部編版語文八年級上冊12.與朱元思書同步練習含答案

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部編版語文八年級上冊12.與朱元思書同步練習

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、選擇題

1．下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）

A．泉水/激石，泠泠/作響。

B．急湍/甚箭，猛浪/若奔。

C．經(jīng)綸/世務者，窺谷忘/反。

D．疏條/交映，有時/見日。

2．下列對文章內容和寫法分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．在《三峽》中，先寫三峽的山，后寫三峽的水；寫山是為下文寫水作鋪墊?！扒鍢s峻茂”四字高度概括了三峽春冬之時“水”“樹”“山”“草”四種景物的不同特色，語言簡約凝練，富有表現(xiàn)力。

B．《記承天寺夜游》中，文章借“閑人”表達出貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑等微妙而復雜的心境。

C．《答謝中書書》中，變換著多種角度寫景，如“高峰入云，清流見底”，先是俯視，再是仰視。

D．《與朱元思書》全文以寫景為主，兼有抒情，第一段為總起，后兩段分寫水和山。

3．下列加點詞解釋有誤的一項是（）

A．從流飄蕩（跟、隨）負勢競上（憑、依）

B．水皆縹碧（縹緲的碧水）嚶嚶成韻（和諧動聽）

C．天下獨絕（獨一無二）泠泠作響（形容水聲清越）

D．泉水激石（沖擊，撞擊）急湍甚箭（急流）

4．下列對句子翻譯有誤的一項是（）

A．從流飄蕩，任意東西。譯文：（我乘船）隨著江流漂蕩，聽任它時而向東，時而向西。

B．急湍甚箭，猛浪若奔。譯文：湍急的水流比箭還快，奔流而下。

C．好鳥相鳴，嚶嚶成韻。譯文：美麗的鳥兒在相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。

D．蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。譯文：蟬不停地叫著，猿不停地啼著。

5．下列句子中沒有使用修辭方法的一句是（）

A．水皆縹碧，千丈見底。

B．急湍甚箭，猛浪若奔。

C．經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。

D．蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

二、對比閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

（吳均《與朱元思書》）

【乙】

仆去年秋始游廬山，到東西二林間香爐峰下，見云水泉石，勝絕第一，愛不能舍。因置草堂前有喬松十數(shù)株修竹千余竿。青蘿為墻援①，白石為橋道，流水周于舍下，飛泉落于檐間，紅榴白蓮，羅生池砌。大抵若是，不能殫記。每一獨往，動彌旬日。平生所好者，盡在其中。不唯忘歸，可以終老。此三泰②也。計足下久不得仆書，必加憂望③，今故錄三泰以先奉報，其余事況，條寫如后云云。

（節(jié)選自居易《與元微之書》）

【解釋】①墻援：籬笆墻。②泰：安適。③憂望：掛念，盼望。

6．解釋下列加點字在文中的意思。

（1）負勢競上（2）猿則百叫無絕

（3）流水周于舍下（4）計足下久不得仆書

7．下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項是（）

A．因置草∕堂前有喬松∕十數(shù)株修竹千余竿

B．因置草堂前∕有喬松十數(shù)株∕修竹千余竿

C．因置∕草堂前有喬松∕十數(shù)株修竹千余竿

D．因置草堂∕前有喬松十數(shù)株∕修竹千余竿

8．翻譯下列句子。

（1）急湍甚箭，猛浪若奔。

（2）大抵若是，不能殫記。

9．請試著說說甲乙兩文所表達的情感有何不同。

三、課內閱讀

閱讀下面的文段。完成下面小題。

風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

10．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）

A．任意東西目似瞑，意暇甚

B．奇山異水漁人甚異之

C．猿則百叫無絕絕多生怪柏

D．鳶飛戾天者未復有能與其奇者

11．把“夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”翻譯成現(xiàn)代漢語。

12．下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．善于審美，描繪了明凈的江天、動感的山勢、天籟的和諧悅耳、光影的變化，以自己高雅的審美情趣感染讀者。

B．善于繪景，采用多種技巧，包括夸張、比喻，動靜結合，多感官、多視角調用，繪出一幅充滿生機活力的富春山水圖。

C．善于抒懷，用“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”總領全文，表現(xiàn)出厭棄官場、熱愛自然的情感。

D．善于養(yǎng)性，走進自然，歸隱林泉，在自然美景中做個純粹的欣賞者，享受山水美景帶來的心靈凈化。

四、綜合性學習

閱讀下面的材料，回答問題。

材料一

吳均想撰寫齊史，向梁武帝求借齊帝的《起居注》及群臣行狀。武帝說：“齊民故事，布在流俗，聞見既多，可自搜訪。”吳均就開始撰寫《齊春秋》，他不顧忌諱，記載齊、梁間歷史，成稿30卷。武帝以“其書不實”為由，派人責問，下令焚毀，并免去吳均的官職。

材料二

吳均在南朝文學史上有一定的地位，尤以“吳均體”為后人所熟知。吳均詩中“清拔有古氣”者，多在五言，而尤在五言擬古詩。無論寫征戰(zhàn)之激烈，北地之苦寒，報國之志氣，皆骨力遒勁?！皡蔷w”無論是贈答送別好友，與好友重逢，還是思念友人，都親切真摯，俊麗清爽，一洗南朝綺艷之詩歌風調，又有古詩的溫麗悲遠?！皡蔷w”詩能在當時講求聲律之風大熾的情況下注重煉字。

13．吳均好學有俊才，人稱“古之狂者”。下面是有關“狂”字的解釋，請你結合材料一、二，選擇其中一個恰當義項，并說說具體表現(xiàn)。

14．請依據(jù)材料二，試判定下面哪一句詩不屬于“吳均體”，并說明理由。

A．鳥向檐上飛，云從窗里出。

B．泣聽離夕歌，悲銜別時酒。

C．對君不樂淚沾纓，辟窗開幌弄秦箏。

D．風急雁毛斷，冰堅馬蹄落。

參考答案：

1．C

2．C

3．B

4．B

5．C

6．（1）憑借（2）停止（3）在（4）信（書信）7．D8．（1）湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。

（2）大致像這樣，不能詳盡記述。9．甲文：表達了對追求功名利祿之徒的蔑視和愛慕美好自然、避世退隱的高潔志趣（淡泊名利，向往寧靜閑適生活）。

乙文：表現(xiàn)愛慕美好自然、隨遇而安的曠達之情。

10．D11．夾江兩岸的高山上，全都生長著密而綠的樹，讓人心生寒意。山巒憑借著（高峻的）地勢，爭著向上，這些山巒仿佛都在爭著往高處和遠處伸展；群山爭著比高，筆直地向上，直插云天，形成千百座山峰。12．C

13．③吳均作為史學家，寫《齊春秋》不懼梁武帝，如實記