Unit1 My classroom Part A Lets spell 表格式教案含反思

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PartALet’sspell.

單元Unit1課時第3課時

教學目標學生能夠感知并歸納a-e在單詞中發(fā)音規(guī)則;能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞；

教學重難點重點：學生能夠感知并歸納a-e在單詞中發(fā)音規(guī)則;能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞；難點：能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞；

學情分析四年級的學生，在經(jīng)過三年級的一年學習之后，具備一定的語言感知能力，且新學期開學，對新學期和新教室的話題有著天然的興趣，能更好的進入本課時的情境，對本課時的目標句型教學有一定的輔助作用。同時在學生的書寫上進一步提高要求，讓學生在認真書寫的基礎上培養(yǎng)其責任感。

教學工具PPT

教學方法情境創(chuàng)設法，任務教學法，游戲教學法

教學過程

教學任務教學活動設計意圖

PartA：溫故知新；通過單詞復習，你發(fā)現(xiàn)了什么？找出規(guī)律。Step1:Let’sreview（1）習題復習T:Lookatthispicture.______thedoor./______thelight....S:open；turnon...T：Great.要注意首字母大寫哦！Lookandsay.T:Lookatthispicture.What’sthisIt’san...S:apple,bag,grape,,,T:WhathaveyougotS：，，，T：OK,let’slearnthenewknowledge.本環(huán)節(jié)通過教師提問的方式復習上節(jié)課的內容，及單詞的練習說說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律導入新課。

Part2：Presentation由淺入深，層層遞進呈現(xiàn)新知，學生學習a-e的發(fā)音。Part3:PracticeandConsolidation游戲中練習a和a-e的發(fā)音。游戲結束后，一起總結其中的發(fā)音規(guī)律。Step2：PresentationT：Lookatthewordshighlightedinred.Readthemonebyone.S：OK.Let’sreadandfind.T:Nowlet’sbegin.S:happy,cat,dad.T:AndwhatdoyoufindthroughthewordreadingS：...T:總結相同字母a的發(fā)音//T：OK,let’sreadanothersetofwords.S:Jake,cake,date,face,make.再次練習，鞏固發(fā)音。T：Dearstudents,let’spracticeagain.Listenandread.S：Ok,cake,face,name,make,T:a-e/ei/Readandfindthewordswith“a-e”T：Lookatthispicture.Mynameis...T:Sayyouranswer,please.S:name,Jake,cake,...T:Now,let’slistenandchant.S：...同上練習(Read,listenandtick./Readandclassifythem.)Listen,circleandwrite.T:Let’slistenthewordsbythepicture.S：cap,cake,map,face,hat,date,cat.圖片依次直觀呈現(xiàn)標紅單詞，學生讀單詞能找出a的發(fā)音，并通過chant讓學生進一步復習鞏固，再通過游戲，激發(fā)學生的學習積極性，檢測其對字母a的發(fā)音的掌握情況，為下一步學習a-e的發(fā)音規(guī)則打下基礎。由淺入深，學生通過自己的觀察和發(fā)音循序漸進學習字母組合的發(fā)音。

Step3:PracticeandConsolidationTrytoreadT：Let’sreadthewords：name,cake,face,make.(onebyone)S:...Puttheapplesintotherightbasket.T:Next,let’spracticeagain.Puttheapplesintotherightbasket.S：...Pairwork.T：Boysandgirls,nowlet’sdividetheclassintotwogroupsandroleplaytheconversation.(Onegroupforboysandonegroupforgirls.)MynameisJake!MynameisJake!IlikemynameandIcanmakeacake.Hello,Jake.Hello,Jake.MynameisDave!AndIliketoeatacake.Game:highandlowvoice.Languagepoints:T:講解字母ae的發(fā)音難點及考向。層層遞進引出本節(jié)課的重點內容，利用各種方式來練習和鞏固a/a-e的發(fā)音。

Part4：Summary教師與學生進行互動歸納掌握發(fā)音規(guī)則。Step4:SummaryT：WhatdidyoulearnintheclassS:...T:總結字母a/a-e的發(fā)音規(guī)則及例子。通過問答的方式，激發(fā)學生的學習興趣，達到檢測學生對字母a和a-e的掌握情況。

Part5：HomeworkPart5：HomeworkReadandRoleplaythe“Let’sspell.”分別寫出兩組含有//和/e/發(fā)音的單詞。通過“讀寫合一”的形式設置作業(yè)，學生得以鞏固新知。

板書設計：Unit1MyclassroomPartALet’sspellbatmapamat//字母a在字母組合a-e中發(fā)中長音/e/catbagcakefacenamea-eMake/e/JakeDave

教學反思：任務型教學法的采用強化了學生對文本的理解;以學生為本，構建有效的對話