部編人教版六年級上冊語文 第7課 開國大典 教案

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔7開國大典（教案）教學(xué)目標(biāo)1.會寫“政、府”等14個(gè)字，會寫“政府、外賓”等19個(gè)詞語。2.體會“閱兵式”這個(gè)場面中點(diǎn)面結(jié)合的描寫方法。（教學(xué)重點(diǎn)）3.了解開國大典盛況，結(jié)合重點(diǎn)語句，感受熱烈、莊嚴(yán)的氣氛，體會人們自豪、激動的心情，激發(fā)愛國情懷。教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)開國大典的資料；小學(xué)課件資源。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會寫“政、府”等14個(gè)字，會寫“政府、外賓”等19個(gè)詞語。2.能概括課文描寫的幾個(gè)場面，簡要說出開國大典的過程。3.了解開國大典盛況，結(jié)合重點(diǎn)語句，感受大典熱烈、莊嚴(yán)的氣氛和人們激動的心情。教學(xué)過程Ⅰ視頻導(dǎo)入，揭示課題1.師：同學(xué)們，本單元前兩篇課文都與革命戰(zhàn)爭有關(guān)，我們的革命先烈拋頭顱灑熱血，前仆后繼，都是為了中華人民共和國的成立。現(xiàn)在，我們終于迎來了這一刻！請大家觀看電影《開國大典》片段。2.揭示課題：齊讀課題，說說“典”和“大典”分別是什么意思。（“典”是典禮，“大典”即隆重的典禮）【設(shè)計(jì)意圖】通過回顧課文、播放視頻的方法導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生對課題進(jìn)行理解、思考，了解開國大典的背景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自查字典，理解題目，讓學(xué)生了解了開國大典的隆重，為下文的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。Ⅱ自讀課文，學(xué)習(xí)字詞自學(xué)提示：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）畫出好詞好句并積累。（3）課件出示生字新詞，小組內(nèi)朗讀，糾正字音。（4）分別指生讀生字和詞語，糾正讀音，指導(dǎo)書寫?！驹O(shè)計(jì)意圖】高年級學(xué)生具備了一定的識字能力，但課堂上對關(guān)鍵字詞的強(qiáng)調(diào)也很重要。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既是對學(xué)生課前預(yù)習(xí)的檢測，也是為了進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識。Ⅲ整體感知，理清脈絡(luò)1.師：戰(zhàn)士們拋頭顱灑熱血，終于迎來了革命的勝利，中華人民共和國成立了，這么激動人心的時(shí)刻，舉國歡慶，所以參與大典的人員特別多，場面宏大，那么如何把這種場面寫出來呢？下面我們就來看看這篇課文是怎么把盛大的典禮寫清楚的。2.師：請大家默讀課文，思考開國大典的過程。（1）課文是按照什么順序?qū)懙模浚ò创蟮溥M(jìn)行的順序?qū)懙模?）文中主要寫了哪幾個(gè)激動人心的場面？給每個(gè)場面擬一個(gè)小標(biāo)題，完成思維導(dǎo)圖。（提示：關(guān)注自然段的中心句）思維導(dǎo)圖：3.小組合作。檢查各小組完成情況，指導(dǎo)。4.匯報(bào)交流。師：請按照你填寫的思維導(dǎo)圖簡要說明開國大典的過程。（1）小組內(nèi)練習(xí)，教師適時(shí)。（2）點(diǎn)名匯報(bào)。預(yù)設(shè)：課文按照開國大典的時(shí)間順序，分別記述了群眾入場、宣布成立、升旗鳴炮、宣讀公告、閱兵式和群眾游行等重要的場面?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)課文時(shí)，按順序理清文章脈絡(luò)十分重要，借助小標(biāo)題梳理課文描寫的場面，有助于學(xué)生初步把握課文的主要內(nèi)容。Ⅳ關(guān)鍵詞批注，感受熱烈氛圍1.師：開國大典，是20世紀(jì)中國最具歷史紀(jì)念意義的重大事件。在那個(gè)古老中國滄桑巨變、萬象更新的歷史轉(zhuǎn)折之日，許多文化名人在其日記、回憶錄里，記下了見證這一特殊歷史時(shí)刻的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。循著這些記錄，我們仿佛回到了當(dāng)年那個(gè)振奮人心的歷史現(xiàn)場，仿佛觸摸到歷史的脈搏，并從中捕捉到時(shí)代之變遷、人心之所向的信息。課件出示名人眼中的開國大典。2.你從名人眼中的開國大典中感受到了什么?請交流你的感受。預(yù)設(shè)：我感受到了人們激動的心情，開國大典喜慶、熱烈的氣氛。3.師：現(xiàn)在讓我們走進(jìn)開國大典這篇文章，看看作者是如何讓我們感受到這種氛圍的。（1）主席臺設(shè)在天安門城樓上。城樓檐下，八盞大紅宮燈分掛兩邊?？恐菢亲笥覂蛇叺氖瘷?，八面紅旗迎風(fēng)招展。師：同學(xué)們，你們從這幾句話中可以感受到什么？（會場布置得很隆重）那我們可以在旁邊記錄：會場布置隆重。這就是用關(guān)鍵詞批注你們的感受。（2）到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。這句話可以批注什么關(guān)鍵詞？（人多）運(yùn)用了什么修辭手法？（比喻、夸張）（3）兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動。找出關(guān)鍵詞語，寫出你的感受。預(yù)設(shè)：從“歡呼”“鼓掌”“喊啞”“拍麻”等詞語可以看出人們非常激動、興奮。4.默讀課文，你還從哪些地方感受到了開國大典氣氛的熱烈莊嚴(yán)或群眾的激動喜悅？用關(guān)鍵詞批注。預(yù)設(shè)：他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。（批注關(guān)鍵詞：激動、興奮）【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)的字、詞、句和段寫關(guān)鍵詞去體會開國大典場面的隆重、熱鬧以及參加典禮的人們那種激動、興奮的心情。Ⅴ總結(jié)全文，指導(dǎo)朗讀1.師：學(xué)了這篇課文，你感受到了什么？預(yù)設(shè)：我深深感受到了人們在中華人民共和國成立時(shí)激動、自豪的心情。2.師總結(jié)：中華人民共和國成立之前，勞動人民處在水深火熱之中，吃不飽、穿不暖，還要飽受欺凌，而今中國人民當(dāng)家做主了，全中國永遠(yuǎn)擺脫了黑暗，獲得了光明。全班齊讀課文，讀出大典的熱烈氣氛和群眾喜悅的心情。【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)升華感情之后，讓學(xué)生再次去讀，去體會因?yàn)橹腥A人民共和國的成立來之不易，所以中國人民在中華人民共和國誕生時(shí)才會如此的激動而自豪，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.當(dāng)堂檢測：建議使用小冊子“隨堂練”中的基礎(chǔ)練習(xí)的內(nèi)容。4.課后作業(yè)：（1）你最想把中華人民共和國成立的消息告訴哪位革命先烈？請給寫一封信。（2）建議完成第1課時(shí)的練習(xí)題。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.體會“閱兵式”這個(gè)場面中點(diǎn)面結(jié)合的描寫方法。2.了解開國大典盛況，結(jié)合重點(diǎn)語句，感受熱烈、莊嚴(yán)的氣氛。教學(xué)過程Ⅰ復(fù)習(xí)回顧，銜接新課1.師：在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，無數(shù)的革命者英勇奮戰(zhàn)，前仆后繼，譜寫了一曲曲壯麗的英雄贊歌，終于迎來了1949年10月1日中華人民共和國成立的開國大典。2.師：請同學(xué)們借助思維導(dǎo)圖回憶一下文章主要寫了幾個(gè)場面。3.師：上節(jié)課我們通過抓住重點(diǎn)的字、詞、句和段去體會了開國大典場面的隆重和熱鬧以及參加典禮的人們那種激動、興奮的心情，這節(jié)課我們繼續(xù)探究人們激動、自豪、熱愛領(lǐng)袖等眾多情感?！驹O(shè)計(jì)意圖】借助思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文的主要場面，為接下來走進(jìn)每個(gè)場面做鋪墊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Ⅱ共學(xué)“大典中”，體會情感1.師：在《狼牙山五壯士》一課里，我們學(xué)過了點(diǎn)面結(jié)合的寫法，在本課里，作者同樣使用了這種寫法。請你閱讀第5~13自然段，找出作者在描寫“大典中”幾個(gè)場面時(shí)的“點(diǎn)”和“面”，分別做上標(biāo)記。2.第一個(gè)場面——宣布成立。（1）下午三點(diǎn)整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。①這一段中，為什么三十萬人中唯獨(dú)重點(diǎn)寫了毛澤東主席？預(yù)設(shè)：因?yàn)槊飨I(lǐng)導(dǎo)人民取得了革命的勝利，他是開國大典的主要人物。他就是最具代表性的“點(diǎn)”。選“點(diǎn)”就要選典型。②從哪里可以看出現(xiàn)場熱烈的氣氛？這一段中運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？預(yù)設(shè)：從“排山倒海的掌聲”和“一齊投向”可以看出現(xiàn)場熱烈的氣氛以及群眾對毛主席的敬愛之情?！芭派降购５恼坡暋边\(yùn)用了夸張的修辭手法，形象生動地表達(dá)出人們急切想見到毛主席的心情。（2）接著，毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。①從哪些詞語可以看出人們激動、興奮的心情？預(yù)設(shè)：從“歡呼”“歡躍”等詞語可以看出人們激動、興奮的心情。②這里運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，使感情逐步遞進(jìn)，渲染了當(dāng)時(shí)莊嚴(yán)、熱烈的氣氛，寫出了群眾在聽到宣告后，歡欣鼓舞的心情和熱烈的場面。③哪里是“點(diǎn)”？哪里是“面”？（“毛澤東主席宣布……”是“點(diǎn)”；“三十萬人”“全中國人民”的反應(yīng)是“面”）師：同學(xué)們，讓我們想象當(dāng)時(shí)的畫面，再一次共同向全世界宣告這振奮人心的消息吧?。◣熒R讀句子）3.第二個(gè)場面——升旗鳴炮。（1）毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗在雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》中徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。①讀了這幾句話，你感受到了什么？是從哪里感受到的？預(yù)設(shè)：我感受到了人們對五星紅旗的尊重和對國家的熱愛。是從“一齊脫帽肅立”“一齊抬起頭”“瞻仰”中感受到的。②人們當(dāng)時(shí)注視著國旗，可能在想些什么？預(yù)設(shè)：可能想到了革命先烈為了國家而犧牲的場面、未來的美好畫面……③從哪個(gè)字可以看出人們的地位不同以往了？師：“站”字，淋漓盡致地寫出了中國人民當(dāng)家做主的姿態(tài)。中國人民終于不再受壓迫和剝削，終于自己當(dāng)家做主了。④這幾句話同樣也是場面描寫，哪里是“點(diǎn)”？哪里是“面”？預(yù)設(shè)：“毛主席親自按動……”是“點(diǎn)”；“三十萬人”的反應(yīng)是“面”。（2）起初是全場肅靜，只聽見炮聲和樂曲聲，只聽見國旗和其他許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響后，全場就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。從這句話中你感受到了什么？這句話運(yùn)用了什么修辭手法？預(yù)設(shè)：從“肅靜”一詞可以感受到當(dāng)時(shí)的氣氛很莊重；從“雷鳴般的掌聲”可以感受到人們激動、興奮的心情。這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法。師：同學(xué)們，讓我們帶著對國旗的尊敬，帶著對祖國的熱愛來讀一讀升旗鳴炮這個(gè)場面吧！4.第三個(gè)場面——宣讀公告。他用強(qiáng)有力的語調(diào)向全世界發(fā)出新中國的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時(shí)候，廣場上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時(shí)響起一陣掌聲。師：這里的場面描寫，說明毛主席是人民敬愛的領(lǐng)袖，體現(xiàn)了人民對毛主席的愛戴。哪里是“點(diǎn)”？哪里是“面”？（“他用強(qiáng)有力……時(shí)候”是“點(diǎn)”；人們的反應(yīng)是“面”）5.第四個(gè)場面——閱兵式。（1）受檢閱的部隊(duì)就由聶將軍率領(lǐng)，在《中國人民解放軍進(jìn)行曲》的樂曲聲中，由東往西，緩緩進(jìn)場。開頭是海軍兩個(gè)排，雪白的帽子，跟海洋一個(gè)顏色的藍(lán)制服。接著是步兵一個(gè)師，以連為單位，列成方陣，齊步行進(jìn)。接著是炮兵一個(gè)師，野炮、榴彈炮等各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進(jìn)。接著是一個(gè)戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個(gè)騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，六馬并行，馬腿的動作完全一致。以上這些部隊(duì)，全都以相等的距離和相同的速度經(jīng)過主席臺前。當(dāng)戰(zhàn)車部隊(duì)經(jīng)過的時(shí)候，人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成人字形，飛過天空。毛主席首先向空中招手。群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。①師：你從哪些地方體會到了閱兵式的莊嚴(yán)？預(yù)設(shè)：著裝統(tǒng)一、齊步行進(jìn)、一字形前進(jìn)；整齊前進(jìn)、挺胸站立、六馬并行；飛機(jī)人字形飛過……師總結(jié)：從部隊(duì)整齊劃一的場面，我們可以感覺到部隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明；從服裝顏色、武裝類別、戰(zhàn)士儀態(tài)可以感受到不同兵種、不同方陣的獨(dú)特風(fēng)格。②哪里是“點(diǎn)”？哪里是“面”？受檢閱的部隊(duì)進(jìn)場的情景以及人民群眾看閱兵式的反應(yīng)是“面”的描寫，對各個(gè)方陣特點(diǎn)的具體描寫是“點(diǎn)”的描寫。（2）兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動。從哪些關(guān)鍵詞可以看出群眾激動、歡喜的心情？預(yù)設(shè)：“喊啞了”“拍麻了”等。師：讓我們抓住關(guān)鍵詞，再次有感情地朗讀，讀出群眾無比激動的心情?！驹O(shè)計(jì)意圖】在每一個(gè)場面中尋找“點(diǎn)”“面”，加深了學(xué)生對點(diǎn)面結(jié)合寫法的了解。學(xué)生通過對重點(diǎn)句子的關(guān)鍵詞的理解，體會到了大典的莊嚴(yán)和在場群眾歡喜、激動的心情。Ⅲ共學(xué)“大典后”，感受壯觀大典后——群眾游行1.閱兵式完畢，已經(jīng)是傍晚的時(shí)候。天安門廣場上的燈籠火把全都點(diǎn)起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。這幾句話是什么描寫？表現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：這幾句話是場面描寫，描寫了禮花表演的熱鬧情景，寫出了大典結(jié)束后盛況依舊，表現(xiàn)了人們?nèi)猿两谙矏偟臍夥绽铮梢姰?dāng)家做主后人們激動、幸福、喜悅的心情。2.群眾游行就在這時(shí)候開始。游行隊(duì)伍分東西兩個(gè)方向出發(fā)，他們擎著燈，舞著火把，高呼“中國共產(chǎn)黨萬歲！”“中華人民共和國萬歲！”“中央人民政府萬歲！”他們一隊(duì)一隊(duì)按照次序走，走到正對天安門的白石橋前，就舉起燈籠火把，高聲歡呼“毛主席萬歲！”“毛主席萬歲！”毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！”師：這里抓住群眾和主席的哪些方面進(jìn)行了描寫？有什么作用呢？預(yù)設(shè)：抓住群眾和主席的動作、語言進(jìn)行了描寫，烘托了當(dāng)時(shí)熱烈的氣氛。3.晚上九點(diǎn)半，游行隊(duì)伍才完全走出會場。兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。思考：說說你對“紅流”“光明”的理解。預(yù)設(shè)：兩股“紅流”指的是人民群眾的隊(duì)伍，他們舉著燈籠火把游行，游行隊(duì)伍一片火紅，用“紅流”代表游行隊(duì)伍，表現(xiàn)了游行隊(duì)伍聲勢浩大、場面壯觀。“光明充滿了整個(gè)北京城”中的“光明”既寫出了燈籠和火把照亮北京城的情景，也象征著人民解放了，擺脫了黑暗社會的統(tǒng)治，前途一片光明。Ⅳ揣摩寫法，進(jìn)行小練筆1.回顧總結(jié)。師：作者運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法為我們展現(xiàn)了讓億萬人民群眾欣喜若狂的大典盛況，讓我們感受到了大典那激動、喜慶的氣氛，感受到了人民對毛主席的無比愛戴。2.小練筆：運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫法，寫一個(gè)你喜歡的場面。3.寫作點(diǎn)評及交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】小練筆讓學(xué)生讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，最終回歸語文學(xué)科的工具性。4.課文主旨：《開國大典》記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民無比自豪、激動的心情，展現(xiàn)了毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。5.當(dāng)堂檢測：建議完成小冊子“隨堂練”中和理解課文相關(guān)的題目。6.課后作業(yè)：（1）觀看電影《開國大典》，寫一篇觀后感。（2）推薦閱讀讀書閣中的相關(guān)內(nèi)容。（3）建議完成第2課時(shí)的練習(xí)題。板書設(shè)計(jì)大典前（1~4）群眾入場宣布成立開國大典大典中（5~13）升旗鳴炮聲勢浩大激動自豪宣讀公告閱兵式大典后（14~15）群眾游行教學(xué)反思成功之處：因?yàn)楫?dāng)時(shí)的年代距離現(xiàn)在比較久遠(yuǎn)，在教學(xué)過程中，我采用播放多媒體視頻的方式讓學(xué)生直接看到當(dāng)時(shí)的盛況，這樣可以使學(xué)生對開國大典有進(jìn)一步的理解。此外，我還采用關(guān)注重點(diǎn)句子、關(guān)鍵詞的方式引導(dǎo)學(xué)生體會當(dāng)時(shí)群眾的心情，并不斷滲透作者的描寫方法——點(diǎn)面結(jié)合，并要求學(xué)生用這種寫法寫一個(gè)場面，做到了學(xué)以致用。不足之處：這堂課中，朗讀指導(dǎo)沒有體現(xiàn)層次性。重點(diǎn)段落需要學(xué)生充分地、多形式地、多層次地朗讀，才能體會到人們興奮、激動、自豪的心情。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔開國大典一、說教材《開國大典》是一篇鼓舞人心的新聞特寫，本文記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情，展現(xiàn)了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。它記敘了新中國成立時(shí)億萬民眾欣喜若狂，激動自豪的感人場面。作者借三十萬人民的心，強(qiáng)烈表達(dá)了這樣一個(gè)主題：新中國成立是我國歷史上開天辟地的偉大時(shí)刻，中國人民從此站起來了。文章文筆流暢，層次清楚，場面描寫與抒發(fā)感情相結(jié)合。本文借描繪會場布置、大會盛況、群眾游行等場面，突出了開國大典的喜慶、莊重、熱烈的氣氛。針對文章以上的特點(diǎn)、單元訓(xùn)練的重點(diǎn)和課文在單元中的安排，我確定了教學(xué)目標(biāo)。二、說教學(xué)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容；2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法；3.抓住重點(diǎn)詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。三、說教學(xué)重點(diǎn)“學(xué)習(xí)場面描寫”是本課訓(xùn)練目標(biāo)之一，精當(dāng)?shù)膱雒婷鑼懕磉_(dá)思想感情又是本課的重要寫作特色，因此，我把在閱讀中體會場面描寫的方法，作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。四、說教學(xué)難點(diǎn)通過課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情。五、說教法開國大典距今年代已遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景遠(yuǎn)離孩子的生活世界、情感世界，如何運(yùn)用教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一，切實(shí)提高語文教學(xué)的有效性，是這篇課文的關(guān)鍵。為完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)中，我引領(lǐng)學(xué)生按照從整體——部分——回歸整體的教學(xué)方法學(xué)習(xí)課文，先初讀整體感知大典進(jìn)行情況；然后抓住部分重點(diǎn)詞句領(lǐng)會人民的情感；最后再總結(jié)全文回歸整體。同時(shí)借助多媒體課件讓學(xué)生走入情景，深化體驗(yàn)。這樣既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又再現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。六、說學(xué)法發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主體地位，自學(xué)生字、新詞；多種方式朗讀課文；讓學(xué)生抓住自己感興趣的場景，朗讀，想象，談體會，即通過談——讀——想——體這四個(gè)環(huán)節(jié)，來學(xué)習(xí)課文，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有效地展開了與文本的對話。七、說教學(xué)過程1.初讀課文，整體感知教學(xué)過程中我采用激趣的啟發(fā)式談話：播放課件歌曲《繡紅旗》，然后講解歌曲中革命先輩們在獄中繡紅旗慶祝新中國成立的情景，最后過渡到新中國成立和開國大典這一事件。導(dǎo)入新課后，讓學(xué)生說說自己看到課題后產(chǎn)生的疑問，最后讓他們帶著心中的疑問，結(jié)合自學(xué)的生字新詞用喜歡的方式自由朗讀課文。待學(xué)生初讀之后組織學(xué)生交流這樣幾個(gè)問題：（課件）課文是按照什么順序描寫開國大典的盛況的？講了幾部分內(nèi)容？并完成填空。這一環(huán)節(jié)我采用啟發(fā)式談話激發(fā)學(xué)生的興趣，引入課件讓學(xué)生親近文本；梳理了文章的結(jié)