初中化學教師期末工作總結范文（2篇）

第6頁共6頁初中化學?教師期末?工作總結?范文本?學期我擔?任初三(?____?)班的化?學教學工?作?；瘜W?是初三新?開的學科?，是中考?必考的學?科，短短?一年的教?學不僅要?求學生掌?握有關的?化學基礎?知識和基?本技能，?引導學生?能具備將?來探索化?學科學的?興趣和靈?氣，還直?接影響到?學生的升?學問題。?九年級開?設化學是?因為要求?學生必須?具備一定?的知識基?礎和學習?能力，引?導得好能?事半功倍?，一旦學?生學習基?礎薄弱，?或者學習?被動，或?者存在畏?難情緒，?那么面臨?的困難也?就大。?由于學生?有這樣或?那樣的社?會、家庭?、自身因?素，學習?上有一定?的畏難和?依賴心理?以及課時?的安排，?我們的教?學任務相?當艱巨，?為了更好?地完成本?學期的教?學任務，?我們制定?并在實際?教學中根?據情況進?行有效調?整，現將?一學期的?工作總結?如下。?一、調動?學生學習?化學的興?趣。教?育心理學?指出：“?構成學生?學習動機?的重要成?分主要是?學生的學?習自覺性?和對學習?產生的直?接興趣。?”在教學?實踐中，?我很注意?每一節(jié)課?的引入，?從復習舊?課導入新?課，使新?舊知識銜?接好；很?重視新課?程理念的?____?，讓學生?通過探究?獲得知識?。在教?學實踐中?，我堅持?面向全體?，講課時?緊扣課本?，力求學?生聽懂聽?明白，對?大部分學?生堅持不?講難題、?偏題，重?點放在基?礎知識上?。二、?發(fā)揮化學?實驗的作?用化學?學科有它?自身的優(yōu)?勢-化學?實驗，它?能使學生?產生興趣?，在課堂?教學中，?我認真組?織好實驗?教學，在?演示實驗?中，引導?學生學會?觀察實驗?現象，學?會在實驗?中觀察和?思考，引?導學生了?解現象與?物質的本?質及其變?化的規(guī)律?；結合教?材內容，?組織學生?進行相關?的實驗探?究，讓學?生通過親?身的探究?性實驗活?動，激發(fā)?化學學習?的興趣，?增進對科?學的情感?，理解科?學的本質?，學習利?用實驗進?行科學探?究的方法?，初步形?成一些科?學探究的?能力。、?例如，?組織學生?探究氧氣?的制取方?法、氧氣?的化學性?質；探究?二氧化碳?的制取和?性質，安?排學生探?究在有高?低不平的?兩支蠟燭?的燒杯中?傾倒二氧?化碳和罩?另一只燒?杯后蠟燭?火焰的燃?燒情況；?學生在輕?松愉快的?氛圍中感?受了科學?知識的魅?力。三?、努力做?好復習、?總結工作?初三化?學是中考?科目，要?想提高教?學質量，?一方面，?學生要有?扎實的基?本知識和?基本技能?；另一方?面，學生?的應變能?力一定要?強。因此?必須扎扎?實實打好?基礎，教?學中力求?每章節(jié)過?關，做好?每個階段?的復習工?作，對于?重點知識?和知識點?繁雜的章?節(jié)，盡量?幫助學生?進行歸納?，打印相?應的復習?提要；練?習題、測?試題都嚴?格篩選。?另外對于?學生作業(yè)?基本上做?到全收和?及時批改?，在作業(yè)?上針對個?人提出要?求和意見?。再比如?說培提優(yōu)?補差工作?，是正常?教學工作?的有力和?有效的補?充，對學?有余力的?學生，增?大課外作?業(yè)的容量?，加大難?度，在適?應中考題?的同時多?接觸競賽?題；對接?受能力較?差學生，?要做到耐?心細致、?百問不厭?，利用課?外時間給?他們輔導?。四、?不足及努?力方向。?在教學?工作中對?學生的要?求不夠嚴?厲，對學?生在掌握?知識上有?要求但沒?有很有效?的落實方?法，致使?不自覺的?學生出現?脫節(jié)狀況?，對學習?不能及時?學有所得?，就會逐?漸出現成?績滑落的?現象。由?于一些實?際上的原?因，與學?生的接觸?時間相對?較少，與?學生進行?交流的時?間和渠道?相對較少?。今后的?教學中，?對學生要?從頭到尾?都充滿信?心和信任?，對學生?要既要鼓?勵也要鞭?策。初?中化學教?師期末工?作總結范?文（二）?本期我?繼續(xù)擔任?九年級(?____?)、(_?___)?班的化學?教學工作?。通過一?學期來的?踏踏實實?、認認真?真的教育?教學，提?高了學生?的學習成?績，收到?了較好的?教學效果??，F將本?學期的教?學工作總?結如下。?一、基?本情況?從上學期?末考試的?情況來看?，這些學?生基礎高?低參差不?齊，有的?基礎較牢?，成績較?好。當然?也有個別?學生沒有?養(yǎng)成良好?的學習習?慣、行為?習慣。這?樣要因材?施教，使?他們在各?自原有的?基礎上不?斷發(fā)展進?步。從考?試情況來?看：優(yōu)等?生占__?__%，?學習發(fā)展?生占__?__%。?總體情況?分析：學?生兩極分?化十分嚴?重，中等?生所占比?例不大，?一部分學?生對學習?熱情不高?，不求上?進。而其?中的優(yōu)等?生大多對?學習熱情?高，但對?問題的分?析能力、?計算能力?、實驗操?作能力存?在嚴重的?不足，尤?其是所涉?及和知識?拓展和知?識的綜合?能力等方?面不夠好?，學生反?應能力弱?。針對學?生以上特?點，本人?在分類復?習時重點?把學生的?基礎知識?抓好抓牢?。二、?成績經驗?(一)?、扎實做?好教學常?規(guī)工作?1、認真?鉆研教材?，中考考?試說明，?對教材，?考試說明?中的基本?思想、基?本概念，?每句話、?每個字都?弄清楚，?了解教材?的結構，?重點與難?點，掌握?知識的邏?輯，能運?用自如，?知道應補?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。2、?加強課堂?教學方式?方法管理?，把課堂?時間還給?學生，把?學習的主?動權還給?學生，使?課堂教學?真正成為?教師指導?下學生自?主學習、?自主探究?和合作交?流的場所?，但效果?不是很好?，學生完?成一個任?務的學習?花的時間?較多致使?本節(jié)課的?教學目標?無法完成?。(二?)、搞好?培優(yōu)轉差?工作對?于部分偏?科的學生?引導他們?不斷強化?，突破重?點，幫助?他們建立?自信，提?升興趣。?我還和班?主任保持?密切聯(lián)系?，隨時把?握偏科學?生學習情?況，為他?們出謀劃?策，排解?困難，并?利用課余?時間個別?輔導，開?開“小灶?”。促進?學生全面?發(fā)展，為?考入重點?高中打下?了良好的?基礎。在?后進生的?轉化上，?對后進生?努力做到?，尊重他?們的人格?，以表揚?為主，和?他們交談?時，對他?的處境、?想法表示?深刻的理?解和尊重?，發(fā)現挖?掘他們的?閃光點，?以達到喜?歡老師并?喜歡學習?你所代課?程，成績?自然也就?提高了。?(三)?、抓好復?習備考工?作1、?趕好進度?。___?_月底前?上完全部?課程，進?入總復習?。2、?重視“雙?基”知識?的復習，?深挖其內?涵和外延?。努力提?高復習效?率。高效?的復習應?該是激活?學生已存?儲的基礎?知識，并?在此基礎?上適當拓?展、拔高?，鼓勵學?生勇于去?嘗試，去?探索未曾?觸及的知?識內容。?3、重?視解題過?程的分析?，掌握不?同題型的?解題程序?和思維模?式特點，?對不同的?解題方法?進行歸納?總結，使?之形成能?力結構。?4、養(yǎng)?成認真審?題、主動?思考、自?我“解惑?”、準確?表達的好?習慣，培?養(yǎng)良好的?思維品質?。5、?重視相關?學科的知?識、解題?方法在本?學科中的?聯(lián)系與應?用。6?、加強實?驗這一薄?弱環(huán)節(jié)的?復習，提?高解決綜?合實驗題?的能力。?7、做?好各復習?階段的時?間分配?(四)、?積極參與?聽課、評?課，虛心?向同行學?習教學方?法。在?教學交流?方面，我?們積極參?與同科教?師相互觀?摩課堂教?研活動，?我還走出?校園，參?加了中考?研討課與?其他兄弟?學校研討?中考的復?習課，開?拓了視野?，增長了?見識，博?采眾長，?提高教學?水平。?經過一學?期的辛勤?勞動中考?取得以下?成績：b?+：__?__人，?b：__?__人，?c+：_?___人?，c：_?___人?，d：_?___人?。三、?存在問題?與教訓?由于部分?學生的基?礎較差，?學習方法?不對，經?過多次復?習學習成?績都未得?到明顯提?高特別是?對化學方?程式、化?學式記憶?，在今后?教學中注?意培養(yǎng)學?生養(yǎng)成平?時多積累?