小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃參考范文（2篇）

第7頁共7頁小學(xué)四年?級數(shù)學(xué)教?學(xué)工作計?劃參考范?文四(?3)班學(xué)?生共有_?___人?；四(4?)班學(xué)生?共有__?__人。?在經(jīng)過了?一個學(xué)期?的學(xué)習(xí)后?，基本知?識、技能?方面基本?上達到了?學(xué)習(xí)的目?標(biāo)，對學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)有?一定的興?趣，大部?分學(xué)生樂?于參與學(xué)?習(xí)活動。?雖然在上?學(xué)期期末?測試中部?分孩子的?成績不太?理想，但?是成績不?能代表他?們學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的所有?情況，只?有課堂和?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的活動中?，才能充?分體現(xiàn)一?個孩子學(xué)?習(xí)的真實?情況。因?此對這些?學(xué)生，應(yīng)?該關(guān)注的?是使已經(jīng)?形成的興?趣再接再?厲地保持?，并逐步?引導(dǎo)到思?維的樂趣?、成功。?教材分?析這一?冊教材包?括下面一?些內(nèi)容：?大數(shù)的認?識、角的?度量、三?位數(shù)乘兩?位數(shù)、平?行四邊形?和梯形、?除數(shù)是兩?位數(shù)的除?法、統(tǒng)計?、數(shù)學(xué)廣?角和數(shù)學(xué)?實踐活動?等。三?位數(shù)乘兩?位數(shù)、平?行四邊形?和梯形、?除數(shù)是兩?位數(shù)的除?法、統(tǒng)計?、大數(shù)的?認識均數(shù)?是本冊教?材的重點?教學(xué)內(nèi)容?。在數(shù)?與計算方?面，這一?冊教材安?排了除數(shù)?是兩位數(shù)?的除法、?三位數(shù)乘?兩位數(shù)以?及大數(shù)的?認識。這?部分乘、?除法計算?仍然是小?學(xué)生應(yīng)該?掌握和形?成的基礎(chǔ)?知識和基?本技能，?是進一步?學(xué)習(xí)計算?的重要基?礎(chǔ)。從本?冊開始引?入億以內(nèi)?數(shù)的認識?，內(nèi)容比?較簡單。?此時學(xué)生?在日常生?活中經(jīng)常?遇到或用?到有關(guān)大?數(shù)的知識?和問題，?這部分知?識的學(xué)習(xí)?，可以擴?大用數(shù)學(xué)?解決實際?問題的范?圍，提高?學(xué)生解決?問題的能?力；并為?進一步系?統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)?及四則運?算做好鋪?墊。在?空間與圖?形方面，?這一冊教?材安排了?角的度量?、平行四?邊形和梯?形兩個單?元，這是?這冊教材?的另兩個?重點教學(xué)?內(nèi)容，為?發(fā)展學(xué)生?的空間觀?念提供了?豐富的素?材。通過?這些內(nèi)容?的學(xué)習(xí)，?讓學(xué)生初?步形成如?何判斷角?的大小、?表達與交?流平行四?邊形和梯?形的特征?。通過現(xiàn)?實的數(shù)學(xué)?活動，讓?學(xué)生獲得?探究學(xué)習(xí)?的經(jīng)歷，?探索并體?會平行四?邊形和梯?形的特征?，進一步?促進空間?觀念的發(fā)?展。在?統(tǒng)計知識?方面，本?冊教材讓?學(xué)生初步?學(xué)習(xí)簡單?的數(shù)據(jù)分?析和復(fù)式?統(tǒng)計圖。?教材向?qū)W?生介紹了?兩種不同?形式的條?形統(tǒng)計圖?，讓學(xué)生?利用已有?的知識，?學(xué)習(xí)看這?兩種統(tǒng)計?圖，初步?學(xué)會簡單?的數(shù)據(jù)分?析；進一?步體會統(tǒng)?計在現(xiàn)實?生活中的?作用。?在用數(shù)學(xué)?解決問題?方面，教?材一方面?安排了一?個單元，?專門教學(xué)?用所學(xué)的?乘除法計?算知識解?決生活中?的簡單問?題；另一?方面，安?排了“數(shù)?學(xué)廣角”?的教學(xué)內(nèi)?容，引導(dǎo)?學(xué)生通過?觀察、猜?測、實驗?、推理等?活動學(xué)習(xí)?簡單的統(tǒng)?籌思想，?并能應(yīng)用?統(tǒng)籌的思?想方法解?決一些簡?單的問題?，培養(yǎng)學(xué)?生觀察、?分析及推?理的能力?，培養(yǎng)他?們探索數(shù)?學(xué)問題的?興趣和發(fā)?現(xiàn)、欣賞?數(shù)學(xué)美的?意識。?本冊教材?根據(jù)學(xué)生?所學(xué)習(xí)的?數(shù)學(xué)知識?和生活經(jīng)?驗，安排?了兩個數(shù)?學(xué)實踐活?動，讓學(xué)?生通過小?組合作的?探究活動?或有現(xiàn)實?背景的活?動，運用?所學(xué)知識?解決問題?，體會探?索的樂趣?和數(shù)學(xué)的?實際應(yīng)用?，感受用?數(shù)學(xué)的愉?悅，培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)?學(xué)意識和?實踐能力?。教學(xué)?目標(biāo)1?.除數(shù)是?兩位數(shù)的?除法、三?位數(shù)乘兩?位數(shù)的乘?法，會進?行相應(yīng)的?乘、除法?估算和驗?算。2?.會口算?一位數(shù)除?商是整十?、整百、?整千的數(shù)?，整十、?整百數(shù)乘?整十?dāng)?shù)，?兩位數(shù)乘?整十、整?百數(shù)(每?位乘積不?滿十)。?3.認?識簡單的?大數(shù)，初?步知道各?數(shù)位上數(shù)?的含義，?會讀、寫?億以內(nèi)的?數(shù)，初步?比較億以?內(nèi)數(shù)的大?小；會把?億以內(nèi)的?數(shù)改寫成?以萬作單?位的數(shù)；?在認識億?以內(nèi)數(shù)的?基礎(chǔ)上再?認識更大?的數(shù)；了?解數(shù)的產(chǎn)?生及計數(shù)?、計算工?具。4?.會畫射?線，知道?直線和射?線的區(qū)別?，會用符?號表示角?；會用量?角器測量?一個角的?大小，知?道角的計?量單位是?“度”。?會把角進?行分類和?會畫給定?大小的角?。5.?認識平行?四邊形和?梯形，知?道同一平?面內(nèi)兩條?線的平行?、垂直情?況。知道?垂足是什?么。會過?直線外一?點畫它的?垂線；會?畫平行線?；四邊形?的分類。?7.了?解不同形?式的條形?統(tǒng)計圖，?初步學(xué)會?簡單的數(shù)?據(jù)分析；?了解復(fù)式?統(tǒng)計圖的?意義；進?一步體會?統(tǒng)計在現(xiàn)?實生活中?的作用。?8.經(jīng)?歷從實際?生活中發(fā)?現(xiàn)問題、?提出問題?、解決問?題的過程?，體會數(shù)?學(xué)在日常?生活中的?作用，初?步形成綜?合運用數(shù)?學(xué)知識解?決問題的?能力。?9.初步?了解統(tǒng)籌?的數(shù)學(xué)思?想，形成?發(fā)現(xiàn)生活?中的數(shù)學(xué)?的意識，?初步形成?觀察、分?析及推理?的能力。?10.?體會學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂?趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，?建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信?心。1?1.養(yǎng)成?認真作業(yè)?、書寫整?潔的良好?習(xí)慣。?教學(xué)措施?1、加?強學(xué)生的?基礎(chǔ)知識?的教學(xué)，?注重培養(yǎng)?學(xué)生靈活?的計算能?力，發(fā)展?學(xué)生的數(shù)?感。2?、結(jié)合現(xiàn)?實問題教?學(xué)簡單的?數(shù)據(jù)分析?和復(fù)式統(tǒng)?計圖，加?深學(xué)生對?統(tǒng)計作用?的認識，?逐步形成?統(tǒng)計觀念?。3、?加強解決?問題能力?的教學(xué)，?培養(yǎng)學(xué)生?綜合運用?數(shù)學(xué)知識?解決問題?的能力。?4、提?供豐富的?空間與圖?形的教學(xué)?內(nèi)容，注?重實踐與?探索，促?進學(xué)生空?間觀念的?發(fā)展。?5、有步?驟地滲透?數(shù)學(xué)思想?方法，培?養(yǎng)學(xué)生數(shù)?學(xué)思維能?力。6?、

情感?、態(tài)度、?價值觀的?培養(yǎng)滲透?于數(shù)學(xué)教?學(xué)中，用?數(shù)學(xué)的魅?力和學(xué)習(xí)?的收獲激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?與內(nèi)在動?機。7?、培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成作?業(yè)整潔、?干凈、規(guī)?范的良好?習(xí)慣。?小學(xué)四年?級數(shù)學(xué)教?學(xué)工作計?劃參考范?文（二）?一、學(xué)?生學(xué)情分?析：二?、教材分?析：(?一)教學(xué)?內(nèi)容。?本冊教材?包括：小?數(shù)的意義?與性質(zhì)，?小數(shù)的加?法和減法?，四則運?算，運算?定律與簡?便計算，?三角形，?觀察物體?，圖形的?運動，平?均數(shù)與條?形統(tǒng)計圖?，數(shù)學(xué)廣?角和數(shù)學(xué)?綜合運用?活動等。?(二)?教學(xué)目的?要求。?1、理解?小數(shù)的意?義和性質(zhì)?，體會小?數(shù)在日常?生活中的?應(yīng)用，進?一步發(fā)展?數(shù)感，掌?握小數(shù)點?位置移動?引起小數(shù)?大小變化?的規(guī)律，?掌握小數(shù)?的加法和?減法。?2、理解?四則運算?的意義，?掌握四則?運算中每?種運算各?部分間的?關(guān)系，探?索和理解?加法和乘?法的運算?定律，會?應(yīng)用它們?進行一些?簡便運算?，進一步?提高運算?能力。?3、認識?三角形的?特性，會?根據(jù)三角?形角的特?點給三角?形分類，?知道三角?形任意兩?邊之和大?于第三邊?以及三角?形的內(nèi)角?和是18?0°。?4、能辨?認從不同?方位看到?的物體或?幾何體的?形狀圖;?能在方格?紙上補全?一個軸對?稱圖形;?會在方格?紙上將一?個簡單的?圖形沿水?平方向或?垂直方向?平移。?5、了解?平均數(shù)的?意義，會?求簡單數(shù)?據(jù)的平均?數(shù)(結(jié)果?是整數(shù))?;認識不?同形式的?條形統(tǒng)計?圖，初步?學(xué)會簡單?的數(shù)據(jù)分?析，體會?統(tǒng)計在現(xiàn)?實生活中?的作用。?6、體?會解決問?題策略的?多樣性及?運用假設(shè)?的數(shù)學(xué)思?想方法解?決問題的?有效性，?感受數(shù)學(xué)?的魅力。?形成發(fā)現(xiàn)?生活中的?數(shù)學(xué)的意?識，初步?形成分析?及推理的?能力。?7、經(jīng)歷?從實際中?發(fā)現(xiàn)問題?、提出問?題、分析?問題、解?決問題的?過程，體?會數(shù)學(xué)在?日常生活?中的作用?，初步形?成綜合運?用數(shù)學(xué)知?識解決問?題的能力?。8、?體會學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂?趣，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，?建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信?心。9?、養(yǎng)成認?真作業(yè)、?書寫整潔?的良好習(xí)?慣。(?三)教學(xué)?重難點。?小數(shù)的?意義與性?質(zhì)，小數(shù)?的加法和?減法，運?算定律與?簡便計算?，以及三?角形是本?冊教材的?重點教學(xué)?內(nèi)容。?1、本學(xué)?期，我將?繼續(xù)認真?擔(dān)負本職?工作，備?好每一節(jié)?課并針對?班級情況?有的放矢?的開展教?學(xué)工作。?對學(xué)生的?評價力求?講究策略?，讓學(xué)生?“在鼓勵?中發(fā)揚成?績，在微?笑中認識?不足”，?在輕松愉?快的氛圍?中受到愛?的熏陶，?情的感染?，保證學(xué)?生健康地?成長。?3、本學(xué)?期繼續(xù)進?行學(xué)?！?走進生本?，使學(xué)生?學(xué)會學(xué)習(xí)?》的課題?研究，在?教學(xué)中注?意采用開?放式教學(xué)?，在課堂?上組織開?展小組合?作學(xué)習(xí)，?讓學(xué)生暢?所欲言，?互相交流?，充分發(fā)?揮學(xué)生的?主體性，?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意?識和實踐?能力。課?堂上注意?學(xué)生課堂?習(xí)慣的培?養(yǎng)，包括?坐姿、寫?字姿勢和?學(xué)具擺放?。4、?增強數(shù)學(xué)?實踐活動?，讓學(xué)生?認識數(shù)學(xué)?知識與實?際生活的?關(guān)系，使?學(xué)生感到?生