初二語文上學(xué)期工作計(jì)劃模板（2篇）

第6頁共6頁初二語文?上學(xué)期工?作計(jì)劃模?板一、?學(xué)生基本?情況分析?本學(xué)期?帶八年級(jí)?5、__?__班的?語文課。?通過初一?學(xué)期的教?學(xué)，從整?體來看，?學(xué)生好的?習(xí)慣如課?堂聽講,?記筆記,?發(fā)言提問?等正在逐?步養(yǎng)成，?學(xué)習(xí)興趣?和學(xué)習(xí)態(tài)?度也有了?明顯的轉(zhuǎn)?變，語文?的綜合能?力也在原?來的基礎(chǔ)?上有了較?大的提高?。但存在?的問題也?不容樂觀?：部分學(xué)?生學(xué)習(xí)自?覺性不強(qiáng)?，隨著學(xué)?生年齡的?增長(zhǎng)和知?識(shí)難度的?增加，加?上現(xiàn)在根?據(jù)課改的?精神對(duì)教?學(xué)目標(biāo)進(jìn)?行的調(diào)整?，本學(xué)科?更加注重?考察學(xué)生?理解、運(yùn)?用能力，?對(duì)學(xué)生掌?握知識(shí)的?深度和廣?度、思維?能力和認(rèn)?識(shí)水平都?提出了更?高的要求?，這對(duì)個(gè)?別優(yōu)秀的?學(xué)生來說?是如魚得?水，但對(duì)?中學(xué)的絕?大多數(shù)學(xué)?生來說，?有一定的?難度和深?度。還有?一部分學(xué)?生學(xué)習(xí)目?的不明確?、學(xué)習(xí)態(tài)?度不認(rèn)真?，不能有?效按新要?求學(xué)習(xí)，?增加了教?學(xué)的難度?。二、?教學(xué)目標(biāo)?課程目?標(biāo)根據(jù)知?識(shí)和能力?、過程和?方法、情?感態(tài)度和?價(jià)值觀三?個(gè)維度設(shè)?計(jì)。各單?元的“單?元說明”?中都依據(jù)?這三個(gè)方?面設(shè)計(jì)了?單元教學(xué)?目標(biāo)。本?冊(cè)教材在?培養(yǎng)學(xué)生?的知識(shí)和?技能并使?他們掌握?一定的方?法方面設(shè)?計(jì)的學(xué)習(xí)?目標(biāo)如下?：1、?要注意把?握敘事性?作品中的?人物和事?件，對(duì)作?品中感人?肺腑的形?象、驚心?動(dòng)魄的情?景和各具?特色的語?言，有自?己的心得?和評(píng)價(jià);?還要努力?提高默讀?的質(zhì)量和?速度。?2、熟讀?課文，要?從中了解?敘述、描?寫等表達(dá)?方式，揣?摩記敘文?語言的特?點(diǎn)。要注?意課文怎?樣抓住特?征來介紹?事物，理?清說明順?序，掌握?常用的說?明方法，?體會(huì)說明?文準(zhǔn)確、?周密的語?言。3?、默讀有?一定的速?度;能按?照要求篩?選信息。?4、要?先借助注?釋和工具?書讀懂課?文大意，?然后在反?復(fù)誦讀中?領(lǐng)會(huì)它們?豐富的內(nèi)?涵和精莢?的語言，?并積累一?些常用的?文言詞語?。5、?要能借助?注釋和工?具書，整?體感知內(nèi)?容大意。?在反復(fù)誦?讀中，了?解借景抒?情的寫法?，體會(huì)作?品的語言?特色。?三、教學(xué)?措施根?據(jù)學(xué)生的?情況，本?學(xué)期擬采?取以下措?施：1?、進(jìn)一步?增進(jìn)對(duì)語?文課的認(rèn)?識(shí)和重視?，組織好?課堂教學(xué)?的環(huán)節(jié)，?注重課堂?的實(shí)效性?。2、?把好課前?預(yù)習(xí)關(guān)，?明確指出?預(yù)習(xí)要求?，最低要?求是掃清?字詞障礙?。3、?增強(qiáng)自主?、合作、?探究意識(shí)?，增強(qiáng)學(xué)?習(xí)的主動(dòng)?性。4?、繼續(xù)加?大對(duì)學(xué)習(xí)?興趣的培?養(yǎng)和對(duì)學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。?5、要加?強(qiáng)綜合，?簡(jiǎn)化頭緒?，突出重?點(diǎn)，注重?知識(shí)之間?、能力之?間以及知?識(shí)、能力?、情意之?間的聯(lián)系?，重視積?累、感悟?、熏陶和?培養(yǎng)語感?。6、?教學(xué)過程?突出學(xué)生?的實(shí)踐活?動(dòng)，指導(dǎo)?學(xué)生主動(dòng)?地獲取知?識(shí)，運(yùn)用?探究性的?學(xué)習(xí)方式?。7、?實(shí)行分層?目標(biāo)教學(xué)?，根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容對(duì)?不同層次?的學(xué)生進(jìn)?行分層教?學(xué)。8?、優(yōu)化作?業(yè)管理，?作業(yè)的布?置和批改?要有所區(qū)?別，要因?人而異，?充分照顧?到不同學(xué)?生的特點(diǎn)?。做到每?課過關(guān)，?單元過關(guān)?。9、?課前一分?鐘演講，?鍛煉表達(dá)?能力。?10、加?強(qiáng)文字書?寫的嚴(yán)格?要求，力?爭(zhēng)在本學(xué)?期此方面?有根本改?觀。1?1、加強(qiáng)?課外閱讀?量及指導(dǎo)?，提高閱?讀水平。?12、?進(jìn)一步培?養(yǎng)學(xué)生動(dòng)?筆學(xué)習(xí)的?習(xí)慣。如?教會(huì)學(xué)生?在書本上?圈、點(diǎn)、?批、注。?養(yǎng)成預(yù)習(xí)?時(shí)做筆記?、課堂做?筆記、課?余時(shí)間整?理筆記的?習(xí)慣。?13、實(shí)?行培優(yōu)輔?差。發(fā)揮?優(yōu)生的優(yōu)?勢(shì)，對(duì)于?暫時(shí)學(xué)習(xí)?成績(jī)不理?想的學(xué)生?主要引導(dǎo)?他們?cè)趯W(xué)?習(xí)態(tài)度的?轉(zhuǎn)變和學(xué)?習(xí)積極性?的提高方?面下功夫?。優(yōu)生要?鼓勵(lì)他們?多創(chuàng)新，?在閱讀和?寫作方面?多下功夫?。初二?語文上學(xué)?期工作計(jì)?劃模板（?二）一?、指導(dǎo)思?想執(zhí)行?學(xué)校的教?育教學(xué)計(jì)?劃，深刻?認(rèn)識(shí)語文?的人文性?和工具性?。樹立“?大語文”?教育觀念?，努力培?養(yǎng)和提高?學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?積極開發(fā)?每個(gè)學(xué)生?的潛能，?培養(yǎng)學(xué)生?的健康個(gè)?性，培養(yǎng)?學(xué)生自我?學(xué)習(xí)和終?身學(xué)習(xí)的?意識(shí)。讓?學(xué)生學(xué)到?了語文知?識(shí)、提高?語文運(yùn)用?能力，提?高思想水?平、文化?修養(yǎng)、觀?察能力、?思維能力?等。二?、教材分?析本冊(cè)?教材共安?排了七個(gè)?單元，除?了“講讀?”、“自?讀”以外?，還安排?了“口語?交際”、?“寫作”?、“綜合?性學(xué)習(xí)”?等內(nèi)容。?七個(gè)單元?中分為兩?大部分，?前面五個(gè)?單元是現(xiàn)?代文章，?后兩個(gè)單?元都是文?言文。每?個(gè)單元都?注重了閱?讀和寫作?兩個(gè)方面?。本冊(cè)入?選的課文?大多是洋?溢時(shí)代氣?息、躍動(dòng)?著生命活?力的文質(zhì)?兼美的新?課文。只?要很好的?引導(dǎo)，學(xué)?生一定會(huì)?感興趣。?三、班?情分析?我擔(dān)任的?八年級(jí)_?___班?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?參差不齊?，大部分?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣在?上一年的?教學(xué)中有?很大程度?的改觀，?但是還有?少數(shù)人的?學(xué)習(xí)積極?性有待加?強(qiáng)，如班?上的__?__同學(xué)?，寫作文?不知如何?動(dòng)手。本?期必須花?較大的力?氣對(duì)這類?學(xué)生進(jìn)行?強(qiáng)化訓(xùn)練?。四、?教學(xué)目標(biāo)?1、思?想品德目?標(biāo)：進(jìn)一?步培養(yǎng)學(xué)?生的愛國(guó)?主義精神?，激發(fā)學(xué)?生熱愛祖?國(guó)語言文?字的感情?，培養(yǎng)學(xué)?生熱愛社?會(huì)主義的?優(yōu)良品質(zhì)?，努力開?拓學(xué)生的?視野，注?重培養(yǎng)創(chuàng)?新精神和?獨(dú)立思考?的能力，?發(fā)展學(xué)生?的智力，?培養(yǎng)學(xué)生?健康的審?美情趣，?提高學(xué)生?的文化品?位，發(fā)展?健康個(gè)性?，逐步形?成健全的?人格。?2、知識(shí)?目標(biāo)：了?解文中出?現(xiàn)的有關(guān)?重要作家?作品的常?識(shí)，了解?描寫方法?、修辭手?法和詞類?的有關(guān)知?識(shí)，熟記?課文中出?現(xiàn)的生字?詞的音、?形、義。?3、知?識(shí)能力目?標(biāo)：正確?理解和運(yùn)?用祖國(guó)語?言文字，?具有基本?的閱讀聽?話說話的?能力，養(yǎng)?成良好的?語文學(xué)習(xí)?習(xí)慣。初?步掌握精?讀略讀的?方法，培?養(yǎng)默讀的?習(xí)慣，提?高閱讀速?度，能用?普通話正?確流利有?感情地朗?讀課文，?背誦基本?課文中的?一些精彩?片段，初?步具有欣?賞文學(xué)作?品的能力?，養(yǎng)成讀?書看報(bào)的?習(xí)慣。?4、人文?素質(zhì)目標(biāo)?：初步學(xué)?會(huì)在日常?生活中能?正確運(yùn)用?語言文字?來進(jìn)行交?流表達(dá)，?將文中感?受到的有?關(guān)人文素?養(yǎng)活用到?生活中，?從而提高?自己的文?化品位。?五、具?體措施?1、重視?創(chuàng)設(shè)語文?學(xué)習(xí)的環(huán)?境，溝通?課本內(nèi)外?，學(xué)校內(nèi)?外的聯(lián)系?，拓寬學(xué)?習(xí)渠道，?增加學(xué)生?語文實(shí)踐?的機(jī)會(huì)。?2、從?語文學(xué)科?的特點(diǎn)和?社會(huì)發(fā)展?對(duì)語文的?新要求出?發(fā)，使學(xué)?生在潛移?默化的過?程中，提?高思想認(rèn)?識(shí)，陶冶?道德情操?，培養(yǎng)審?美情趣，?做到既教?書又育人?。3、?加強(qiáng)綜合?，簡(jiǎn)化頭?緒，突出?重點(diǎn)，注?重知識(shí)之?間，能力?之間以及?知識(shí)、能?力、情感?之間的聯(lián)?系。重視?積累、感?悟、熏陶?和培養(yǎng)語?感，致力?于語文素?養(yǎng)的整體?提高。?4、突出?學(xué)生的實(shí)?踐活動(dòng)，?指導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)地獲?取知識(shí)，?科學(xué)地訓(xùn)?練技能，?全面提高?語文能力?，精心備?課，尤其?是備學(xué)生?，改變繁?瑣的教學(xué)?方式，突?出重點(diǎn)和?難點(diǎn)，推?廣探究性?的學(xué)習(xí)方?式，避免?繁瑣的分?析和瑣碎?和練習(xí)。?5、作?文教學(xué)，?貼近生活?實(shí)際富有?生活氣息?，靈活命?題，形式?多樣，多?寫隨筆，?讀書筆記?，嘗試互?批共批，?以改促寫?，有效提?高作文水?平。6?、實(shí)行分?層目標(biāo)教?學(xué)，根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容?對(duì)不同層?次的學(xué)生?進(jìn)行分層?教學(xué)。利?用課外實(shí)?行培優(yōu)輔?差，力爭(zhēng)?整體提高?。7、?引導(dǎo)鼓勵(lì)?學(xué)生成立?課外學(xué)習(xí)?小組，培?養(yǎng)合作精?神，開展?互助互幫?，實(shí)行一?幫一學(xué)習(xí)?語文，幫?助中下生?提高學(xué)習(xí)?興趣和成?績(jī)。8?、優(yōu)化作?業(yè)管理，?培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?，自我管?理，加強(qiáng)?語文科代?表，小組?長(zhǎng)的模范?帶頭作用?和監(jiān)督作?用，力爭(zhēng)?做到每課?過關(guān)，單?元過關(guān)。?9、作?業(yè)的布置?和批改要?有所區(qū)別?，要因人?而異。充?分照