá)謝意，讓幼兒以實(shí)際行動表達(dá)心愿。再例如在家里家長和孩子一起制作感恩盒，假如接受了別人的關(guān)心，就隨時將所受到的關(guān)心寫在紙上，裝進(jìn)感恩盒里，過一段時間，讓孩子翻看感恩盒中所收集的紙條時，孩子會有劇烈的感恩心情，讓孩子驚異的發(fā)覺，原來自己的成長受到了這么多的關(guān)心。讓孩子們懷著一顆感恩的心去生活吧！你看這些簡潔而有益的活動不僅能培育孩子的感恩之心，還能加深親子關(guān)系，可謂一舉兩得。

3、利用集體活動進(jìn)行感恩教育幼兒園是幼兒活動的另一片天地，是對幼兒進(jìn)行啟蒙教育的場所，孩子們成天生活在這樣的大集體里，關(guān)心別人和受別人關(guān)心的事情時時發(fā)生，我們就讓孩子們用自己的眼睛去看，用耳朵去聽，專心靈去感受，從而在自己的心中培植出一種感恩的情感，無論面對父母還是老師，伴侶或?qū)κ郑瑲g樂和哀痛，都能以一顆感恩的心去面對。

首先，我們老師一起找了許多有關(guān)感恩的故事以及歌曲等，在一日活動的晨間活動和課間活動中不斷地滲透給孩子?；顒又?，老師有意識地讓孩子們講講自己與媽媽之間的趣事。老師問：“媽媽為什么對你那么好？”“由于你們是媽媽的孩子，不愛寶寶的媽媽們不是好媽媽！”“那不愛媽媽的寶寶呢？”老師的反問恰到好處地啟發(fā)了孩子換位思索，加深了孩子們對感恩的熟悉。

我們還讓幼兒每天都對每一個進(jìn)入幼兒園的小伴侶問好，并給他一個擁抱；向他們的爸爸媽媽問好，并送上微笑！我們還給小伴侶布置了任務(wù)，每天為小伴侶或班集體做一件事，如：掃地、擦桌子、疊被子、整理活動室等。通過為他人做事，孩子們體驗(yàn)著感恩的歡樂。

其次，在各種節(jié)日到來之際，我們都會結(jié)合節(jié)日內(nèi)容綻開相應(yīng)的主題活動，如“三八”節(jié)組織家園“同樂慶三八”等活動，讓孩子們表演節(jié)目，給媽媽、奶奶、老師送上自制小禮品，表達(dá)愛她們的情感，并學(xué)習(xí)用行動回報對她們的愛。讓孩子們在真實(shí)的活動中獲得良好的行為體驗(yàn)。

4、利用社會環(huán)境進(jìn)行感恩教育愛要說出來，要用行動表達(dá)出來，我們組織了“愛心接力”的系列社區(qū)活動，向身邊的人表達(dá)自己的愛心，向社會表達(dá)愛心。例如：教育幼兒保持社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生，從自己做起，，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，見到果皮、紙屑、廢棄便利袋、包裝盒要撿起來；和爸爸媽媽上街時一起為街上執(zhí)勤的民警叔叔送上一瓶礦泉水等。

作為一名幼兒老師，作為孩子人生路上的領(lǐng)路人，我們面對的是一群年齡小、自制力差的孩子，為了給我們的孩子奠定健康的人格基礎(chǔ)，我們應(yīng)多組織有益、豐富的活動，讓孩子在成長的過程中擁有一顆感恩的心。一顆感恩的心就是一個和諧的世界；一顆感恩的心就是一粒和平的種子。愿我們的孩子都懷有感恩之心，孩子因此而長大，你我因此而歡樂。

教學(xué)筆記幼兒園老師教育隨筆【第三篇】：“蹲下來”，做孩子的伴侶

和幼兒朝夕相處，我們每一天都要講許多話，而我們用的最多的一個詞，那就是“小伴侶”。說多了好像也就習(xí)以為常，沒有什么特別之處。其實(shí)，細(xì)細(xì)一推敲，它正是體現(xiàn)了師幼之間的一種“伴侶”關(guān)系。

我們能夠?qū)㈥P(guān)系親熱的人稱為“伴侶”，那我們每一天親切的稱幼兒為“小伴侶”時，不是也就應(yīng)用對待伴侶的態(tài)度感情去和幼兒溝通嗎？只有我們將幼兒真正值作我們的“小伴侶”，才會用伴侶的身份于幼兒溝通情感和看法，虛心征求和傾聽幼兒的意見，賞識幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，才能用一顆童心去理解他們的發(fā)覺和行為。

這種以公平融洽的關(guān)系帶給的支持最易于幼兒溝通，也最簡單被幼兒接納。

教學(xué)筆記幼兒園老師教育隨筆【第四篇】：換一種方式點(diǎn)名

幼兒園里每天早上吃完早餐后都會點(diǎn)名，點(diǎn)到名字的小伴侶就會大聲喊：“到”可有意思了。有的答“到”的聲音又細(xì)又高。有的答“到”的聲音又粗又大，而有的孩子答“到”的聲音又細(xì)幼小……從小伴侶答到的聲音里就知道這個孩子的性格，不用看就知道是誰的聲音。但也有孩子答“到”時老是心不在焉。

班上有個男孩叫健健，這個孩子共性強(qiáng)，每次點(diǎn)他的名字他總是一動不動，有時甚至喊幾遍他也無動于衷。于是我說：“咱班的健健今日沒來吧，那中午就不給他分飯了?！闭f完我偷偷的瞄了他一眼，他還是沒有任何反應(yīng)，剛想批判他突然一想，對這樣的孩子不能批判，說不定會造成孩子恐驚的心理，于是我換了一種口氣：“明天點(diǎn)名時，我選一個今日答到最快，聲音最嘹亮的小伴侶來點(diǎn)名?！惫婧竺娴暮⒆哟鸬綍r聲音又大又快。其次天，我選了易榮軒來點(diǎn)名，孩子們果真一個比一個答得快就連健健也自覺的加入答“到”的氛圍中，過了幾天他也站在前面點(diǎn)小伴侶的名?，F(xiàn)在孩子們在每天早餐后都爭先恐后的主動點(diǎn)名了。

從這件事可以看出，有時候我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教育方式，換一種孩子感愛好的方法來調(diào)動孩子的樂觀性，這樣或許會起到更好的教育效果，也只有這樣才能真正走進(jìn)孩子的心里。

教學(xué)筆記幼兒園老師教育隨筆【第五篇】：我教幼兒學(xué)刺繡

在幼兒畫好繡樣，初步把握了平針，回針的基礎(chǔ)上，今日將在民間美術(shù)活動中進(jìn)行了繡輪廓的內(nèi)容?；顒又?，首先請小伴侶觀賞繡品，在觀看繡品中提問引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的畫樣爭論：你的繡樣上都有些什么？你想用什么顏色的線用什么針法把它繡出來？在老師示范完后并提出平安和操作的留意事項(xiàng)：首先要留意繡樣顏色的選擇。再要留意抽取繡線時要先將彩線打開再用一手按線一手選擇好線，并漸漸將線取出。下來要留意拉線時要用兩指捏著針頭向上拉。最終要留意把每樣工具用完必需歸位。接下來幼兒就在《出水芙蓉》樂曲中開頭寧靜的自由操作了。由于以前幼兒都是在紙上縫，所以今日可以說是幼兒第一次布上進(jìn)行刺繡。而布不象紙易爛所以在布上繡比在紙上繡要快，在我轉(zhuǎn)到第四組的時候就看到張詩文小伴侶已經(jīng)把一朵花的輪廓繡完了，王樂怡和李浩博小伴侶在繡完一個輪廓時繡線還剩下很長可是他們就把線剪下扔到垃圾桶里了。曹竹云小伴侶繡品的被面的線打結(jié)了，但她在繡時留意看被面了所以她準(zhǔn)時將被面打結(jié)的線放松拉直后再從新從正面拉出，原來打的結(jié)就沒有了。還有的小伴侶將繡布的一角不當(dāng)心繡到了被面。雖然這些小問題在老師的關(guān)心下解決了，可是不代表下次這些問題不會消失在別的小伴侶的操作中，所以依據(jù)今日幼兒的操作狀況，在下次的刺繡活動中要留意以下幾點(diǎn)：

一、連續(xù)引導(dǎo)幼兒觀賞繡品秀麗的圖案，文雅的色澤，細(xì)致的繡工和傳神的形象，了解刺繡針腳細(xì)密、顏色淡雅的特點(diǎn)。平、光、齊、勻、和、順、細(xì)、密的八大特點(diǎn)。

二、紙和布上刺繡因材料不同，所以在下次在布上刺繡應(yīng)有不同要求即：針角要細(xì)、要密。

三、要引導(dǎo)幼兒學(xué)會節(jié)省，當(dāng)發(fā)覺一個輪廓繡完時而線還剩下很長時，應(yīng)當(dāng)查找看是否有和這條線彩色相同的輪廓，爭取將剩下的長的繡線有較利用起來。

四、在下針和拉線時要留意到繡品四個角不被繡到，還要留意到繡品正面的同時留意繡品的背面，看看繡品的背面是否與正