酸堿指示劑實(shí)驗(yàn)報告

課題：酸堿指示劑及PH試紙的使用授課班級：九年級（1）班授課教師：王瑩課型：實(shí)驗(yàn)課授課地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室教學(xué)目標(biāo)：①知識能力目標(biāo)：明確指示劑（石蕊、酚酞）遇酸堿時會呈現(xiàn)不同的顏色；知道變色的物質(zhì)是指示劑而不是酸和堿；學(xué)會用PH試紙測溶液的PH值。②過程與方法：通過對指示劑，PH試紙使用的方法及相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的回顧，完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)；通過對實(shí)驗(yàn)的操作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法；通過對實(shí)際問題中化學(xué)現(xiàn)象的解釋，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。③情感態(tài)度價值觀：鍛煉實(shí)驗(yàn)操作能力；能用所學(xué)知識，分析解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉實(shí)驗(yàn)操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：提取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法教學(xué)內(nèi)容：知識鏈接：a、酸堿指示劑：指示劑自身顏色遇酸遇堿石蕊試液酚酞試液b、PH值的范圍：。c、PH試紙的使用方法：①。②。③。授課內(nèi)容：一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、明確指示劑（、）遇酸堿時會呈現(xiàn)不同的顏色；2、知道變色的物質(zhì)是指示劑而不是酸和堿；3、鍛煉實(shí)驗(yàn)操作能力，學(xué)會用PH試紙測溶液的PH值；4、能用所學(xué)知識，分析解決實(shí)際問題。二、實(shí)驗(yàn)注意的事項：1、滴瓶和膠頭滴管的使用方法；2、試管振蕩的正確操作；3、試紙的使用及與比色卡對照的讀書；4、酸堿的危害性。三、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及記錄：1、鹽酸（HCl）氫氧化鈉（NaOH）石蕊試液酚酞試液2、工業(yè)鹽酸的PH=；稀硫酸的PH=；氫氧化鈉溶液的=。四、小結(jié)：（略）五、練習(xí)鞏固：1、解釋“鳥語花香”中白紙上顏色變化的原因？2、解釋“紫貓”變“紅貓”的原因？六、完成實(shí)驗(yàn)報告：化學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報告班級：合作者：實(shí)驗(yàn)名稱：一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模好鞔_指示劑（、）遇酸堿時會呈現(xiàn)不同的顏色；知道變色的物質(zhì)是指示劑而不是酸和堿；鍛煉實(shí)驗(yàn)操作能力，學(xué)會用PH試紙測溶液的PH值；能用所學(xué)知識，分析解決實(shí)際問題。二、實(shí)驗(yàn)注意的事項：1、滴瓶和膠頭滴管的使用方法；2、試管振蕩的正確操作；3、試紙的使用及與比色卡對照的讀書；4、酸堿的危害性。三、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及記錄：1、鹽酸（HCl）氫氧化鈉（NaOH）石蕊試液酚酞試液2、工業(yè)鹽酸的PH=；稀硫酸的PH=；氫氧化鈉溶液的=。3、解釋“鳥語花香”中白紙上顏色變化的原因？解釋“藍(lán)貓”變“紅貓”的原因？說課材料課題：酸堿指示劑及PH試紙的使用教師：王瑩說教材：本節(jié)課的內(nèi)容從酸堿的角度說明了它在實(shí)際生活中的價值，并引出了溶液的酸堿度----PH及其應(yīng)用。從聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，選擇學(xué)生日常生活和平時試驗(yàn)中常見的物質(zhì)，通過實(shí)驗(yàn)來說明酸堿的用途，通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的方法。為酸堿的中和反應(yīng)，以及中和反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用做好前提鋪墊。說教法：在學(xué)習(xí)的過程中為了幫助學(xué)生歸納記憶，對比分析，運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行推理，聯(lián)系實(shí)際，提高能力，重視實(shí)驗(yàn)，學(xué)會探究。本人運(yùn)用列表歸納的方法對比記憶酸堿指示劑的特性，試驗(yàn)中遇酸堿時顏色的變化，通過比較分析，掌握酸堿指示劑遇酸堿時的顯色現(xiàn)象，特點(diǎn)和一般規(guī)律。通過理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，幫助學(xué)生有規(guī)律的解決實(shí)際問題，通過動手實(shí)驗(yàn)的手段鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，通過設(shè)計新穎的化學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。說學(xué)法：本節(jié)課中，注重聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，通過實(shí)驗(yàn)的手段讓學(xué)生明確世界是物質(zhì)的唯物辯證法。學(xué)會理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，明確事物都具有一定的規(guī)律性，通過規(guī)律性來推理判斷事物的結(jié)論。通過實(shí)驗(yàn)手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的方法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的興趣。說教學(xué)程序：通過對酸堿指示劑的特性，PH的范圍及Ph試紙的使用方法的復(fù)習(xí)。引入實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，通過