六年級下冊美術(shù)說課稿-12課 《二十年后的學(xué)?！?︳人教版

六年級下冊美術(shù)說課稿-12課《二十年后的學(xué)?！乏羧私贪嬉?、教材內(nèi)容概述本課程為六年級下冊美術(shù)課程的第12課，本次課程的教學(xué)內(nèi)容是《二十年后的學(xué)校》。本課程以學(xué)習(xí)、知識及情感體驗(yàn)等方面為主要目標(biāo)，通過學(xué)生自主探究、觀察、形象思維、討論與合作等方式提高學(xué)習(xí)能力。本課程的主要內(nèi)容為引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生想象，通過思維啟發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生使用形象思維，用素描技法描繪未來學(xué)校的場景，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、想象力和繪畫技能。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)了解未來學(xué)校的構(gòu)成和特點(diǎn)；理解視角透視和場景演繹的知識。2.技能目標(biāo)掌握素描技法；能夠使用形象思維進(jìn)行場景創(chuàng)作；提升想象力與創(chuàng)新意識。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)新意識；提高學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)與審美水平。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對未來學(xué)校的想象；幫助學(xué)生構(gòu)圖、鳥瞰視角、透視，描繪一個(gè)未來學(xué)校的場景。2.教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生從多角度進(jìn)行場景構(gòu)建；引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)方面使用形象思維、加強(qiáng)想象力和創(chuàng)造性思維能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)用品：鉛筆、橡皮、素描紙；看圖識字豐富視野，給學(xué)生提供學(xué)科知識支撐。五、教學(xué)過程1.引入本課程的引入部分通過圖片引入。教師可以給學(xué)生準(zhǔn)備一些現(xiàn)代科技或未來生活的圖片，讓學(xué)生觀看并自由發(fā)散想象。學(xué)生可以就圖片進(jìn)行自由發(fā)揮、表達(dá)自己的想法。2.主題明確教師會告訴學(xué)生本次課程主題為“二十年后的學(xué)?！?，并指出本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)。3.知識講解本部分的教學(xué)時(shí)長需要根據(jù)學(xué)生的情況而定。根據(jù)學(xué)生的理解力和知識儲備，教師可以講解視角、透視、素描等基礎(chǔ)知識，以便更好地描繪未來學(xué)校場景。4.形象思維訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生掌握的知識，教師可以通過情景模擬、動(dòng)態(tài)模型、圖形勾勒等方式，提升學(xué)生的形象思維。從而更好的讓學(xué)生在腦海中建立出未來學(xué)校場景，便于后面的作品創(chuàng)作。5.主題作品創(chuàng)作根據(jù)教師對學(xué)生縮圖或紙板草圖，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識和技能，創(chuàng)作出未來學(xué)校的場景。做出作品的過程也是訓(xùn)練學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維能力，讓學(xué)生認(rèn)真思考建筑結(jié)構(gòu)、地勢以及學(xué)習(xí)環(huán)境等多方面因素。6.展示與評價(jià)在作品完成后，教師會讓學(xué)生觀賞、展示并評價(jià)。展示作品有助于學(xué)生相互借鑒、共同提高。評價(jià)時(shí)間也是教師進(jìn)行回顧性評價(jià)，對學(xué)生的表現(xiàn)做出評價(jià)并提出具體建議。六、教學(xué)反思通過本次課程，學(xué)生主要完成了未來學(xué)校的場景描繪，開拓了視野，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識，并提高了他們的繪畫技能和美學(xué)意識。在教學(xué)中，需要把握好學(xué)生的興趣點(diǎn)，對于各個(gè)學(xué)生的差異化，也需要加以引導(dǎo)和關(guān)注。七、延伸學(xué)習(xí)為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的美術(shù)視野和知識儲備，教師可