備課組教學(xué)工作計劃范文（2篇）

第6頁共6頁備課組教?學(xué)工作計?劃范文?本學(xué)期，?二年級語?文教研組?將在新的?課程標準?的引領(lǐng)下?，在學(xué)校?各級領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)下?，以課程?改革為契?機，強化?教研活動?的針對性?，加大課?堂教學(xué)改?革的力度?，加快本?組語文教?師成長速?度和課堂?教學(xué)時效?性的提高?。結(jié)合學(xué)?科自身的?特點，扎?實有效地?開展工作??，F(xiàn)將本?學(xué)期工作?做好如下?安排：?一、加強?學(xué)習(xí)，提?升本組教?師的教育?教學(xué)理論?水平1?、繼續(xù)認?真學(xué)習(xí)《?語文課程?標準》等?國家教育?行政部門?頒布的指?導(dǎo)教學(xué)的?權(quán)威性文?件，使本?組教師的?教育教學(xué)?理論水平?得以提升?。由于本?組新增兩?位新教師?，加強這?樣的學(xué)習(xí)?就顯得尤?為重要。?本學(xué)期，?我們將主?要采取集?中與自學(xué)?相結(jié)合的?形式繼續(xù)?學(xué)習(xí)新課?標，進一?步領(lǐng)會其?精神實質(zhì)?，了解語?文課程改?革背景、?指導(dǎo)思想?、改革目?標，熟悉?課程標準?的目標、?內(nèi)容和要?求，從而?提升教師?的理念。?并借助網(wǎng)?絡(luò)和學(xué)校?訂閱的雜?志重點學(xué)?習(xí)與課題?相關(guān)的教?育教學(xué)理?論，把新?的教學(xué)理?念靈活地?運用于課?堂教學(xué)中?。2、?充分發(fā)揮?學(xué)校本土?專家的引?領(lǐng)作用。?本學(xué)期，?我組將邀?請學(xué)校的?學(xué)科帶頭?人、骨干?教師等作?理論講座?，聽他們?的示范課?，進一步?提高本組?教師的整?體教學(xué)和?研究水平?，從而促?使本組教?師盡快提?高自己的?教學(xué)業(yè)務(wù)?水平。?二、加強?組內(nèi)教學(xué)?常規(guī)管理?工作，提?高本組教?師的業(yè)務(wù)?能力1?、注重集?體備課的?實效性，?切實提高?備課質(zhì)量?集體備?課的目的?是為教師?創(chuàng)造自主?發(fā)展的條?件，備課?前要組織?本組教師?認真分析?教材，統(tǒng)?一認識，?并做好討?論記錄。?我組決定?，開學(xué)初?，備課采?取“以老?帶新”的?方式（由?老教師提?前“主備?”一課“?詳案”，?在集體備?課時具體?介紹教學(xué)?設(shè)計），?其余教師?進行討論?、交流，?最終根據(jù)?本班學(xué)生?實際設(shè)計?出最優(yōu)化?的教案。?教研組內(nèi)?加強備課?方面的管?理，做到?沒有教案?不進課堂?（新教師?有手寫詳?案）。備?課應(yīng)注意?備學(xué)生，?做到目中?有人，留?有一定彈?性。同時?，使新教?師盡快適?應(yīng)學(xué)校的?課堂教學(xué)?工作。?2、加強?課例研討?活動，提?高本組教?師的教學(xué)?實踐能力?對于新?教師而言?，課例研?討活動將?成為自身?成長的最?有利的方?式。開學(xué)?初，組內(nèi)?教師就將?商討并確?定安排好?本期教研?活動，定?好計劃。?遵循學(xué)校?教學(xué)教研?計劃，切?實開展教?師之間開?展互相聽?課、評課?等活動。?通過舉行?課堂教學(xué)?研討活動?，多評議?切磋，多?交流碰撞?，在活動?中發(fā)現(xiàn)、?研究、解?決所遇問?題。重視?組內(nèi)的團?隊學(xué)習(xí)和?合作學(xué)習(xí)?，整體促?進教研組?業(yè)務(wù)水平?的提高。?3、加?強常規(guī)調(diào)?研本學(xué)?期，我組?教師每人?至少上一?節(jié)教研課?。大力提?倡“推門?課”，特?別是新教?師，可以?隨時走進?本組教師?的課堂聽?課。每位?教師每周?聽課不少?于兩節(jié)。?同時，教?研組將配?合教導(dǎo)處?通過每月?的聽課、?抽查備課?教案、聽?課筆記、?作業(yè)批改?等多種方?式，檢查?常規(guī)落實?情況。?4、加強?教研組內(nèi)?的質(zhì)量監(jiān)?控做好?本年級學(xué)?生的單元?檢測，及?時分析，?減少或消?除錯誤積?累，并調(diào)?整自己的?教學(xué)行為?，重視提?優(yōu)補差工?作。同時?各班加強?各類素質(zhì)?競賽，如?朗誦比賽?、故事大?王賽、聽?寫比賽等?，以促進?學(xué)生素質(zhì)?全面發(fā)展?。5、?優(yōu)化作業(yè)?設(shè)計，促?進不同學(xué)?生的發(fā)展?作業(yè)練?習(xí)要基礎(chǔ)?性跟綜合?性、實踐?性、活動?性合理搭?配。既要?結(jié)合課后?題，又要?注重實踐?性作業(yè)的?設(shè)計，使?不同層次?的學(xué)生得?到不同的?發(fā)展。加?強教師作?業(yè)布置與?批改的規(guī)?章制度，?提倡作業(yè)?少而精、?當(dāng)堂完成?，批改及?時、正確?。教研組?內(nèi)不定期?開展一次?班級學(xué)生?的作業(yè)檢?查評比活?動。6?、重視學(xué)?生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成特?別要重視?上課專心?聽講、按?時完成作?業(yè)、閱讀?、寫字等?習(xí)慣的養(yǎng)?成，采取?切實的措?施經(jīng)常抓?，反復(fù)抓?，為學(xué)生?可持續(xù)發(fā)?展打下良?好的基礎(chǔ)?。7、?重視語文?實踐活動?的開展?努力構(gòu)建?一個開放?的語文學(xué)?習(xí)的環(huán)境?，密切課?堂生活與?社會生活?的聯(lián)系，?以培養(yǎng)學(xué)?生扎實的?語文能力?。每位教?師都要重?視語文實?踐活動的?組織與開?展，將“?活動”與?“語文”?有機地融?為一體，?使學(xué)生在?活動過程?中自覺地?學(xué)語文、?用語文，?讓學(xué)生既?熟練掌握?語文技能?，又發(fā)展?思維，培?養(yǎng)創(chuàng)新意?識和創(chuàng)造?能力。?8、引導(dǎo)?廣泛閱讀?和積累，?積淀人文?底蘊班?級統(tǒng)一從?圖書館借?閱一些圖?書，提供?給學(xué)生閱?讀。充分?利用閱讀?課的時間?引導(dǎo)學(xué)生?進行課外?閱讀與交?流，同時?開展教師?與學(xué)生“?同讀一本?書”活動?。教育家?第多惠斯?說：“正?如沒有人?把自己所?沒有的東?西給予別?人一樣，?誰要是自?己還沒有?發(fā)展、培?養(yǎng)和教育?好，他就?不能發(fā)展?、培養(yǎng)和?教育別人??！弊寱?香與教師?一路同行?。從而不?斷提高學(xué)?生的閱讀?興趣，擴?大其閱讀?量。教研?組不定期?交流好的?做法。?三、組員?名單（略?）四、?具體工作?安排（略?）備課?組教學(xué)工?作計劃范?文（二）?新一學(xué)?期開始了?，我們二?年級語文?備課組_?___名?教師，仍?然會以滿?腔的熱情?投入到工?作中。有?了上學(xué)年?的同伴互?助經(jīng)驗，?本學(xué)期我?們依然會?相互合作?，相互探?討，在教?育教研中?要揚長避?短共同進?步。一?、指導(dǎo)思?想：緊?緊圍繞學(xué)?校本學(xué)期?工作目標?，樹立科?研興教的?觀念，立?足課堂教?學(xué)，積極?開展教學(xué)?研究活動?，不斷提?高課堂教?學(xué)效率，?以培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?意識和進?取精神為?重點，通?過學(xué)習(xí)、?實踐、研?究，進一?步在備課?組中形成?濃厚互助?合作、團?結(jié)奮進的?良好氛圍?，提升備?課組的整?體水準，?以此提高?我們師生?的整體生?命質(zhì)量。?二、工?作目標：?1、繼?續(xù)抓好教?育教學(xué)理?論的學(xué)習(xí)?，創(chuàng)設(shè)濃?郁的學(xué)術(shù)?氛圍，不?斷提高教?師的自身?素質(zhì);?2、重點?抓好教學(xué)?常規(guī)與校?本教研，?進一步增?強教師的?自主創(chuàng)新?意識，全?面提高教?育教學(xué)質(zhì)?量;3?、改進教?研活動的?形式，方?法和內(nèi)容?，切實提?高教師教?學(xué)科研能?力。4?、培養(yǎng)學(xué)?生對語文?學(xué)習(xí)的興?趣，以及?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?構(gòu)建和諧?的校園環(huán)?境。三?、具體措?施：（?一）、加?強理論學(xué)?習(xí)，大膽?實踐，進?一步深化?小學(xué)語文?課程改革?。1、?深化語文?課堂教學(xué)?改革，大?膽實踐探?索。要確?立以活動?促發(fā)展的?意識，通?過舉辦不?同層面的?課堂教學(xué)?展示研討?活動，多?評議切磋?，多交流?碰撞，在?活動中發(fā)?現(xiàn)、研究?、解決所?遇問題。?要切實轉(zhuǎn)?變學(xué)生學(xué)?習(xí)的方式?，將充分?的自主學(xué)?習(xí)、有效?的合作學(xué)?習(xí)、適度?的探究學(xué)?習(xí)緊密結(jié)?合起來，?重視興趣?的激發(fā)、?獨特體驗?的激活和?朗讀作用?的發(fā)揮。?上課既要?有課前的?預(yù)設(shè)，又?要開放地?納入彈性?靈活的生?成。對于?師生互動?中出現(xiàn)的?創(chuàng)造火花?，教師應(yīng)?敏銳地抓?住它，并?予以引燃?，使不同?的體驗發(fā)?散共享，?從而超越?預(yù)設(shè)的目?標。2?、認真學(xué)?習(xí)《語文?課程標準?》等教育?文件，轉(zhuǎn)?變觀念。?要潛心研?究了解語?文課程改?革背景、?指導(dǎo)思想?、改革目?標，熟悉?課程標準?的目標、?內(nèi)容和要?求。繼續(xù)?注意轉(zhuǎn)變?以下教育?觀念：課?程觀，從?“文本”?走向“體?驗”;教?學(xué)觀，從?“傳道、?授業(yè)、解?惑”走向?“教學(xué)相?長”;人?才觀，從?培養(yǎng)“筆?桿子”走?向育人“?打底子”?;科學(xué)觀?，從“封?閉”走向?“開放”?;目標觀?，從單一?目標走向?三維整合?的目標。?要繼續(xù)努?力將教改?基本理念?轉(zhuǎn)化為語?文教學(xué)過?程的具體?行為，整?合優(yōu)化教?學(xué)過程。?3、加?強課改過?程管理。?積極上好?課改實踐?課、研究?課，開展?評課交流?，及時反?思、提煉?和總結(jié)經(jīng)?驗。充分?發(fā)揮校內(nèi)?骨干教師?的導(dǎo)航、?引領(lǐng)作用?，重視組?內(nèi)和組際?之間的團?隊學(xué)習(xí)和?合作學(xué)習(xí)?，整體促?進教研組?業(yè)務(wù)水平?的提高。?（二）?、規(guī)范語?文教學(xué)常?規(guī)管理，?全面提高?學(xué)生語文?素養(yǎng)。?1、注重?培養(yǎng)學(xué)生?的語文素?養(yǎng)，引導(dǎo)?學(xué)生熱愛?祖國的語?言文字，?培養(yǎng)學(xué)生?欣賞美文?的能力，?從中獲得?審美情趣?、道德修?養(yǎng)及運用?祖國文字?的能力。?加強學(xué)生?的小練筆?，使閱讀?與習(xí)作緊?密結(jié)合，?促進