初一英語期中考試總結(jié)

初一英語期中考試總結(jié)

初一英語期中考試總結(jié)1

轉(zhuǎn)瞬之間兩個多月的時間過去了，在這短短的兩個月里，我們初一英語組的全體教師仔細(xì)做好了自己的各項(xiàng)工作，在這次的期中考試中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但也存在很多缺乏。下面我就將這次的期中考試的狀況做一下總結(jié)。

一、根本狀況

期中試卷題目對考點(diǎn)的把握程度很好，重點(diǎn)突出，試卷難易程度適中，學(xué)問面掩蓋較全，分布到位并特別認(rèn)真，把握每個單元的英語學(xué)問分輕重的對學(xué)生進(jìn)展了考核，尤其在試題內(nèi)容中實(shí)行了敏捷變化的形式，充分表達(dá)了不僅僅是單調(diào)考學(xué)問內(nèi)容，而是考敏捷運(yùn)用學(xué)問的力量。從各班的成績看，各班平均分分差不大，在學(xué)校規(guī)定的`范圍之內(nèi)。但學(xué)生個體分差較大。通過試卷分析，發(fā)覺學(xué)生聽力力量、閱讀理解力量和書面表達(dá)力量較弱，詳細(xì)來說：

1、學(xué)生的自控、自學(xué)力量較差，聽力簡直就是他們的死穴，我雖然一再強(qiáng)調(diào)聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅(jiān)持聽磁帶非常鐘，但是學(xué)生還是熟悉不到聽力的重要性，很難做到教師的要求。

2、局部學(xué)生的根底學(xué)問不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘學(xué)問快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

3、學(xué)生的應(yīng)變力量有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時的類似作文，學(xué)生只會照搬照套，不能依據(jù)作文要求敏捷變通。

4、理解力量不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，緣由是詞匯量少，即使是平常默寫過的單詞一到考試時又不熟悉了。

5、不能嫻熟運(yùn)用學(xué)過的句型。

二、改良措施

針對以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成績的話，我想我們備課組的全體教師要更加努力,做好以下幾點(diǎn)工作：

第一、備課組活動時細(xì)化各項(xiàng)工作，仔細(xì)討論教材，討論每個單元的每一個課時的教學(xué)內(nèi)容，從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂構(gòu)造、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、穩(wěn)固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個方面都要爭論清晰，詳細(xì)預(yù)備工作要落實(shí)到每一個人。

其次、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的掌握，提高早讀課、輔導(dǎo)課的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅(jiān)持對根本的詞匯短語的過關(guān)檢查，讓絕大局部學(xué)生每天都能順當(dāng)完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第三、加強(qiáng)對學(xué)困生的催促和輔導(dǎo)，教師首先要調(diào)整好心態(tài)，做好打長久戰(zhàn)的預(yù)備，再讓這局部學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而不是畏難心情，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到教師關(guān)懷、誠意和急躁。

第四、幫忙學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓舞和表揚(yáng)為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量。

初一英語期中考試總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬之間兩個多月的時間過去了，在這短短的兩個月里，我們初一英語組的全體教師仔細(xì)做好了自己的各項(xiàng)工作，在這次的期中考試中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但也存在很多缺乏。下面我就將這次的期中考試的狀況做一下總結(jié)。

一、根本狀況

期中試卷題目對考點(diǎn)的把握程度很好，重點(diǎn)突出，試卷難易程度適中，學(xué)問面掩蓋較全，分布到位并特別認(rèn)真，把握每個單元的英語學(xué)問分輕重的對學(xué)生進(jìn)展了考核，尤其在試題內(nèi)容中實(shí)行了敏捷變化的形式，充分表達(dá)了不僅僅是單調(diào)考學(xué)問內(nèi)容，而是考敏捷運(yùn)用學(xué)問的力量。

從各班的成績看，各班平均分分差不大，在學(xué)校規(guī)定的范圍之內(nèi)。但學(xué)生個體分差較大。通過試卷分析，發(fā)覺學(xué)生聽力力量、閱讀理解力量和書面表達(dá)力量較弱，詳細(xì)來說：

1、學(xué)生的自控、自學(xué)力量較差，聽力簡直就是他們的死穴，我雖然一再強(qiáng)調(diào)聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅(jiān)持聽磁帶非常鐘，但是學(xué)生還是熟悉不到聽力的重要性，很難做到教師的要求。

2、局部學(xué)生的根底學(xué)問不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘學(xué)問快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

3、學(xué)生的應(yīng)變力量有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時的類似作文，學(xué)生只會照搬照套，不能依據(jù)作文要求敏捷變通。

4、理解力量不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，緣由是詞匯量少，即使是平常默寫過的單詞一到考試時又不熟悉了。

5、不能嫻熟運(yùn)用學(xué)過的句型。

二、改良措施

針對以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成績的話，我想我們備課組的全體教師要更加努力,做好以下幾點(diǎn)工作：

第一、備課組活動時細(xì)化各項(xiàng)工作，仔細(xì)討論教材，討論每個單元的每一個課時的教學(xué)內(nèi)容，從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂構(gòu)造、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、穩(wěn)固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個方面都要爭論清晰，詳細(xì)預(yù)備工作要落實(shí)到每一個人。

其次、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的掌握，提高早讀課、輔導(dǎo)課的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅(jiān)持對根本的詞匯短語的過關(guān)檢查，讓絕大局部學(xué)生每天都能順當(dāng)完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第三、加強(qiáng)對學(xué)困生的催促和輔導(dǎo)，教師首先要調(diào)整好心態(tài)，做好打長久戰(zhàn)的預(yù)備，再讓這局部學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣