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《信息與信息技術(shù)》說(shuō)課人:董飛第1頁(yè)信息與信息技術(shù)說(shuō)學(xué)情說(shuō)教材說(shuō)課內(nèi)容:說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)、說(shuō)教學(xué)理念
教師分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教法和學(xué)法教學(xué)學(xué)法指導(dǎo)
創(chuàng)設(shè)情境合作討論,自主探究總結(jié)歸納,體驗(yàn)成功設(shè)疑作業(yè)布置說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)說(shuō)教學(xué)理念“崇敬”愛(ài)好學(xué)生自主摸索教師引導(dǎo)清楚明了一目了然第2頁(yè)第一部分說(shuō)教材教材分析123教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)第3頁(yè)第一部分說(shuō)教材教材分析學(xué)情分析教材分析1通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),創(chuàng)新設(shè)計(jì)對(duì)演示文稿整體進(jìn)行美化。第4頁(yè)學(xué)會(huì)信息特性和信息流程以信息處理為主線,重視培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)以及獲取、分析、處理、傳遞、利用信息意識(shí),體驗(yàn)信息從獲取到利用全過(guò)程,并在其中享有快樂(lè);養(yǎng)成在獲取信息到利用信息思維習(xí)慣,通過(guò)聆聽(tīng)、理解老師想法,提升學(xué)生聽(tīng)力;通過(guò)閱讀提升學(xué)生自學(xué)、自悟能力;通過(guò)對(duì)學(xué)生上機(jī)姿勢(shì)矯正、上機(jī)時(shí)間和休息時(shí)間合理分派,使學(xué)生養(yǎng)成勞逸結(jié)合習(xí)慣。通過(guò)對(duì)信息正確判斷,提升學(xué)生辨別能力;知識(shí)目標(biāo)
能力目標(biāo)
情感目標(biāo)
第一部分說(shuō)教材2教學(xué)目標(biāo)第5頁(yè)第一部分說(shuō)教材信息特性培養(yǎng)能從多種途徑獲取信息思維習(xí)慣,以及培養(yǎng)辨析信息能力。重點(diǎn)難點(diǎn)3教學(xué)重難點(diǎn)第6頁(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)
解說(shuō)演示法主要通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)
辦法開(kāi)展教學(xué)教法第二部分說(shuō)教法和學(xué)法第7頁(yè)發(fā)覺(jué)問(wèn)題思考問(wèn)題處理問(wèn)題在情境中感悟,在處理問(wèn)題中交流摸索,在實(shí)踐中內(nèi)化、自悟?qū)W法第二部分說(shuō)教學(xué)辦法學(xué)習(xí)信息技術(shù)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)過(guò)程
第8頁(yè)4第一步驟:發(fā)覺(jué)探究展現(xiàn)任務(wù)1235第二步驟:自主學(xué)習(xí)探究新知
第三步驟:交流評(píng)價(jià)分享成功
第四步驟:學(xué)以致用課后延伸
第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程第9頁(yè)摸索發(fā)覺(jué)教師或?qū)W生提出,發(fā)覺(jué)問(wèn)題討論交流得出結(jié)論或處理問(wèn)題第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程1第一步驟:發(fā)覺(jué)探究展現(xiàn)任務(wù)第10頁(yè)任務(wù)一為作品設(shè)置背景任務(wù)二為作品設(shè)置切換效果
根據(jù)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo),我將本節(jié)課內(nèi)容分為兩大任務(wù)第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程2完成任務(wù)過(guò)程,采取學(xué)生自主摸索問(wèn)題,出現(xiàn)問(wèn)題適時(shí)指導(dǎo)方針。第二步驟:自主學(xué)習(xí)探究新知
第11頁(yè)用背景顏色設(shè)置背景。
用填充效果設(shè)置背景。
用設(shè)計(jì)模板設(shè)置背景。A
任務(wù)C任務(wù)B
任務(wù)第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程任務(wù)一:為作品設(shè)置背景第12頁(yè)A
任務(wù)第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程子任務(wù)A:用背景顏色設(shè)置背景。----學(xué)生自主探究----出現(xiàn)問(wèn)題----個(gè)別指導(dǎo)詳細(xì)要求:請(qǐng)用這種辦法為第一張幻燈片選擇一種合適背景顏色。用背景顏色設(shè)置背景。
A
任務(wù)第13頁(yè)第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程用填充效果設(shè)置背景。
B
任務(wù)子任務(wù)B:用填充效果設(shè)置背景。第14頁(yè)CEO第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程2子任務(wù)B:用填充效果設(shè)置背景。突破難點(diǎn)詳細(xì)要求:將第2張幻燈片背景設(shè)置為漸變:預(yù)設(shè)-雨后初晴,底紋樣式"斜上"、最后一種變形。
操作步驟:①在幻燈片視圖中,單擊“格式”上“背景”②在“背景填充”下單擊下箭頭,然后單擊“填充效果”,再單擊“過(guò)渡”選項(xiàng)卡。③單擊所需選項(xiàng),再單擊“確定”④單擊“應(yīng)用”。第15頁(yè)CEO第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程2子任務(wù)B:用填充效果設(shè)置背景。從教師角度來(lái)看:節(jié)省反復(fù)操作時(shí)間,教師能夠更多地關(guān)注課堂效果。從學(xué)生角度來(lái)看:能夠激發(fā)學(xué)生自主摸索精神,體現(xiàn)學(xué)生主體地位。1.學(xué)生按照大屏幕顯示步驟自己進(jìn)行制作,相信自己一定能行。2.當(dāng)大部分學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)候,采取媒體演示解說(shuō)法突破難點(diǎn)。播放事先錄制好操作步驟。
B
任務(wù)突破難點(diǎn)第16頁(yè)A
任務(wù)第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程子任務(wù)C:用設(shè)計(jì)模板設(shè)置背景。----學(xué)生自主探究----學(xué)生演示詳細(xì)要求:請(qǐng)用設(shè)計(jì)模板方式,給所有幻燈片設(shè)置統(tǒng)一背景。
用設(shè)計(jì)模板設(shè)置背景。C任務(wù)第17頁(yè)應(yīng)用設(shè)計(jì)模板自動(dòng)或其他顏色八種顏色標(biāo)準(zhǔn)自定義填充效果Sub背景填充格式/背景設(shè)計(jì)模板格式/幻燈片設(shè)計(jì)漸變紋理圖案圖片子任務(wù)A子任務(wù)B子任務(wù)C第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程
任務(wù)一:為作品設(shè)置背景第18頁(yè)
任務(wù)二為作品設(shè)置切換效果小組合作幫助提升學(xué)生分組自主嘗試采取分層教學(xué)法讓學(xué)生動(dòng)手制作,然后找制作比較好同窗指導(dǎo)其他學(xué)生。這樣,就能夠各個(gè)層次學(xué)生都能夠在原有基礎(chǔ)之上有所提升。第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)第19頁(yè)通過(guò)作品展示,樹(shù)立學(xué)生自信心;同步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確作品評(píng)價(jià)。作品展示
2.教師參與討論,對(duì)于有閃光點(diǎn)作品要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。1.采取組間評(píng)和組內(nèi)評(píng)相結(jié)合辦法,評(píng)出優(yōu)勝組。第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程第三步驟:交流評(píng)價(jià)分享成功第20頁(yè)學(xué)以致用第三部分說(shuō)教學(xué)過(guò)程第四步驟:學(xué)以致用課后延伸為了讓學(xué)生把課堂知識(shí)真正利用
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