大學(xué)生調(diào)研報告范文_第1頁
大學(xué)生調(diào)研報告范文_第2頁
大學(xué)生調(diào)研報告范文_第3頁
大學(xué)生調(diào)研報告范文_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

大學(xué)生調(diào)研報告范文大學(xué)生調(diào)研報告范文一、背景介紹大學(xué)生調(diào)研是指大學(xué)生對某個特定的社會問題或課題進行調(diào)查研究。大學(xué)生調(diào)研是一種富有實踐意義的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動。通過調(diào)研,使得大學(xué)生能夠進一步提高自己的社會意識和實踐能力,為將來的工作和生活打下堅實的基礎(chǔ)。二、調(diào)研目的本次調(diào)研的目的是以大學(xué)生的角度去調(diào)查一下大學(xué)成為一種“消費品”的現(xiàn)象,探究大學(xué)生對此的看法、態(tài)度和想法,以及了解大學(xué)生們到底是如何看待這個現(xiàn)象的。三、調(diào)研方法本次調(diào)研采用的是問卷調(diào)查法,我們制作了一份調(diào)研問卷,并對多個大學(xué)校園里600名隨機抽樣的大學(xué)生進行了調(diào)查。問卷設(shè)計如下:1.你認(rèn)為大學(xué)僅僅是為了學(xué)知識而存在嗎?A.是的B.不是的2.你認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)教育更多地體現(xiàn)了一種消費性質(zhì)嗎?A.是的B.不是的3.對于商業(yè)廣告在大學(xué)校園內(nèi)的出現(xiàn),你如何看待它?A.支持B.反對C.中立4.你認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生更加注重自身的職業(yè)技能培養(yǎng)嗎?A.是的B.不是的5.對于現(xiàn)在各大高校在招生過程中采取的種種營銷手段,你感到有哪些方式是不太正確的?請回答并舉例說明。四、調(diào)研結(jié)果1.關(guān)于大學(xué)僅僅是為了學(xué)知識而存在的問題,有百分之六十的調(diào)查對象認(rèn)為大學(xué)不僅僅是為了學(xué)知識而存在,只有百分之四十的調(diào)查對象認(rèn)為大學(xué)僅僅是為了學(xué)知識而存在。2.對于現(xiàn)在的大學(xué)教育體現(xiàn)了一種消費性質(zhì)的問題,有百分之七十的調(diào)查對象認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)教育更多地體現(xiàn)了一種消費性質(zhì),只有百分之三十的調(diào)查對象認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)教育體現(xiàn)的不是一種消費性質(zhì)。3.在商業(yè)廣告在大學(xué)校園內(nèi)的出現(xiàn)的問題上,有百分之六十五的調(diào)查對象表示反對,有百分之二十的調(diào)查對象表示支持,還有百分之十五的調(diào)查對象表示中立。4.在大學(xué)生對于自身的職業(yè)技能培養(yǎng)的問題上,有百分之九十五的調(diào)查對象認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生更加注重自身的職業(yè)技能培養(yǎng)。5.在對于現(xiàn)在各大高校在招生過程中采取的種種營銷手段的問題上,許多調(diào)查對象表示對于虛假宣傳極度反感,認(rèn)為一些學(xué)校虛構(gòu)自己的辦學(xué)理念,捕風(fēng)捉影地大肆宣傳,誤導(dǎo)了一些大學(xué)生的選擇。除此之外,許多人還表示對于一些私立院校的營銷手段不太正確,認(rèn)為一些學(xué)校未能嚴(yán)格遵守國家的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),通過政策的漏洞來招生。五、調(diào)研結(jié)論從以上數(shù)據(jù)可以得到以下結(jié)論:首先,大學(xué)不僅僅是為了學(xué)知識而存在,它也是一種社會組織,應(yīng)該具備一種和諧的社會氛圍。其次,許多大學(xué)都采取了商業(yè)化運作的方式,導(dǎo)致了大學(xué)教育的消費性質(zhì)更加明顯,這是事實。第三,商業(yè)廣告在大學(xué)校園里的出現(xiàn)讓人感到有一些不適,許多人表示反對該現(xiàn)象。第四,大學(xué)生更加注重自身的職業(yè)技能培養(yǎng),這是符合社會需求的表現(xiàn)。最后,對于大學(xué)在招生過程中的營銷手段,應(yīng)該避免一些虛假宣傳,更加重視教育品質(zhì)的提升,這是保證大學(xué)教育健康發(fā)展的根本。六、調(diào)研建議從以上結(jié)論中我們可以得到以下建議:1.大學(xué)校園不應(yīng)該過于商業(yè)化,讓商業(yè)廣告的出現(xiàn)減弱,讓校園恢復(fù)真正的教學(xué)氛圍。2.加強對于學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng),讓學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到更加實用的知識。3.加強監(jiān)管,加大對于大學(xué)的評估,對于一些不符合教育質(zhì)量要求的大學(xué)進行整頓。4.對于招生過程中的營銷手段,加強對于虛假宣傳的打擊力度,嚴(yán)格遵守國家的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),發(fā)揮大學(xué)的應(yīng)有作用。七、結(jié)語通過本次調(diào)研,我們

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論