教師隨筆發(fā)現(xiàn)身邊感動

1/1教師隨筆發(fā)現(xiàn)身邊的感動那些伴隨我們朝夕的老師，他們?yōu)槲覀兏冻雒烂畹哪耆A，他們用艱辛換來的是身邊的微小之處的感動。下面就跟隨我一起看看老師們的感動吧。

老師隨筆發(fā)覺身邊的感動【第一篇】：身邊的感動

有那么一群人，他們耕耘于三尺講臺，悄悄奉獻(xiàn)著自己的青春年華，為自己編織著一個個漂亮的幻想；他們?nèi)缤n穹下的一株小花，只愿為大地送去一縷縷芳香；他們猶如藍(lán)天上的一抹晚霞，只愿為點綴天空獻(xiàn)出自己的絢爛；他們又如路邊一株無人留意的小草，只求為報答三春朝暉……他們就是普一般通的人民老師。

假如說老師的人格力氣是一種無窮的榜樣力氣，那么老師的愛心則是勝利教育的原動力。劉曉芳老師，一位年輕但閱歷豐富的班主任。每天很早到校，輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，工作上勤勤懇懇。備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生，一每天，一月月，一年年……她把同學(xué)當(dāng)作伴侶，不僅走進(jìn)同學(xué)的心靈，也向同學(xué)放開心扉。像愛護(hù)荷葉上的露珠一樣，愛著每個生命個體的成長。哪個孩子父母不在身邊，她便擔(dān)當(dāng)起了照看這個孩子的任務(wù)；哪個孩子學(xué)習(xí)成果落下了，她就利用休息時間幫他補(bǔ)習(xí)功課；哪個孩子衣服破了，她就拿來幫他補(bǔ)。這不是愛嗎？這愛正如一股股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給同學(xué)一片清爽、爽朗和光明。

劉老師是我們學(xué)校的八班級班主任兼級部主任，用一個詞來形容她，就是“仔細(xì)”，用兩個詞形容她就是“特別仔細(xì)”，她對工作勤勤懇懇，精益求精。她教學(xué)閱歷豐富，教學(xué)手段敏捷，效果顯著。她對待同學(xué)親切有方法，常常找孩子們談心，把他們當(dāng)成自己的孩子教育他們，開導(dǎo)他們，從而走進(jìn)他們的心靈。我最佩服的是她管理班級有一套，不管怎么淘氣的同學(xué)到了她手里，都變得聽話了，她所帶的班級總能取得各種各樣的榮譽(yù)。在同學(xué)心里，她是一位好老師；在同事眼里，她是一位好伴侶。

這是一位特別一般的老師，卻又是一位多么宏大的老師?。∵@樣的老師，這樣的精神，莫非不令你感動嗎？這樣的好人好事真是說也說不完，夸也夸不完！在十九中的校內(nèi)里還有許很多多愛崗敬業(yè)的好老師，她們甘為人梯，悄悄奉獻(xiàn)，用自己獨特的方式詮釋著老師這個光榮的稱號。有一種人生最為漂亮，那就是老師；有一首詩最為動人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為奇妙，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺，不要說我們一無全部，我們擁有同一片寬闊的天空！

老師隨筆發(fā)覺身邊的感動【其次篇】：感動一瞬間

上午第三節(jié)課，全班同學(xué)正在寫作業(yè)，我在巡察輔導(dǎo)。不知是誰突然叫了起來，“楊俊宇嘔吐了！”立刻，全班目光“刷”地聚焦在楊俊宇身上，有的小伴侶發(fā)出“?。　钡捏@叫聲，有的捂住了鼻子。楊俊宇捂著嘴巴，滿臉的臟物，桌上、書包也都是。我一邊走，一邊有意說：“哎呀！我們該怎么辦呢？”這時有的小伴侶立刻就明白了，像旁邊的高陳陽立刻扶著楊俊宇去廁所，同桌的潘殊奇、旁邊的劉詩韻、劉慜哲立即站起來，搶著去拿拖把，黃奕斌、陳子翊也搶著拖地。到這時，只有一人依舊捂著鼻子，做不堪忍受的樣子，結(jié)果被我和大家狠狠地批了一通，后來，該小伴侶也意識到了自己的錯誤，始終低頭不語。

冬日的陽光很明媚，我的心情更絢爛，由于有這樣一群可愛懂事的孩子！

老師隨筆發(fā)覺身邊的感動【第三篇】：發(fā)覺美的眼睛

在我們的日常生活中存在著許多的美妙，許多的感動。只是我們?nèi)鄙侔l(fā)覺他們的眼睛。我們班里的孩子，什么事都懂，什么話都會說，當(dāng)然，多么新奇的禍都會闖，多么淘氣的孩子都有。

剛接手這幫孩子的時候，真是讓我頭疼啊。有一個叫馬福琪的小男孩，尤其能闖禍。一天下來，不下十個人來告狀?！袄蠋?，馬福琪打我頭了?！薄袄蠋煟R福琪把我推倒了。”“老師，馬福琪騎在我身上了?！薄袄蠋煟R福琪罵我了?！笔裁椿佣加?，對于這樣的孩子，可想而知，我要操多少心啊，上多少火啊。每天由于他，給家長賠禮賠禮的的電話也打爆了。因此，我平常對他的態(tài)度也不是很好，把他支配在不起眼的地方，不管不問。

有一天上午，我?guī)О啵狭艘簧衔绲恼n，再加上有點感冒，嗓子就像要冒煙了，等到快吃飯的時候，我讓孩子們?nèi)ト霂词?，他們一出教室像脫韁的野馬一樣，風(fēng)一般的跑到廁所，我想告知他們不要跑，可是話到嘴邊愣是沒喊得出來。馬福琪似乎看出來我的窘態(tài)，他立即學(xué)著我以前的樣子，組織孩子們站隊，排兩排，像個小班長一樣帶著孩子們有秩序的去了廁所，然后又帶著隊有秩序的回到了教室，旁觀這一幕的我眼睛突然霧濛了，我平常由于他的調(diào)皮而忽視了對他的組織力量的發(fā)覺。作為老師是多么的失職啊。后來，我當(dāng)著全班小伴侶的面，表揚(yáng)了他，并對他表示了感謝，告知他這樣遵守紀(jì)律的小伴侶老師和同學(xué)都喜愛。漸漸的，我發(fā)覺他不再像從前那么淘氣了，不再像從前那么愛闖禍了。

我們不能被闖禍的小伴侶蒙蔽了眼睛，或許他只是想為了引起大家的留意。其實，每個孩子都是天使，每個孩子都有他的閃光點。我們只要有了發(fā)覺美的眼睛，我們就會發(fā)覺身邊許多的感動。

老師隨筆發(fā)覺身邊的感動【第四篇】：我身邊的感動

初識陳耀華老師，是2023年一次到新校區(qū)參觀。當(dāng)時的楊山路學(xué)校只有一個班，盡管人少，但干凈的校內(nèi)環(huán)境，讓我留意到了這樣一個頭發(fā)花白的老老師。

2023年9月，我調(diào)到楊山路學(xué)校工作，開頭更多的接觸到陳老師，她的高尚師德，敬業(yè)精神，慈祥之心，讓我深感鄙視。

早上，假如你在7：30到校，總是會發(fā)覺陳老師已經(jīng)早早到校，已經(jīng)和孩子們一起，打掃衛(wèi)生，清理升旗臺。二班級的孩子們在陳老師的帶動下，養(yǎng)成了主動打掃衛(wèi)生、撿拾地面上垃圾的好習(xí)慣。

下雨了，看到?jīng)]帶雨傘的孩子，陳老師總是會舉起雨傘，將沒有帶傘的孩子送出學(xué)校，交給家長，為孩子撐起了一片晴空。下課了，陳老師就和孩子在一起親切交談、做嬉戲。放學(xué)了，將同學(xué)送出學(xué)校后，陳老師返回教室為學(xué)困生急躁補(bǔ)習(xí)。

在這個班上，有兩個特別的孩子。有一個孩子精神發(fā)育遲緩，已經(jīng)10歲了還在二班級就讀，他常常聽不明白老師的指令，上課亂跑，下課不講文明。還有一個孩子有多動癥，常常上課時隨便走動，下課后導(dǎo)處亂跑。為了這兩個孩子的健康成長，陳老師特地支配兩位同學(xué)對他們進(jìn)行幫扶，對待孩子不正常的行為，她像慈祥的奶奶一樣，輕聲細(xì)語地勸阻他們，和顏悅色地矯正他們的行為，就像是一場春天的準(zhǔn)時雨，潤物無聲。

在陳老師的班上，不管是什么樣的同學(xué)，從來都沒有受到過“特別”的待遇，她從來沒有由于孩子的身體和心理問題放棄任何一個孩子，對于特別的孩子更是賜予了更多的關(guān)懷呵護(hù)。為此，陳老師付出了更多的時間和精力。

兩年來，班級42名同學(xué)沒有一個因?qū)W校和老師的緣由而轉(zhuǎn)學(xué)離開學(xué)校的。提起陳老師，家長們都是感謝不盡，對她的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和對同學(xué)的關(guān)懷愛惜交口贊揚(yáng)。

莫道桑榆晚，為霞尚滿天。盡管明年就退休了，但是陳老師從不以老老師自居，從不擺老資格，與同事和諧相處，學(xué)校的各項規(guī)章制度自覺遵守，在作業(yè)批改、同學(xué)輔導(dǎo)上不遺余力，不僅受到了家長的敬重和愛戴，也得到了同事發(fā)自內(nèi)心的敬重。

34個春秋，無論是在鄉(xiāng)村學(xué)校還是在楊山路學(xué)校，陳老師堅持為家長服務(wù)、為同學(xué)服務(wù)、獻(xiàn)身教育事業(yè)的宗旨不動搖。這就是我身邊，一個德望相昭的人，一個甘灑熱血為教育，敬業(yè)愛生守規(guī)范，一個模范遵守老師職業(yè)操守，用愛心、細(xì)心、急躁呵護(hù)每一位同學(xué)，一個同學(xué)愛戴、家長信任、社會滿足的好老師。

老師隨筆發(fā)覺身邊的感動【第五篇】：那一次，我真的好感動

那一次，我真的好感動。

說實話，六班級時的我，并不是個好孩子。經(jīng)常上課不聽講、開小差、打架、罵人，甚至還想逃學(xué)，跟一些比我更壞的孩子在一起，每個老師都說我無藥可救，但我已經(jīng)習(xí)以為常。由于我認(rèn)為，沒有人會了解我這顆脆弱的心。直到那一次，我遇到了郭亞潔老師。

那天，我又被留在教室補(bǔ)作業(yè)，雖然老師還留了其他幾個人，但他們匆忙補(bǔ)完作業(yè)便走了?；蛟S是由于他們覺得慚愧吧。而我覺得再待一會兒，老師見天色已晚就會讓我回家了。于是，我?guī)е鴥e幸心理玩一會兒寫一會兒。

老師從教室回來，見我還在那兒玩，便靜靜走到我的身邊，對我說：“程麟銜，老師知道你并不想成為一個壞孩子，雖然表面上你不在乎，可內(nèi)心還是在乎的。你只是怕別人傷了你的心，從而偽裝得很冷漠，寧愿去損害別人的心也不愿讓別人傷你的心，不是嗎？現(xiàn)在老師有時間，老師盼望與你談?wù)勑模覀円园閭H的形式來談心，可以嗎？”

我將信將疑，由于我無法信任這個三十出頭的美麗女老師會一眼看出我這顆脆弱的心里想的是什么。那時我之所以想與老師談心，或許是受委屈太多需要傾訴了吧！許多人不理解我，說我是個沒人管的野孩子，而我呢？總想找人談?wù)勑模烧l會聽？一回家，媽媽就讓我寫作業(yè)，想談話，分歧又太大，或許是代溝太深了吧。想與老師說，又怕老師沒時間，怕老師說我找借口。想跟同學(xué)說，可是沒人理我，由于我在他們眼中就是壞孩子。

想著想著，我的眼淚不由自主地流了下來。借這個機(jī)會，我把滿肚子的委屈都說了出來。邊哭邊說，老師也哭了。我不知所措，老師說：“沒事，程麟銜，老師是興奮，你可以把你滿肚子的委屈跟我說，今日你就不再是一個人了，老師會陪著你，聽你說想說的話！”老師的話，打動了我這顆冰冷的心，讓我的心里布滿了暖和。

那晚，我們從下午四點多始終談到八點多，當(dāng)媽媽來學(xué)校找我并明白發(fā)生什么事情后，她也哭了。

我哭，由于委屈，由于解脫；老師哭，由于興奮，由于感動；媽媽哭，由于感動，由于舒心。

回到家，我破例主動完成了作業(yè)，并讓媽媽檢查