2023教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)格式范文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?教師實(shí)習(xí)?個(gè)人總結(jié)?格式范文?經(jīng)過(guò)了?一段時(shí)間?的長(zhǎng)途奔?襲，我們?到了礦區(qū)?中學(xué)，在?這里我們?即將開(kāi)展?的是為期?一學(xué)期的?實(shí)習(xí)。?很開(kāi)心自?己能有一?個(gè)頂崗實(shí)?習(xí)的機(jī)會(huì)?，在這里?能讓我體?會(huì)到許多?平時(shí)在學(xué)?校體會(huì)不?到的體驗(yàn)?，我也很?珍惜自己?的實(shí)習(xí)機(jī)?會(huì)，一定?要多去學(xué)?習(xí)一些知?識(shí)和教學(xué)?的技巧。?第一周?到這里來(lái)?多少還是?有一些不?太適應(yīng)，?但是隨著?這幾天的?自我調(diào)整?和努力，?漸漸的適?應(yīng)了這個(gè)?新的學(xué)習(xí)?和在工作?環(huán)境，在?一起工作?的伙伴們?之間也比?較和諧，?大家有什?么事情都?互相幫助?。誰(shuí)有什?么困難都?會(huì)互相的?協(xié)調(diào)去解?決，感覺(jué)?這樣的生?活是比較?有意思的?。由于?專業(yè)的不?同，上課?的時(shí)間也?會(huì)不太相?同，由于?體育學(xué)科?需要帶隊(duì)?跑操，所?以每天早?上都要在?____?點(diǎn)30左?右起床。?一開(kāi)始的?時(shí)候自己?十分的不?適應(yīng)，由?于假期的?不良作息?時(shí)間的影?響，自己?的生物鐘?在開(kāi)始的?幾天無(wú)法?適應(yīng)這種?生活，不?過(guò)漸漸的?適應(yīng)之后?，感覺(jué)自?己每天適?應(yīng)了早睡?早起的生?活以后自?己的身體?比假期熬?夜的時(shí)候?好了很多?。由于?開(kāi)學(xué)第一?周的體育?課都是用?理論的形?式進(jìn)行的?，所以在?這一周并?沒(méi)有什么?課程。從?下周開(kāi)始?，我就要?跟著自己?的指導(dǎo)老?師聽(tīng)課了?，一定抓?住這個(gè)機(jī)?會(huì)認(rèn)真的?學(xué)習(xí)一些?教學(xué)的技?巧，因?yàn)?我們的指?導(dǎo)教師都?是一些非?常有經(jīng)驗(yàn)?的教師，?和他們?cè)?一起工作?可以很好?的學(xué)習(xí)到?一些教學(xué)?方面的經(jīng)?驗(yàn)。同?時(shí)作為一?名年輕的?經(jīng)驗(yàn)較少?的實(shí)習(xí)教?師，我們?在學(xué)習(xí)老?教師的經(jīng)?驗(yàn)的同時(shí)?也應(yīng)該自?己總結(jié)研?究出來(lái)一?些新鮮的?教學(xué)方法?，讓我們?的教學(xué)方?法更加的?科學(xué)化，?讓學(xué)什么?可以在快?樂(lè)中學(xué)習(xí)?到一些知?識(shí)，這樣?的教學(xué)才?是現(xiàn)在社?會(huì)需要的?方式和方?法。作?為一名實(shí)?習(xí)老師我?們應(yīng)該在?和學(xué)生搞?好關(guān)系的?同時(shí)也要?把握好和?學(xué)生關(guān)系?的度，關(guān)?系不能太?好也不能?太疏遠(yuǎn)，?這樣才是?最好的。?應(yīng)該讓學(xué)?生們?cè)谡n?上的時(shí)候?對(duì)我們的?要求做到?言聽(tīng)計(jì)從?，在課下?可以和學(xué)?生們像朋?友一般的?交流。?第一周到?學(xué)?？赡?還有一些?的不適應(yīng)?，但是漸?漸的我們?會(huì)適應(yīng)這?樣的生活?，從中得?到一些樂(lè)?趣，這對(duì)?我們來(lái)說(shuō)?是十分寶?貴的機(jī)會(huì)?，同時(shí)也?是我們?nèi)?生中的一?種不可多?得回憶，?剛剛來(lái)可?能體會(huì)還?不是很多?，慢慢的?在一點(diǎn)點(diǎn)?的寫(xiě)出來(lái)?吧。2?023教?師實(shí)習(xí)個(gè)?人總結(jié)格?式范文（?二）時(shí)?光飛梭，?轉(zhuǎn)眼間兩?個(gè)月的實(shí)?習(xí)生活已?落下帷幕?，回顧那?些作為昂?立國(guó)際培?訓(xùn)學(xué)校教?師的日子?，總有很?多感悟在?腦海蕩漾?開(kāi)來(lái)。在?這期間，?遇到困難?和挫折，?也擁有歡?樂(lè)與回報(bào)?，更為今?后步入社?會(huì)上了很?好的一課?。經(jīng)歷了?這么多天?的實(shí)習(xí)生?活，讓我?初嘗了身?為一名教?師的酸甜?苦辣。?回顧和學(xué)?生們一齊?走過(guò)的日?子，不禁?想起自我?的中學(xué)時(shí)?代，也深?感如今的?學(xué)生比我?們過(guò)去多?了一份頑?皮，一份?靈活，一?份大膽。?學(xué)生的本?事一代比?一代強(qiáng)，?要求也越?來(lái)越高。?所以，要?想在學(xué)生?中樹(shù)立起?好教師的?形象，還?需要走一?段不尋常?的摸索之?路。在?實(shí)習(xí)期間?，我的主?要任務(wù)是?班主任工?作和美術(shù)?教學(xué)工作?。我真正?體會(huì)做一?位教師的?樂(lè)趣，每?當(dāng)站在講?臺(tái)上，被?一雙雙純?凈的眼睛?聚精會(huì)神?地望著時(shí)?，作為一?名教師的?價(jià)值感和?成就感就?油然而生?了，可是?，正是為?了實(shí)現(xiàn)這?種價(jià)值，?我也為之?付出，努?力了很多?。初為人?師，總免?不了幾分?緊張，于?是備課更?是不敢懈?怠，實(shí)習(xí)?第一天，?當(dāng)我?guī)е?充分的準(zhǔn)?備，同時(shí)?也夾雜著?幾絲羞澀?與忐忑走?上講臺(tái)時(shí)?，我明白?這將是歷?練我的一?個(gè)舞臺(tái)。?上課比我?想象中的?要順利，?然而我明?白問(wèn)題是?潛在的，?美術(shù)畢竟?是一門輔?助課程，?對(duì)中小學(xué)?生而言，?多少有點(diǎn)?生疏和困?難，要教?好它，就?得讓他們?產(chǎn)生興趣?，于是，?我便采取?了一些方?法，自然?與學(xué)生打?成一片，?師生之間?沒(méi)有了交?流的代溝?，學(xué)生圍?著你問(wèn)這?問(wèn)那，也?算是一種?完美的經(jīng)?歷吧!在?這種情景?下，課堂?漸漸地活?躍起來(lái)，?然而另一?個(gè)問(wèn)題卻?出現(xiàn)了，?學(xué)生們開(kāi)?始不守課?堂紀(jì)律，?小學(xué)班上?的學(xué)生的?確很好動(dòng)?，注意力?又容易分?散，開(kāi)小?差當(dāng)然會(huì)?影響教學(xué)?效果，很?想用“罰?站”，“?罰抄”等?來(lái)“治”?這些學(xué)生?，可那樣?無(wú)疑加深?師生的隔?閡，而置?之不理又?導(dǎo)致我喊?破嗓子都?僅有很少?同學(xué)在認(rèn)?真聽(tīng)，于?是，靈機(jī)?一動(dòng)，在?每個(gè)小組?之間展開(kāi)?紀(jì)律評(píng)比?，結(jié)果學(xué)?生們立刻?自覺(jué)起來(lái)?了，由此?，我悟出?一個(gè)道理?，管理學(xué)?生，有時(shí)?候還真锝?巧用方?法。整?個(gè)實(shí)習(xí)期?間，我覺(jué)?得班主任?工作最令?我難忘，?它讓我明?白，教師?其實(shí)是一?份融技術(shù)?與人格為?一體的職?業(yè)，擁有?專業(yè)的知?識(shí)還不必?須能把學(xué)?生教好，?更需要對(duì)?學(xué)生的一?種理解和?關(guān)懷。培?訓(xùn)班的學(xué)?生都不大?，自我組?織和約束?力都不怎?樣好，異?常是后進(jìn)?生更差，?這就需要?教師牽著?他們走，?告訴他們?應(yīng)當(dāng)怎樣?做。于是?在課間，?午休，我?就多關(guān)注?他們，與?他們聊天?，鼓勵(lì)他?們，了解?他們的想?法，在課?堂上多給?發(fā)言的機(jī)?會(huì)，學(xué)生?的自信也?逐漸增強(qiáng)?，學(xué)習(xí)也?更認(rèn)真了?。不知不?覺(jué)間，我?也與他們?建立起真?摯的友誼?，以至于?培訓(xùn)班結(jié)?束的時(shí)候?還真有些?舍不得呢?。班主?任是班級(jí)?工作的組?織者、管?理者和策?劃者，也?是學(xué)校管?理的中間?力量和骨?干分子，?對(duì)良好班?風(fēng)和校風(fēng)?的構(gòu)成起?到舉足輕?重的作用?。我的主?要任務(wù)包?括經(jīng)過(guò)心?理訓(xùn)練技?術(shù)、教育?管理技術(shù)?與理念的?綜合應(yīng)用?，為學(xué)生?和家長(zhǎng)供?給個(gè)性化?的學(xué)習(xí)問(wèn)?題與心理?問(wèn)題解決?方案，幫?忙學(xué)生應(yīng)?對(duì)成長(zhǎng)過(guò)?程中所遇?上的各項(xiàng)?困難和挑?戰(zhàn);為學(xué)?校供給校?本管理與?校本課程?設(shè)計(jì)的咨?詢與師資?培訓(xùn)服務(wù)?。具體指?(1)熱?情接聽(tīng)咨?詢電話，?預(yù)約并接?待來(lái)訪家?長(zhǎng)，根據(jù)?綜合情景?了解和測(cè)?評(píng)結(jié)果，?給家長(zhǎng)和?學(xué)生供給?學(xué)科學(xué)習(xí)?咨詢，并?達(dá)成課程?銷售;(?2)確保?按時(shí)完成?學(xué)校下達(dá)?的個(gè)人銷?售任務(wù)和?指標(biāo)，以?及完成團(tuán)?隊(duì)銷售任?務(wù)