范先佐《教育經(jīng)濟學新編》（第4版）配套題庫（含考研真題）

第1章教育經(jīng)濟學的研究對象和方法

一、選擇題

教育經(jīng)濟學是研究（）相互作用以及教育領域內(nèi)經(jīng)濟現(xiàn)象和規(guī)律，并且要用數(shù)量的形式來表示的一門邊緣學科。

A．教育與社會

B．教育與經(jīng)濟

C．經(jīng)濟與社會

D．經(jīng)濟與政治

【答案】B查看答案

【解析】教育經(jīng)濟學是研究教育和經(jīng)濟之間關系的經(jīng)濟學分支學科，是介于經(jīng)濟學、教育學、數(shù)學之間的邊緣學科、交叉學科。研究內(nèi)容主要有：①教育的“生產(chǎn)性”；②教育投資與國民生產(chǎn)總值、國民收入、財政支出之間的比例關系；③教育投資在各類教育內(nèi)部結構中的合理分配；④教育投資的經(jīng)濟效益。

二、概念題

教育經(jīng)濟學[中國人民大學2005年研]

答：教育經(jīng)濟學是指研究教育與經(jīng)濟相互作用，以及教育領域內(nèi)經(jīng)濟現(xiàn)象和規(guī)律，并且要用數(shù)量的形式來表示的一門邊緣學科。它是在一定生產(chǎn)關系條件下，通過研究教育與經(jīng)濟的相互作用，從勞動力再生產(chǎn)與教育訓練的關系角度，從開發(fā)人力資源、開發(fā)智力、發(fā)展科學技術與教育關系的角度，以及教育內(nèi)部經(jīng)濟效益發(fā)展規(guī)律，闡明教育在經(jīng)濟發(fā)展和經(jīng)濟增長中的作用，這種作用要用數(shù)量統(tǒng)計的方法，確立并計算出具體數(shù)理模式和數(shù)量指標。

三、簡答題

1研究教育經(jīng)濟學的意義是什么？

答：研究教育經(jīng)濟學有十分重要的意義，具體表現(xiàn)在以下幾點：

（1）通過教育經(jīng)濟學的研究，可以提高對教育具有戰(zhàn)略地位的認識。研究教育經(jīng)濟學可以促使人們正確認識教育與經(jīng)濟的關系，以及教育內(nèi)部的一些經(jīng)濟規(guī)律，認識教育在實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展目標和社會發(fā)展目標中的戰(zhàn)略重點與戰(zhàn)略意義，充分發(fā)揮教育在現(xiàn)代化建設的作用，提高教育的社會經(jīng)濟功能與經(jīng)濟效益。

（2）通過對教育經(jīng)濟學的學習與研究，可以變革人們傳統(tǒng)的教育觀念。研究教育經(jīng)濟學可以使人們認識教育對智力開發(fā)、智力投資所具有的特殊意義。教育與生產(chǎn)力具有直接關系，教育具有生產(chǎn)性，教育投資是生產(chǎn)性投資。

（3）通過對教育經(jīng)濟學的學習與研究，可以為教育改革提供理論依據(jù)。為適應社會主義市場經(jīng)濟和改革開放形勢的要求，我國的教育體制和教學改革正在深入地進行，教育經(jīng)濟學的發(fā)展，可以為研究如何使教育事業(yè)的發(fā)展與國民經(jīng)濟的發(fā)展相適應。

（4）通過對學科的學習與研究，促進教育科學數(shù)量化，防止教育工作中的盲目性、隨意性，減少教育的人力、物力、財力的浪費，提高教育效率。

（5）通過對學科的學習和研究，為科學地制定教育發(fā)展戰(zhàn)略及規(guī)劃提供依據(jù)。根據(jù)學科研究的理論，結合中國實際國情，科學地規(guī)劃出符合經(jīng)濟發(fā)展與社會主義市場經(jīng)濟體制要求的教育事業(yè)發(fā)展方案，以及對教育科學與教育事業(yè)發(fā)展進行科學的預測，使國民經(jīng)濟發(fā)展和社會主義市場經(jīng)濟對教育的當前與長遠的需求，得到恰當處理。

2教育經(jīng)濟學研究的主要任務是什么？

答：教育經(jīng)濟學是研究教育與經(jīng)濟相互作用，以及教育領域內(nèi)經(jīng)濟現(xiàn)象和規(guī)律，并且要用的數(shù)量的形式來表示的一門邊緣學科。教育經(jīng)濟學研究的主要任務包括以下幾個方面：

（1）研究教育的社會經(jīng)濟價值，說明教育的經(jīng)濟意義。論述教育在國民經(jīng)濟增長和國民經(jīng)濟發(fā)展中的地位，以及在社會主義市場經(jīng)濟體制建立中的作用；從教育與社會生產(chǎn)關系中，探討教育所具有的生產(chǎn)性質(zhì)和它在國民經(jīng)濟發(fā)展與現(xiàn)代化建設中的社會職能。

（2）研究教育領域內(nèi)基本經(jīng)濟規(guī)律所起的作用和所表現(xiàn)出的特點。

（3）研究教育發(fā)展與勞動力再生產(chǎn)的相互關系，探討勞動力培養(yǎng)、訓練和儲備的經(jīng)濟價值，預測社會再生產(chǎn)對各種規(guī)格勞動力再生產(chǎn)的社會需求，計算并數(shù)量化不同教育程度的勞動力對國民經(jīng)濟增長的貢獻，以及勞動力的經(jīng)濟報酬。

（4）研究教育投資、教育經(jīng)濟效率和教育經(jīng)濟效益的定理、原則、計算模式和數(shù)量指標，以及具體計量模式和方法，說明它們各自的具體內(nèi)容與發(fā)展規(guī)律。

（5）研究教育與社會主義市場經(jīng)濟體制的關系，說明市場經(jīng)濟對教育的影響和作用，以及教育的產(chǎn)業(yè)化、商品性和教育服務、教育市場等問題；探討如何正確地把市場經(jīng)濟的運行機制引入教育領域的問題，以及關于教育與物質(zhì)商品市場、人才市場、勞動力市場、科技市場、服務市場、勞務市場的關系問題。

3教育經(jīng)濟學研究有哪些方法與原則？

答：教育經(jīng)濟學研究的方法與原則如下：

（1）教育經(jīng)濟學研究的方法

①經(jīng)濟分析法。這種方法是對社會經(jīng)濟現(xiàn)象進行比較分析、平衡分析和綜合分析等。

②教育研究法。這種方法主要是通過教育調(diào)查和教育實驗的途徑描述、測量和測驗教育變量與其他變量之間的關系。

③經(jīng)濟計量法和教育統(tǒng)計法，簡稱數(shù)量方法。這兩種方法在學科研究中得到了大量使用，它是使學科數(shù)量化的主要方法。其中包括許多具體計算方法，如相關計算、水平計算、累計計算、回歸計算等。

④比較研究法。這種方法包括水平比較、垂直比較、因素比較、標準化比較、平均值比較等。

⑤概算法，也稱估算法。這種方法多采用簡化比的形式，因此，有時也稱為簡化法。從大的方面說有經(jīng)濟簡化比和勞動簡化比，具體說有勞動生產(chǎn)率簡化比、教育經(jīng)費簡化比、工資簡化比、教育年限簡化比等。這些簡化法都是把教育與經(jīng)濟相互關系及作用，在變動中去概算和估算，使其數(shù)量化。

（2）教育經(jīng)濟學研究的原則

①堅持思想性和科學性相結合的原則。思想性是指在研究過程中要堅持馬克思主義的思想指導，運用馬克思主義的基本原理闡明學科的概念、原理和規(guī)律；科學性是指在研究過程中，立論要正確，論證要科學，數(shù)理模式和公式要嚴謹，數(shù)量資料要可靠無誤。

②堅持理論聯(lián)系實際的原則。教育經(jīng)濟學的研究中要注意從中國實際出發(fā)，努力解決現(xiàn)實中反映出來